《光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】《光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎》是五年級(jí)上冊《光》單元的第3課。本課是光沿直線傳播概念的延續(xù)，與前一課的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。本課研究的重點(diǎn)是光在傳播過程中遇到阻礙時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象與光的直線傳播有什么關(guān)系。所以本課也是前一課探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的光的傳播特點(diǎn)在自然環(huán)境中的驗(yàn)證、拓展和進(jìn)一步理解。本課不僅是前一課的延續(xù)，也是為學(xué)生后續(xù)概念建構(gòu)打基礎(chǔ)的課。本課教學(xué)時(shí)，從生活現(xiàn)象出發(fā)，引出相關(guān)概念，然后通過活動(dòng)探究規(guī)律，最后用規(guī)律解釋現(xiàn)象，同時(shí)深化對(duì)規(guī)律的理解和掌握。 【學(xué)生分析】在前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)形成了光在空氣中是沿直線傳播的認(rèn)識(shí)和概念，但在傳播過程中遇到障礙物，光能否繼續(xù)沿直線傳播學(xué)生只能進(jìn)行猜測，還沒有形成新的認(rèn)識(shí)。教師要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索并得出相關(guān)規(guī)律。 【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 光在受到一個(gè)物體或一種物質(zhì)的影響前能一直保持原方向傳播。2. 在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時(shí)，會(huì)發(fā)生通過、部分通過和不通過等現(xiàn)象。科學(xué)探究目標(biāo) 能推測光照射到不同物體時(shí)光傳播路徑的變化。 能運(yùn)用陽光下物體影子變化的規(guī)律來解釋日食和月食現(xiàn)象。科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的。 能夠按活動(dòng)要求堅(jiān)持觀察和如實(shí)記錄數(shù)據(jù)。 能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)事求是地進(jìn)行分析和推理。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1. 知道人們很早就利用物質(zhì)變化的規(guī)律來解釋各種現(xiàn)象。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解光在傳播過程中遇到阻礙會(huì)產(chǎn)生通過、部分通過和不能通過等現(xiàn)象。難點(diǎn)：能利用光是沿直線傳播的科學(xué)概念來解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。 【教學(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊、手電筒、激光筆、不透明的杯子、透明玻璃片、A4紙、書、蚊香、帶蓋水瓶。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。 【教學(xué)過程】一、聚焦：生活現(xiàn)象引入教師出示圖片并引導(dǎo)：清晨，霧氣朦朧的森林中，一束束光就像射線一樣遍灑大地；夜晚，華麗喧鬧的城市里，色彩斑斕的激光束直射天空??????1、教師提問：你觀察到了什么呢？預(yù)設(shè)：光是沿直線傳播的。2、追問：那為什么樹干的背后沒有明顯的光線呢？3、聚焦課題：光能以直線的方式一直傳播下去嗎？二、探索（一）光照射玻璃、紙和書的探索實(shí)驗(yàn)1、教師引導(dǎo)：研究光能否一直沿直線傳播，我們需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探索。（出示實(shí)驗(yàn)材料）2、教師出示實(shí)驗(yàn)步驟：（1）打開手電筒，保證手電筒是唯一光源。直接照射到杯子上，你能否看清杯子上的細(xì)節(jié)。（2）把干凈的透明玻璃片放在手電筒和杯子之間，打開手電筒開關(guān)，并觀察光能否穿過玻璃，透過玻璃片你能否看清杯子的細(xì)節(jié)。（3）把玻璃片換成一張A4紙，重復(fù)步驟2的操作。觀察光能否穿過這張A4紙，透過A4紙你能否看清杯子的細(xì)節(jié)。（4）把紙換成一本書，重復(fù)步驟2的操作。觀察光能否穿過這本書，透過書你能否看清杯子的細(xì)節(jié)。     3、活動(dòng)要求：為了避免偶然誤差，我們每組進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)。4、播放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)視頻1：光照射玻璃、紙和書的探索實(shí)驗(yàn)。5、學(xué)生分組進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，并完成活動(dòng)記錄。（二）光照射煙霧的探索1、教師出示激光筆和水槽，演示激光筆照射到水槽中的現(xiàn)象。提問：你觀察到了什么現(xiàn)象呢？ 2、教師提問：如果在水槽中放入煙霧會(huì)影響激光筆的光束嗎？3、教師出示實(shí)驗(yàn)要求：在水槽中放入點(diǎn)燃的蚊香，讓蚊香的煙氣充滿水槽。用激光筆向水槽的水平方向照射，觀察水槽中的現(xiàn)象，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。   4、播放實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)視頻2：光照射煙霧的探索。5、學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。三、研討1、教師提問：光能穿過任何物體嗎？當(dāng)光照射一個(gè)不透明的物體上時(shí)，會(huì)發(fā)生什么情況？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察記錄回答）。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：光能透過一些透明的物體，比如玻璃片；光照射到半透明薄紙的時(shí)候，有一部分光能透過；光遇到不透明的物體時(shí)，不能透過，比如書，因?yàn)楣獾娜ヂ繁蛔钃趿?，不能繼續(xù)傳播。2、當(dāng)月球運(yùn)行至太陽和地球之間的某個(gè)部位時(shí)，會(huì)部分或全部遮擋住太陽光，我們從地球上就能觀測到日食；而當(dāng)月球運(yùn)行至地球的陰影中時(shí)，就會(huì)發(fā)生月食。你能用光的傳播道理解釋上述現(xiàn)象嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生利用光沿直線傳播的道理簡單解釋日食、月食，充分理解光是沿直線傳播的，但光的傳播也會(huì)遇到阻礙。 四、拓展巧用影子光在沿直線傳播的過程中遇到不透明的物體時(shí)，光線被物體擋住，且無法穿過該物體。這時(shí)在物體后面形成了與物體輪廓相似的黑暗區(qū)域，這就是物體的影子。生活中，我們可以借助不同物體的“影子”創(chuàng)造更多有趣的畫作。讓我們也來找尋身邊的物體，借助手電筒或太陽光進(jìn)行影子畫的創(chuàng)作吧。 【板書設(shè)計(jì)】光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎光是沿直線傳播的當(dāng)光遇到阻礙時(shí)，光的直線傳播路徑會(huì)被中斷    

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3. 光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 五年級(jí)上冊

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