《時(shí)間在流逝》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】《時(shí)間在流逝》是五年級(jí)上冊《計(jì)量時(shí)間》單元的第1課，作為單元起始課，一開始就提出了單元研究主題“在時(shí)鐘發(fā)明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？”，之后通過對日晷、圭表等的介紹，簡要了解一些古代計(jì)時(shí)方法，然后開展“一炷香”時(shí)間的研究。這項(xiàng)研究為后續(xù)整個(gè)單元的研究提供了基本的研究方法：觀測事物在一段時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)變化（如一段香的燃燒，10毫升水的流動(dòng)，擺擺動(dòng)10次等）所需的時(shí)間是否一致。通過對燃香鐘這一實(shí)例的探究、研討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生慢慢進(jìn)入探索計(jì)時(shí)工具的狀態(tài)：產(chǎn)生研究計(jì)時(shí)方法的探索渴望，初步掌握研究計(jì)時(shí)問題的方法。【學(xué)生分析】對于學(xué)生來說，“時(shí)間”是一個(gè)非常熟悉的概念事物。幾點(diǎn)上課？幾點(diǎn)下課？幾點(diǎn)放學(xué)？學(xué)生每天都在和時(shí)間打交道。但是要問“時(shí)間”是一種怎樣的“東西”，就不那么好回答了。時(shí)間是什么？沒有人問我，我很清楚；但若有人問我，我便茫然不知了。我們這里談的是科學(xué)意義上的時(shí)間?！叭祟愂窃鯓又鸩桨l(fā)展起各種計(jì)時(shí)方法和工具的？”“現(xiàn)代鐘表發(fā)明之前，古人如何計(jì)時(shí)？”這些問題學(xué)生可能有所思考，并有一定的探究興趣。學(xué)生樂于探索計(jì)時(shí)工具的原理，但是缺乏全面的觀察和方法去研究這些不同計(jì)時(shí)工具的差異性，很難聚焦到保障計(jì)時(shí)準(zhǔn)確的科學(xué)原理。因此教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況去幫助學(xué)生細(xì)化實(shí)驗(yàn)要求，匯總小組數(shù)據(jù)，明確影響因素。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 古人利用天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律計(jì)時(shí)。 在一定的條件下，燃香變短的速度基本是均勻的，可以用來計(jì)時(shí)。 科學(xué)探究目標(biāo) 能搜集古人計(jì)時(shí)方法的資料并進(jìn)行交流。 能觀測并記錄燃香時(shí)間的相關(guān)數(shù)據(jù)。 能就“蠟燭可以計(jì)時(shí)嗎”這一問題結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 有關(guān)注計(jì)時(shí)方法的意識(shí)和興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 了解不同的時(shí)代有不同的計(jì)時(shí)工具。 【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在一定的條件下，燃香變短的速度基本是均勻的，可以用來計(jì)時(shí)。 難點(diǎn)：能觀測并記錄燃香時(shí)間的相關(guān)數(shù)據(jù)。  【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)安全用具（護(hù)目鏡、安全手套、口罩。）實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)記錄表（學(xué)生活動(dòng)手冊）、刻度尺、2炷香（長短粗細(xì)相同）、火柴(打火機(jī))、裝有沙子的兩個(gè)塑料杯、秒表（手機(jī)或電話手表替代計(jì)時(shí)）、記號(hào)筆教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表、教學(xué)課件。 【教學(xué)過程】一、聚焦：當(dāng)我們吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、做游戲的時(shí)候，時(shí)間在一分一秒悄悄流逝。現(xiàn)在幾點(diǎn)了？你是怎么知道的？（鐘表、手機(jī)、電腦）如今，我們只需看一眼鐘表就知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，可過去的人們沒有我們今天使用的鐘表。在鐘表發(fā)明之前，人們是怎樣安排生活和勞作的呢？