14.《蜜蜂》B卷·能力提升1．下列表述有誤的一項(xiàng)是（       ）A．蜜蜂有超常的記憶力。 B．蜜蜂的確有辨別方向的能力，但靠的不是超常的記憶力。C．下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放。 D．月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣。【答案】A【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。A．不符合課文內(nèi)容的表述，課文中并沒有明確說明蜜蜂是否有超常的記憶力。2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（       ）A．組成 睡連 盡管 祝壽 B．鉗子 修建 比較 包適C．記憶 昆蟲 迷人 腹部 D．分瓣 強(qiáng)大 芬方 表示【答案】C【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，要求學(xué)生在平時(shí)加強(qiáng)識(shí)記。A. 組成 睡蓮 盡管 祝壽       B. 鉗子 修建 比較 包括D. 分辨 強(qiáng)大 芬芳 表示3．“聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”對(duì)這兩句話理解有誤的是（       ）A．“聽說”這個(gè)詞說明消息不一定真實(shí)可靠B．“我”具有不輕信、不盲從的求實(shí)的科學(xué)態(tài)度C．“聽說”這個(gè)詞可以用“傳聞”替換D．“我”是一個(gè)好奇心重、不嚴(yán)肅對(duì)待科學(xué)的人【答案】D【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。“聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”可以看出“我”對(duì)世界的任何事物，都充滿好奇心，是一個(gè)執(zhí)著善于研究的人。4．根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)。【小題1】課文《蜜蜂》的作者是法布爾，課文節(jié)選自他的《昆蟲記》。(      )【小題2】課文《蜜蜂》的作者實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。(      )【小題3】在實(shí)驗(yàn)過程中，二十只左右的蜜蜂都準(zhǔn)確無誤地飛回了家。(      )【小題4】蜜蜂的飛行靠的是超常的記憶力。(      )【答案】【小題1】√【小題2】√【小題3】×【小題4】× 【分析】【小題1】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。本題答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。通過學(xué)習(xí)過的課文或者知識(shí)積累可知，課文《蜜蜂》的作者是法布爾，《蜜蜂》節(jié)選自法布爾的《昆蟲記》。故本題理解正確。【小題2】本題考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。通過學(xué)習(xí)過的知識(shí)可知，課文《蜜蜂》的作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，文中以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，既證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)合課文內(nèi)容可知，作者實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。故本題理解正確。【小題3】本題考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。通過學(xué)習(xí)過的知識(shí)可知，課文《蜜蜂》的作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，文中以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，既證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)合課文內(nèi)容可知，二十只左右的蜜蜂中，有十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。故本題“二十只左右的蜜蜂都準(zhǔn)確無誤地飛回了家”內(nèi)容理解錯(cuò)誤。【小題4】本題考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。通過學(xué)習(xí)過的知識(shí)可知，課文《蜜蜂》的作者是法國(guó)生物學(xué)家法布爾，文中以第一人稱寫了他所做的一個(gè)試驗(yàn)，既證實(shí)蜜蜂是否是有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)合課文內(nèi)容可知，蜜蜂飛行靠的不是超常的記憶力，而是一種無法解釋的本能。故本題“蜜蜂的飛行靠的是超常的記憶力”內(nèi)容理解錯(cuò)誤。5．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。不是……而是……        無論……總是…        盡管……但是……（1）出門在外，________我身處何地，媽媽________每天打電話了解我的情況。（2）．________爸爸再三推辭，________王叔叔仍然堅(jiān)持請(qǐng)爸爸出席這次活動(dòng)。