長度比較教學(xué)內(nèi)容：長度比較教學(xué)目標： 通過看一看，比一比，探一探，想一想等活動，讓學(xué)生自己通過操作，體驗，探究比較的方法。通過觀察，操作，討論等實踐活動，知道事物之間的比較，還需要有統(tǒng)一標準或在同一水平線上比。培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及小組合作的精神。教學(xué)重點：用一端對齊看另一端的方法比較物體的長短。用數(shù)大小相同的方格來比較物體的長短。教學(xué)難點：靈活運用比較方法比較物體的長短。教學(xué)準備：多媒體，鉛筆，繩子，卡紙等。教學(xué)過程：一、  引入階段師：★這是世界籃球巨星姚明，他和邊上的小朋友比起來怎么樣？生：姚明高，小朋友矮。師：★這兩支筆呢？生：一支長，一支短。師：★這兩本書呢？生：一本厚，一本薄。師：我們把高矮，長短，厚薄都稱作長度的比較，今天我們就來學(xué)習“長度比較”（★★板書課題）二．探究階段（一）直接比較——在一條直線上。1.比旗子師：（★媒體）看，一年一度的運動會開始啦，運動會上彩旗飄揚。看看這些旗桿，可以直接比較旗子的高矮嗎？★（點橫線）為什么？生：能夠比較，因為它們下面都一樣平了。師：對，這就是說它們的一端在同一直線上。（★板書：同一直線上 齊讀加深印象）師：哪面旗子最高（★點要求） 生：1號旗子最高。師小結(jié)：同意的點點頭。所以只要（指板書）在同一直線上，就能很快比較出物體的長度了。2.比身高師：小胖他們正在比身高，你要提醒他們什么嗎？生：要站在同一直線上。師：請大家一起讀題目。（誰最高？誰最矮？請按身高排序。）師：請大家把答案填在書P50。（右下角）師：同桌左右互相交流，說說你是怎么排的。 （巡視找不同的答案，指導(dǎo)）師：你是按照什么順序來排的？還可以按什么順序來排？（媒體配合）師：提醒大家，如果題目規(guī)定我們只能按從高到矮的方法排序，那么就只有一種方法了。師：請大家把書合上。3.比鉛筆師：小朋友表現(xiàn)的真棒，老師獎勵給你們一個游戲，請每人取出一支最長的鉛筆，在小組內(nèi)比一比，說一說誰的鉛筆最長。生活動。巡視，詢問怎么比的，找一組說。組長收齊鉛筆。師：誰來說說你們是怎么比的？（請組長留下最長的鉛筆）生：我們組的是xx最長，我們是這樣比的，我們把鉛筆的一端對齊，看另一端，發(fā)現(xiàn)他的最長。師：對，一端對齊就是指在同一條直線上。★板書：一端對齊。（請其他組拿上最長的鉛筆放在投影儀★）現(xiàn)在請大家來當當小裁判，哪支是我們班最長的鉛筆。這樣可以比嗎？該怎么調(diào)整？你是怎么比的？生：不能比，要把他們放在同一直線上。我是這樣比的，一端對齊，看另一端，發(fā)現(xiàn)這支鉛筆是我們班最長的鉛筆。師：說的真好！剛才我們通過了觀察，操作，交流討論等一系列的學(xué)習活動，知道了長度比較一定要一端對齊，比較另一端。★指板書（二）直接比較——一端對齊并拉直。師：★（媒體）看，小胖他們正在跳繩比賽，他們手中的繩子哪根最長呢？這樣能比出長短嗎？請組長拿出信封，比一比信封里的3根繩子哪根最長。生活動。★（巡視，教會怎么說：一端對齊，拉直繩子，比另一端，發(fā)現(xiàn)x色最長，x色最短。）師：誰能來告訴大家，你們是怎么比的？生一邊演示一邊說。師：誰能說說，我們比較長度的時候要注意什么？要拉直。（★★板書：拉直）一端對齊。師：說的真好，所以比較一定要一端在同一直線上，比較另一端。遇到彎曲的物品還要拉直，那樣比出的結(jié)果才正確。★指板書 （二）練習鞏固師：下面就讓我們來做小老師，請大家看圖作判斷，低頭閉眼，用對錯手勢表示。（媒體播放圖片）師：點第1題（比身高）為什么是錯的？生：不在同一直線上。師：（★請一位錯的同學(xué)）現(xiàn)在你知道為什么不能選他是最高了嗎？ 師：第2題，為什么是對的？ 