本節(jié)內(nèi)容通過(guò)對(duì)協(xié)同進(jìn)化的學(xué)習(xí)，解釋了生物多樣性的形成，并對(duì)生物進(jìn)化的基本歷程進(jìn)行了說(shuō)明。學(xué)生對(duì)此部分內(nèi)容相對(duì)更加感興趣，學(xué)習(xí)有熱情，知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，可以進(jìn)行拓展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。
生命觀念：說(shuō)出協(xié)同進(jìn)化的概念
科學(xué)思維：理解生物多樣性與自然環(huán)境的關(guān)系
科學(xué)探究：生物多樣性與生物共同進(jìn)化的關(guān)系
社會(huì)責(zé)任：保護(hù)環(huán)境從我做起
教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)明協(xié)同進(jìn)化的概念和生物多樣性產(chǎn)生的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明協(xié)同進(jìn)化的概念和生物多樣性產(chǎn)生的原因。
由一種特殊蘭花與對(duì)應(yīng)為其傳粉的蘭花蛾導(dǎo)入
協(xié)同進(jìn)化：不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展。
自然界很多植物都與為其傳粉的生物有適應(yīng)性。
生物在捕食與逃避捕食的過(guò)程中，2個(gè)物種的奔跑速度都越來(lái)越快，這就是協(xié)同進(jìn)化。
“收割理論”：捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種，這樣就會(huì)避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性。
從最早的生物出現(xiàn)，到進(jìn)化到現(xiàn)在的狀態(tài)，生物的形態(tài)，種類不斷改變，這都是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。通過(guò)漫長(zhǎng)的協(xié)同進(jìn)化過(guò)程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性．
生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
最早出現(xiàn)的生物是單細(xì)胞生物，直到寒武紀(jì)有性生殖出現(xiàn)，生物開始出現(xiàn)基因重組，加速了生物的進(jìn)化，造成了寒武紀(jì)生物大爆發(fā)。進(jìn)化過(guò)程中，很多物種也因?yàn)椴荒苓m應(yīng)環(huán)境改變而滅亡，比如我們所熟知的恐龍。
生物進(jìn)化理論的發(fā)展：
適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果；種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而通過(guò)隔離形成新物種；生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際是生物與生物、生物與環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程；生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。
總體來(lái)說(shuō)生物的進(jìn)化歷程可以總結(jié)為：
從原核生物到真核生物
從無(wú)性生殖到有性生殖
由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等
由水生到陸生，
由原始異養(yǎng)厭氧到自養(yǎng)厭氧到自養(yǎng)需氧。
現(xiàn)階段生物進(jìn)化理論也在不斷發(fā)展，中性學(xué)說(shuō)與間斷平衡學(xué)說(shuō)也被提出。
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)自然界生命史的解釋：
適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果；種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向 改變，進(jìn)而通過(guò) 隔離 形成新的物種；生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)際上是生物與生物、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)化的過(guò)程；生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果。
中性突變理論：決定生物進(jìn)化的方向是中性突變的逐漸積累，而不是自然選擇。
間斷平衡學(xué)說(shuō)：物種形成并不都是漸變的結(jié)果，而是種群長(zhǎng)期穩(wěn)定與迅速形成新種交替出現(xiàn)的過(guò)程。
隨堂檢測(cè)：
1.如果有兩個(gè)小種群的動(dòng)物，在形態(tài)結(jié)構(gòu)上相近，它們必須具備下列哪一特征，才能歸為一個(gè)物種：( ）
A.它們必須分布在同一地理區(qū)域
B.它們的基因一定要相同
C.它們的毛色一定要相同
D.能相互交配繁殖并產(chǎn)生可育后代
2.外表相近但種類不同的魚在生殖期間將卵和精子釋放在同一水域中，但一種魚的精子不能進(jìn)入另一種魚的卵，這種現(xiàn)象屬于：( ）
A.生殖隔離 B.地理隔離
C.形態(tài)各異 D.不在同一水層
3.隔離在物種形成中的主要作用是：( ）
A.使種群間的個(gè)體互不相識(shí)
B.使不同種群各適應(yīng)于不同的地理環(huán)境
C.使種群間雌雄個(gè)體失去交配機(jī)會(huì)
D.使種群之間停止基因交流，并朝著不同的方向演變

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高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》電子課本

第4節(jié) 協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成

版本： 人教版 (2019)

年級(jí)： 必修2《遺傳與進(jìn)化》

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