小學(xué)語(yǔ)文人教部編版四年級(jí)上冊(cè)18 牛和鵝一等獎(jiǎng)ppt課件

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你印象中的牛和鵝分別是什么樣子的？你害怕牛還是鵝呢？ 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)課文《牛和鵝》，看看作者與它們之間發(fā)生了怎樣的趣事。
聽(tīng)錄音，糾正容易讀錯(cuò)的字音，注意停頓。
任大霖（1929-1995），中國(guó)兒童文學(xué)作家。浙江蕭山人。主要從事兒童小說(shuō)創(chuàng)作，50—60年代的作品以反映農(nóng)村少年生活為特色，善于描寫(xiě)江南鄉(xiāng)土風(fēng)情，被認(rèn)為是“鄉(xiāng)土文學(xué)”的新成果。重要作品有小說(shuō)《蟋蟀》《秀娟姑娘》、散文集《童年時(shí)代的朋友》等。
下面的“日”要比上面窄。
下面是“幾”不是“兒”。
下面是“兒”不是“幾”。
最后一筆豎折起筆稍靠左。豎短折長(zhǎng)，穩(wěn)穩(wěn)托住“其”。
右上部分不要寫(xiě)成“戈”。
右下 “臼”不是“白”，注意筆順先左后右再封口。
“率”上半部分筆畫(huà)較多，向中心聚攏，寫(xiě)緊湊一些，“十”寫(xiě)舒展。
夏天奶奶總喜歡拿著一把扇（ ）子扇（ ）風(fēng)。
（ ） （ ）
我和同學(xué)計(jì)劃（ ）在放暑假的時(shí)候到公園去劃（ ）船。
（ ） （ ）
快速瀏覽課文，想想這篇課文的形式與其他課文一樣嗎？
這篇課文把讀文時(shí)的思考記錄在課文旁，這種一邊閱讀一邊作批注的讀書(shū)方法，就是本單元要學(xué)習(xí)的“用批注的方法閱讀”。
第一部分（第1-4自然段）: 第二部分（第5-12自然段）:“我”被鵝追趕，金奎叔對(duì)付老雄鵝。第三部分（第13、14自然段）:寫(xiě)了“我”聽(tīng)了金奎叔的話以后，轉(zhuǎn)變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度，從中也明白了道理。
默讀課文及批注，想想這篇課文寫(xiě)了一件什么事，并根據(jù)你的理解分段落。
課文中的學(xué)習(xí)小伙伴閱讀本文時(shí)，一共作了幾處批注？分別從哪些角度批注的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流，梳理批注角度并分類。
大家都說(shuō):牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。
事情真的是這樣嗎？
孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時(shí)，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過(guò)來(lái)，嘎嘎，它趕上了我，嘎嘎，它張開(kāi)嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧:“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”
逃跑—被鵝咬—呼救，那種驚慌失措寫(xiě)得很真實(shí)。
可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開(kāi)翅膀，跳進(jìn)池塘里，向遠(yuǎn)處游去。
鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。
這一摔是那么痛快，遠(yuǎn)處的孩子們?nèi)α似饋?lái)，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因?yàn)樵诮鹂宓氖掷铮Z是那么弱，那么可笑，它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了!
“掛著淚笑”，事情的變化對(duì)“我”來(lái)說(shuō)太突然了。
? 我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的! 雖然它把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊!怕它干嗎?果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫幾聲，扇幾下翅膀，就搖搖擺擺走開(kāi)了。
看來(lái)鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。
請(qǐng)你默讀課文，試著從不同角度給文章作批注吧！
1.“我”為什么改變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度？2.為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？3.鵝比人小那么多，文中的 “我”為什么那么怕鵝呢？
所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股呢！可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。
對(duì)牛的態(tài)度是不怕、欺負(fù)。也說(shuō)明牛很寬容、大氣。
我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。
對(duì)鵝的態(tài)度是害怕、躲避。
……它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭摇Ｎ規(guī)缀醣凰系沽恕?br/>……他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來(lái), 然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中?！?br/> 金奎叔說(shuō): “讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點(diǎn)來(lái)欺負(fù)人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們。
所以我們看到牛，一點(diǎn)兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無(wú)所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來(lái)，然后騎到牛背上去。我那時(shí)雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。
也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來(lái)拖我，啄我，扇動(dòng)翅膀來(lái)?yè)浯蛭?。我?guī)缀醣凰系沽恕驗(yàn)楫?dāng)時(shí)我還很小，只不過(guò)跟它一樣高呢!其他幾只鵝在后面嘎嘎大叫著助威。