生：因為左邊比右邊高。師：說得對，其實比較厚度就是比較這兩條線的長度。左邊的比右邊的線更長。（指著媒體）師：第3題為什么下面的繩子短？師：這題的兩端都對齊了，不是應(yīng)該一樣長嗎？ 生：上面的繩子是彎的，拉直一端對齊后，一定比下面的長。師：第4題（三支鉛筆被樹葉遮?。┻@題你們遇到了什么問題嗎？師：為什么不能比較？ 生：一端被遮住。師： 挪開樹葉后，還要怎樣？ 生：一端對齊才能比較長度。結(jié)果是一樣長。  2．比邊師：看，小胖運動會得到幾張漂亮的手工紙作為獎勵，他想比一比這兩條邊的長度★，誰有好方法？生：把它對折就可以了。（學(xué)生演示）師：要把兩條邊的一端對齊，兩條邊疊在一起這樣就比出長短了。所以這兩條邊是一樣長的。那么這兩條邊？請你們先自己想一想，試一試。（拿出每人一張紙）生折。師：這兩條對邊如何呢？生：也是一樣長的。★師：真聰明，也就是說兩條邊比長短第一要一端對齊，第二要重疊在一起。師：那么這兩條相鄰的邊該怎么比呢？他們已經(jīng)一端對齊了，怎么樣重疊在一起呢？再試一試。師：誰來試一試？生：要這樣折。兩條邊的一端已經(jīng)在一起了，對齊了，要把兩條邊疊在一起就可以了。X色的長，x色的短。★師：和他一樣的小朋友舉手，你們真是太聰明了。想出了用折（板書：折）來比較邊長短的好方法。格子師：老師要考考你們了，那么這個的邊該怎么比呢？（媒體點出墊板）師拿出墊板，墊板不能折了，這該怎么辦呢？生：用尺量。師：說得對，用尺測量是下節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容。還有其他方法嗎？師：小亞想出了一個好方法，我們來看看。(媒體出示格子量法)(板書：格子量)師：請你觀察一下她是怎么量的。誰來說一說？（她把格子圖的一頭怎么樣？數(shù)了數(shù)格子的數(shù)量）生：她把格子圖的一頭對齊邊，然后數(shù)了數(shù)格子的數(shù)量，比較格子數(shù)量的大小。齊數(shù)，數(shù)出聲音。師：你學(xué)會了嗎？我們來試一試。★師：比較圖中兩支鉛筆的長度。我們用格子圖來比比這兩支鉛筆到底哪支長？為什么？ 生：把鉛筆對齊格子圖，左邊鉛筆是6格，右邊鉛筆是7格。所以右邊鉛筆長。2、請大家完成練習冊P41 /4 比較格子圖中物品的長度，并填空。生練習，匯報。（★媒體核對）用鼠標指橡皮，請生上來數(shù)4怎么來的。師：請大家把練習冊合上。五、趣味拓展1、比蠟筆小丁丁邀請我們?nèi)ニ麄儗W(xué)校的聰明屋游幫忙解決數(shù)學(xué)迷題，快來看看吧。（媒體出示）師：（點媒體）請大家比一比這兩支蠟筆的長度，并說說理由。師： 只數(shù)格子的話，（點媒體）兩支蠟筆的長度都占了5個格子。是不是表示它們的長度相等？生：我不同意。因為測量蠟筆長度的格子大小不同。師：你的觀察能力真強！只有使用統(tǒng)一大小的格子紙才能正確地比較出物體的長度。 2、  比路線師：★這兩條路線的長度你該怎么比較呢？ 請你和同桌一起想想辦法吧。師：可以數(shù)數(shù)每條線路各有幾段。生：都是9段。一樣長。3、師：如果第2條路線最后一橫變?yōu)榱艘黄玻@兩條路線還一樣長嗎？為什么？ （★媒體演示，一端對齊比較長度）因為在正方形方格內(nèi)，水平方向和垂直方向的線段比斜方向的對角線短。 三．總結(jié)師：誰能說說，今天我們學(xué)會了什么很重要的本領(lǐng)啊？對啊，長度比較在生活中使用的很廣泛，小朋友們回去找一找什么可以比的，和爸媽比比身高啊等等，下節(jié)課我們來交流吧！ 板書：                                   長度比較在同一直線上                  數(shù)格子一端對齊  拉直折

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