長(zhǎng)度比較教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期第50-51頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)直接比較出一端對(duì)齊的物體的長(zhǎng)短，初步感知長(zhǎng)度概念。2、會(huì)將物體放一起，用一端對(duì)齊，看另一端來(lái)比較物體的長(zhǎng)度。3、初步會(huì)在方格紙上比較物體的長(zhǎng)度。4、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅與知識(shí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：  學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)度的幾種方法。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用比較物體長(zhǎng)度的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙片、課件等。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入1、比身高師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師來(lái)比一下身高，誰(shuí)高誰(shuí)矮？小結(jié)：當(dāng)長(zhǎng)度相差明顯時(shí)，可以直接通過(guò)眼睛觀察得出結(jié)論。2、揭示課題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度比較（板書(shū)）二、探究長(zhǎng)度比較的方法（一）放一起，一端對(duì)齊看另一端。1、比較小朋友的身高（1）出示小朋友站一遠(yuǎn)一近的照片提問(wèn)：他們這樣比行嗎？為什么？那應(yīng)該怎么比？（2）出示小朋友一個(gè)站椅子，一個(gè)站地上的照片師：他們這樣比公平嗎？為什么？那應(yīng)該怎么比才對(duì)？師：都站在地上其實(shí)就是他們的腳底一端對(duì)齊了。現(xiàn)在能比了嗎？（能）師：對(duì)呀！比較高矮，不僅要站在一起，還要腳底一端對(duì)齊，然后再看哪里呢？（看另一端頭頂）請(qǐng)你用這三句話說(shuō)一說(shuō)比較結(jié)果。（    ）和（    ）比，（    ）比（    ）高，（    ）比（    ）矮。個(gè)別說(shuō)，同桌互說(shuō)。2、比較鉛筆的長(zhǎng)短（1）同桌各拿一支鉛筆進(jìn)行比較（2）互說(shuō)比較長(zhǎng)短方法小結(jié)：在長(zhǎng)度比較的時(shí)候，首先要把比較的物體放一起，再讓它們一端對(duì)齊看另一端。（板書(shū)：一端對(duì)齊看另一端）3、出示兩支鉛筆比較兩只鉛筆長(zhǎng)短，一支鉛筆高，一支鉛筆低小結(jié)：鉛筆的一端沒(méi)有對(duì)齊，不能比?？梢酝ㄟ^(guò)“移動(dòng)”讓它們一端對(duì)齊，再看另一端就能很容易的比出結(jié)果。（板書(shū)：移）4、比旗子高低校園里有四面旗，哪面最高，哪面最低？（旗子下面部分被物體擋?。?/span>小結(jié)：先要將遮蓋物移走，再比較。旗桿一端插在地上，也就是一端對(duì)齊了，再看另一端，比出結(jié)果。5、比較跳繩的長(zhǎng)短（拉直的方法）師：小胖他們?cè)诒容^繩子的長(zhǎng)短，該怎么比？小結(jié)：直的東西我們可以直接一端對(duì)齊看另一端。彎曲的東西，先要拉直了，再一端對(duì)齊看另一端。（板書(shū)：曲→直）6、比較彩帶的長(zhǎng)短（出示兩根彩帶，遮掉中間部分）師：這兩條彩帶同樣被遮掉了一部分，你能比較出它們的長(zhǎng)短嗎？為什么？小結(jié):我們?cè)诒容^物體長(zhǎng)度的時(shí)候，不僅要將物體的一端對(duì)齊，而且要將物體看完整，然后再比較。7、長(zhǎng)方形紙長(zhǎng)與寬的長(zhǎng)度比較師：比一比，紅邊和黑邊哪條邊長(zhǎng)？怎么比？ 師小結(jié)：“折”的方法，把紙對(duì)角一折，使橫邊與豎邊重合起來(lái)，一端對(duì)齊看另一端。（板書(shū)：折）（二）間接比較1、數(shù)方格的方法出示照片，比較橫邊與豎邊哪條邊長(zhǎng)？師：在數(shù)學(xué)中，還可以借助工具——“方格紙”來(lái)進(jìn)行比較。觀察方格紙的特點(diǎn)（每個(gè)小格一樣大，橫邊豎邊一樣長(zhǎng)）（ ）有（ ）格，（ ）有（ ）格，（ ）比（ ）長(zhǎng)（ ）格，（ ）比（ ）短（ ）格。2、比較文具要求：（1）書(shū)本51頁(yè)第5題（2）每人選2樣文具，先數(shù)一數(shù)格子，再說(shuō)一說(shuō)比較的結(jié)果。（ ）有（ ）格，（ ）有（ ）格，（ ）比（ ）長(zhǎng)（ ）格，（ ）比（ ）短（ ）格。三、梳理進(jìn)行本節(jié)課的知識(shí)梳理四、總結(jié)

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