我們閱讀文章時(shí),遇到有疑問(wèn)的地方可以作批注,在對(duì)文章內(nèi)容有體會(huì)、有啟發(fā)的地方可以作批注,針對(duì)文章的寫(xiě)法、自己認(rèn)為寫(xiě)得好的地方也可以作批注。當(dāng)然，批注的角度還不止這些。一邊閱讀一邊做批注對(duì)我們理解文章會(huì)有很大益處，希望你們能養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣。
一邊默讀一邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)“我”見(jiàn)到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。
點(diǎn)撥：要讀出對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度。對(duì)牛不害怕，要用輕松自然的語(yǔ)調(diào)；對(duì)鵝害怕，要用緊張急速的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，尤其是“我”遭到鵝的襲擊的時(shí)候，要突出一些動(dòng)詞和象聲詞，體現(xiàn)鵝的傲慢和“我”的狼狽，還要突出有趣；讀金奎叔制服鵝的時(shí)候要干脆利索，讀他的話要堅(jiān)定果斷。最后在讀“我”對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度轉(zhuǎn)變的時(shí)候，注意感嘆句和問(wèn)句的語(yǔ)氣，表現(xiàn)堅(jiān)定的態(tài)度。
參考答案：寫(xiě)“我”見(jiàn)到鵝時(shí)，文中的批注是“幾個(gè)具體的動(dòng)詞，就把‘我們’對(duì)鵝的恐懼寫(xiě)出來(lái)了?！苯Y(jié)合批注，我們見(jiàn)到鵝時(shí)的心情是“恐懼”，通過(guò)“不說(shuō)話”“貼著”“悄悄地走”這幾個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)出來(lái)的；寫(xiě)“我”被鵝襲擊時(shí)，文中的批注是“逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫(xiě)得很真實(shí)?！?，此時(shí)我的心情是“驚慌失措”，通過(guò)“逃跑——被鵝咬住——呼救”這三個(gè)小情節(jié)中鵝的動(dòng)詞、聲音以及我的動(dòng)作、心理、語(yǔ)言體現(xiàn)出來(lái)的。
想一想：可以用哪些四字詞語(yǔ)概括“我”當(dāng)時(shí)的處境、心理？
說(shuō)說(shuō)為什么“直到現(xiàn)在，我還記得金奎叔的話”。
參考答案：因?yàn)榻鹂宓脑捵屛艺J(rèn)識(shí)到“它雖然把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)呀！”從此，讓我改變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度，也讓我逐漸明白了：生活中每個(gè)人都有自己看待問(wèn)題的角度，但是我們要成長(zhǎng)，就不能用別人的角度來(lái)取代自己的角度，人云亦云；我們要尊重事實(shí)，學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題。
思路點(diǎn)撥：先找出金奎叔說(shuō)的話，認(rèn)真讀一讀，并結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際加以理解。
說(shuō)一說(shuō)：學(xué)完本課后，你得到了怎樣的啟示？
這個(gè)故事告訴我們不要被事物的外表欺騙，要看到事物的本質(zhì)。還有我們不能欺“?！迸隆谤Z”。
第1自然段用了幾個(gè)排比句，寫(xiě)出牛眼睛的特點(diǎn)。
從畫(huà)線語(yǔ)句，體會(huì)到牛勤懇踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。
默讀“閱讀鏈接”中的短文，試著從多角度給短文作批注吧！
鵝：以前：繞開(kāi)、害怕 后來(lái)：不害怕
牛：以前：不怕、欺負(fù) 后來(lái)：尊敬、不欺負(fù)
不要被事物的外表欺騙，要看到事物的本質(zhì)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用作批注的方法進(jìn)行閱讀，在金奎叔的幫助下趕走了鵝之后，“我”由此改變了對(duì)鵝和牛的態(tài)度，悟出了要從客觀的角度看待周圍的事物，從不同的角度會(huì)得到不同的結(jié)果的道理。
一、為紅體字選擇正確的讀音。
二、給下列多音字注音并組詞。
任憑(pín pínɡ) 黃昏(hūn hōnɡ ) 摔(shāi shuāi)倒 胸(xūn xiōnɡ)前 掐(qiā qiǎ)住 拳(juàn quán)頭
三、選擇句子的含義。1.有什么可怕的！雖然它把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)啊！怕它干嗎？（ ） A.作者明白了金奎叔是大人，所以覺(jué)得鵝把他看得很大，金奎叔才會(huì)不怕鵝。 B.有不同的角度，就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。金奎叔的話，讓我對(duì)鵝改變了態(tài)度和做法。對(duì)鵝，我從此也不再怕它。2.看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了。我覺(jué)得雖然它把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？（ ） A.?？吹梦覀儽人?，只要牛不惹我，我就不會(huì)再像以前一樣欺負(fù)它了！ B.通過(guò)對(duì)鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變，也懂得了以后對(duì)牛的態(tài)度，作者記住了金奎叔的話，從此對(duì)牛，不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它。
同學(xué)們，咱們來(lái)來(lái)了解一句俗語(yǔ)。
“牛眼看人大，鵝眼看人小”
牛眼看人大，牛的眼睛的晶體導(dǎo)致的。在牛的眼里，其他物體都很大，它就會(huì)覺(jué)得害怕，也不敢反抗。人們就是利用這點(diǎn)，才用它來(lái)犁地。而鵝眼看人低，則被有人研究過(guò)，發(fā)現(xiàn)鵝的眼睛呈凸透鏡結(jié)構(gòu)，外面的物體光線進(jìn)入它的眼睛會(huì)折射縮小。并且，鵝還是一種很機(jī)警、好斗的動(dòng)物。在它的眼里，別的動(dòng)物，包括人都顯得“不大”，自己都逞強(qiáng)斗勇，自然不怕人。