小學(xué)滬教版 (五四制)平行四邊形教案-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題平行四邊形的認(rèn)識五年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期P59-61 課型新授教學(xué)目標(biāo)1、通過用兩條兩邊互相平行的透明色帶的交疊活動認(rèn)識平行四邊形。2、通過操作活動了解平行四邊形的對邊相等，對角相等。3、了解平行四邊形與長方形、正方形之間的關(guān)系。4、了解平行四邊形在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)的幾何知識對周圍事物進(jìn)行觀察的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識平行四邊形，了解平行四邊形的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)理解平行四邊形與長方形、正方形之間的關(guān)系。評價關(guān)注點(diǎn)在課堂中樂于動手實(shí)踐、、能用語言描述圖形的基本特征情況、樂于與他人合作完成數(shù)學(xué)任務(wù)。教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)目標(biāo)師生活動評價關(guān)注點(diǎn)活動一：復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)長方形的特征，為新知鋪墊。老師手里有兩條色帶提問：這2條色帶是什么圖形？長方形的對邊有什么特征？關(guān)注學(xué)生獲取信息、聯(lián)系已有知識的能力。活動二：探究新知探究平行四邊形的特征。（一）概念的形成1、把兩個色帶交疊在一起，重疊部分是一個幾邊形？2、先投影展示，再媒體出示重疊形成的不同四邊形。觀察這些四邊形，它們有什么共同的特征？3、探究對邊平行（1）這些四邊形的對邊是平行的，理由是什么？4、揭示平行四邊形定義（1）揭示概念：兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。（2）表達(dá)方式：平行四邊形可以記作： ACDB。讀作：平行四邊形ACDB。（二）探究平行四邊形的特征1.探究對邊、對角相等（1）小組合作，動手操作平行四邊形邊角特征（2）集體交流探究結(jié)果：兩組對邊分別相等；兩組對角分別相等。2、探究沿對角線剪開，得到的兩個三角形有什么特點(diǎn)（1）小組合作，動手操作你的發(fā)現(xiàn)沿對角線AC剪開沿對角線BD剪開（2）集體交流探究結(jié)果：△ABD=△CBD△ADC=△ABC 1、關(guān)注學(xué)生的動手能力 2、關(guān)注學(xué)生合作交流的意識 3、關(guān)注學(xué)生對比、辨析的能力。活動三：鞏固提升探究平行四邊形與長方形、正方形的關(guān)系。 1、出示兩條寬不一樣的色帶，提問長方形是平行四邊形嗎？鞏固平行四邊形的特征。出示兩條寬一樣的色帶，初步認(rèn)識菱形。提問菱形、正方形是平行四邊形嗎？ 2、探究三者關(guān)系。（1）小組合作，完成表格
（2）匯報交流長方形是特殊的平行四邊形。正方形是特殊的長方形。正方形也是特殊的平行四邊形。3、引導(dǎo)學(xué)生畫集合圖表示正方形、長方形、平行四邊形之間的關(guān)系。關(guān)注學(xué)生探究規(guī)律的過程以及歸納、總結(jié)的能力。活動四：鞏固練習(xí)對平行四邊形的基本特征進(jìn)行鞏固。1、哪些是平行四邊形？2、判斷題：（1）平行四邊形是特殊的長方形（）（2）平行四邊形四個角相等（）（3）平行四邊形的兩組對邊分別平行且相等（）（4）兩組對邊分別平行的圖形是平行四邊形（） 3、媒體演示介紹平行四邊形特性在生活中的廣泛應(yīng)用。4、請將下列平行四邊形畫完整。5、找平行四邊形活動三：（機(jī)動）剪一剪、拼一拼。只剪一次，把平行四邊形變成長方形。關(guān)注學(xué)生利用所學(xué)知識解決問題的能力。活動五：課堂總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？活動六：作業(yè)布置練習(xí)冊P70-71板書：平行四邊形的認(rèn)識兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。記作： ABCD。對邊相等平行對角相等