（3）我________不想?yún)⒓舆@次活動(dòng)，________實(shí)在抽不出時(shí)間。【答案】     無論     總是     盡管     但是     不是     而是【詳解】本題主要考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的理解和運(yùn)用能力。首先要了解關(guān)聯(lián)詞語的邏輯關(guān)系，再將關(guān)聯(lián)詞帶入句子體會(huì)整個(gè)句子的句意。（1）“媽媽每天打電話了解我的情況”作為結(jié)果，出現(xiàn)的條件就是“我身處何地”，可以選擇表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“無論……總是……”。（2）前半句是“再三推辭”，后半句是“仍然堅(jiān)持請(qǐng)爸爸出席”，意思有所轉(zhuǎn)折，因此我們可以選擇表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的“盡管……但是……”。（3）前后句的兩個(gè)意思是并列存在的，因此選擇表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)系“不是……而是……”。6．仿照下面詞語的構(gòu)詞方式寫詞語。蕩來蕩去   __來__去     ___來___去     ___來__去圓圓的        _____       _____     ______清清楚楚     _______     ______     __【答案】     游     游     走     走     飛     飛     大大的     白白的     清清的     確確實(shí)實(shí)     來來往往     安安靜靜7．實(shí)驗(yàn)中的觀察與發(fā)現(xiàn)：《蜜蜂》（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>聽說蜜蜂有_______的能力，無論________，它總是_________。“聽說”一詞說明_________，這體現(xiàn)了作者___________的精神。（2）填一填。《蜜蜂》這篇文章的作者是______（填國(guó)家名）的________（填人名）。他的代表作是《昆蟲記》。這部作品用優(yōu)美生動(dòng)的語言，記錄了___________，兼具科學(xué)和文學(xué)價(jià)值。（3）“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。”這句話的意思是(    )①蜜蜂的記憶力很好。       ②蜜蜂無法找到回家的路。③蜜蜂能夠辨認(rèn)方向，克服困難找到回家的路，不是因?yàn)樗挠洃浟τ卸嗪?，而是因?yàn)樗哂腥祟愃痪邆涞倪@種生來就有的本領(lǐng)。【答案】     辨認(rèn)方向     飛到哪里     可以回到原處     這一結(jié)論不一定真實(shí)可靠     不輕信盲從的求實(shí)     法國(guó)     法布爾     他對(duì)昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)     ③【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。（1）考查課文內(nèi)容理解。本題涉及課文的理解，包括課文內(nèi)容、作者的思想感情，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。（2）考查作家作品?！睹鄯洹愤x自法國(guó)作家法布爾《昆蟲記》，主要記錄他對(duì)昆蟲的觀察和發(fā)現(xiàn)。（3）考查句子的理解。①錯(cuò)誤，沒有指明蜜蜂有很好的記憶力。②蜜蜂能通過自己的本能辨認(rèn)方向。8．按查字典的要求填空。“逆”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母________，再查音節(jié)________。“逆”在字典中的解釋有：①向著相反的方向（跟“順”相對(duì)）；②不順當(dāng)；③抵觸，不順從；④背叛者。給下列詞語中的“逆”選擇正確的解釋（填序號(hào)）。逆風(fēng)(    )             逆境(    )             叛逆(    )       忠言逆耳(    )【答案】     N　     nì     ①     ②     ④     ③【詳解】本題考查對(duì)查字典的掌握情況，要求學(xué)生會(huì)用音序查字法、部首查字法和數(shù)筆畫查字法查字典，還考查了學(xué)生對(duì)逆字不同字義的掌握。逆，讀音：nì ，部首：辶，筆畫數(shù)：9，筆畫：點(diǎn)、撇、橫、豎折/豎彎、豎、撇、點(diǎn)、橫折折撇、捺。逆風(fēng)：指面沖著風(fēng)；迎風(fēng)。逆境：不順利的境遇，在生活中遇到的困難與挫折，指不危害生命的情況下付出大于原有預(yù)期。叛逆：是反叛的思想、行為……忤逆正常的規(guī)律，與現(xiàn)實(shí)相反，違背他人（比如孩子違背父母）的本意，常常做出一些出乎意料的事。忠言逆耳：是正直的勸告聽起來不順耳，但有利于改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。9．我能根據(jù)課文《蜜蜂》內(nèi)容，給下面的句子排列順序。________我叫小女兒守在蜂窩旁，自己走出二里多，多放飛蜜蜂。________我在蜜蜂的背上做了白色的記號(hào)。________蜜蜂四面飛散，我一邊沿途觀察，一邊猜測(cè)思考。________我在自家花園蜂窩捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。