二、探索：探索一：在沒有任何計(jì)時(shí)工具的情況下，我們可以根據(jù)哪些自然現(xiàn)象來判斷時(shí)間呢？寫一寫或說一說。思考后補(bǔ)充圖片和文字內(nèi)容：在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類利用天上的太陽來計(jì)時(shí)。日出而作，日落而息，晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時(shí)間單位。 探索二：古人利用太陽進(jìn)行計(jì)時(shí)的方法和事例有很多。搜集、閱讀資料，交流古人利用太陽計(jì)時(shí)的方法和事例。搜索和交流后補(bǔ)充圖片和文字內(nèi)容：比如日晷和圭表。日晷—利用陽光下物體影子方位變化規(guī)律計(jì)時(shí)圭表—利用日影長度變化發(fā)明的天文儀器 探索三：古人還用燃香來計(jì)時(shí)，他們是怎么計(jì)時(shí)的呢？看香燃燒的長度變化來計(jì)時(shí)的吧。燃香變短的速度是均勻的嗎？讓我們一起來研究一炷香的時(shí)間。按照實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備要求準(zhǔn)備好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材。思考：香的燃燒計(jì)時(shí)起點(diǎn)在哪？是頂點(diǎn)嗎？對比點(diǎn)燃前后的照片，發(fā)現(xiàn)計(jì)時(shí)起點(diǎn)不是在頂點(diǎn)。起點(diǎn)無法確定，怎么辦？設(shè)立點(diǎn)燃區(qū)，確定燃燒計(jì)時(shí)起點(diǎn)。學(xué)生觀看微課二《2.“一炷香”的時(shí)間實(shí)驗(yàn)操作視頻》視頻內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察一炷香的燃燒情況。實(shí)驗(yàn)材料：2支長度粗細(xì)相同的香、 刻度尺、 記號(hào)筆、 裝有沙子的杯子、 秒表實(shí)驗(yàn)步驟：1、取 2 支長度粗細(xì)相同的香， 取上端一部分為點(diǎn)燃區(qū)。2、用刻度尺測量點(diǎn)燃區(qū)下端可燃部分的香的長度并劃分成四等份， 用記號(hào)筆從上往下分別在四分之一、 二分之一、 四分之三處做標(biāo)記。3、點(diǎn)燃 2 支做好標(biāo)記的香， 把香插入到裝有沙子的杯子中，直到點(diǎn)燃區(qū)燃盡開始計(jì)時(shí)。4、記錄每炷香燃燒到每個(gè)標(biāo)記位置所用的時(shí)間。學(xué)生參照視頻實(shí)驗(yàn)步驟做實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)過程拍攝下來并上傳照片或者視頻，最后記得上傳的實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果照片。 序號(hào) 四分之一用時(shí) 二分之一用時(shí) 四分之三用時(shí) 一整支用時(shí) 一號(hào)香     二號(hào)香    我的發(fā)現(xiàn)             （三）研討通過剛才的實(shí)驗(yàn)，你觀察到的測量結(jié)果是:同一支香燃燒相同的長度，所用的時(shí)間相同嗎？兩支香燃燒的情況相同嗎？學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)思考并回答問題。最后，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，古人曾用過哪些方法計(jì)時(shí)？這些方法為什么能幫助人們計(jì)時(shí)？學(xué)生寫一寫或說一說（可以提交文字、音頻或視頻）。學(xué)生思考填寫并提交文字、音頻或視頻至學(xué)習(xí)平臺(tái)蠟燭可以用來計(jì)時(shí)嗎？ 學(xué)生結(jié)合燃香實(shí)驗(yàn)思考填寫并提交文字、音頻或視頻至學(xué)習(xí)平臺(tái)       【板書設(shè)計(jì)】時(shí)間在流逝                        日晷（日影方向變化）用太陽計(jì)時(shí)                         圭表（日影長短變化）   用燃香計(jì)時(shí):在一定條件下，燃香變短的速度基本是均勻的   

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小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)五年級(jí)上冊電子課本

1. 時(shí)間在流逝

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 五年級(jí)上冊

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