【答案】     3     2     4     1【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，把握語段的寫作順序，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定正確的排序。仔細(xì)閱讀句子可以判斷這是一個(gè)按照事件的發(fā)展順序來安排的。10．課內(nèi)閱讀。一天，我在我家花園的蜂窩了捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。為了（證實(shí)   證明）飛回花園的蜜蜂是我放的，我在它們的背（bèi   bēi）上做了白色的記號(hào)。然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾（jī   jǐ）乎要觸到地面，大概這樣可以（減少   減輕）阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到（遙遠(yuǎn)  很遠(yuǎn)）的家鄉(xiāng)呢？【小題1】用“﹨”劃掉括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和詞語。【小題2】把短文中畫“    ”的句子改成肯定句。__________________。【小題3】“我”為什么把蜜蜂放在紙袋里走了兩里多路再打開？___________________。【小題4】你認(rèn)為文中的“我”有怎樣的精神？___________________。【答案】【小題1】證明       bēi       jǐ     減輕       很遠(yuǎn)【小題2】我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)。【小題3】因?yàn)?/span>“我”想證實(shí)一下，蜜蜂到底有沒有辨認(rèn)方向的能力。【小題4】文中的“我”具有觀察發(fā)現(xiàn)、探素的精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。 【分析】【小題1】考查讀音和選詞填空。背在指軀干的一部分、某些物體的反面或后部、離開時(shí)，讀bèi ；在指用脊背馱、負(fù)擔(dān)時(shí)，讀bēi 。幾在指詢問數(shù)量多少、表示不定的數(shù)目時(shí)，讀 jǐ；在指小桌子、將近時(shí)，讀 jī 。結(jié)合相關(guān)字的表意，可知字音選擇為bēi       jǐ。證實(shí)：證明其確實(shí)。證明：指根據(jù)確實(shí)的材料判明人或事物的真實(shí)性。結(jié)合“飛回花園的蜜蜂是我放的”可知此部分是事實(shí)，所以選的應(yīng)該是證明。減少：減去一部分。減輕：減少重量、數(shù)量或程度。結(jié)合“阻力”一詞可知選擇的應(yīng)該是“減輕”。遙遠(yuǎn)：距離長(zhǎng)遠(yuǎn)，時(shí)間久遠(yuǎn)。很遠(yuǎn)：非常遠(yuǎn)。結(jié)合文中的具體內(nèi)容，可知選的應(yīng)該是“很遠(yuǎn)”，而不是“遙遠(yuǎn)”。【小題2】考查反問句改寫為陳述句。反問句改成陳述句首先將反問句中的肯定詞“能”改為否定詞“不能”，將反問句中的反問語氣詞“怎么”去掉，將句末的疑問助詞“呢”去掉，問號(hào)改為句號(hào)，再將句子梳理通順即可。【小題3】考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章中的“為了證明飛回花園的蜜蜂是我放的”可知“我”把蜜蜂放在紙袋里走了兩里多路再打開是為了證明蜜蜂到底有沒有辨認(rèn)方向的能力。 【小題4】考查人物分析。人物形象的分析要從人物的行為舉止和言行等方面入手。結(jié)合文章中的“我想，它們飛得這么低，怎么能看到很遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)呢？”、“為了證明飛回花園的蜜蜂是我放的”、“自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋”可見“我”是一個(gè)充滿求知欲的科學(xué)家，同時(shí)具有又觀察發(fā)現(xiàn)、探素、求實(shí)的精神。11．課內(nèi)閱讀。聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？【小題1】填空。“__________”一詞表明“我”最初知道“蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力”是不確定的，這句話點(diǎn)明了“我”做實(shí)驗(yàn)是為了驗(yàn)證這個(gè)“______________”是真是假。【小題2】“我”是如何準(zhǔn)備這個(gè)實(shí)驗(yàn)的？用自己的話說一說。____________________________________【小題3】從畫“    ”的句子中，你體會(huì)到了什么呢？____________________________________【答案】【小題1】     聽說     聽說【小題2】“我”從蜂窩里捉了一些蜜蜂，然后把它們帶到四公里外的地方，在它們身上做了白色記號(hào)，再放飛。【小題3】這句話詳細(xì)介紹了“我”實(shí)驗(yàn)的步驟，充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 【分析】【小題1】此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解概括，我們由句子：“聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”可知，我最初并不確定蜜蜂有辨別方向的能力，我做實(shí)驗(yàn)只是為了證明真假。【小題2】此題考查了學(xué)生的信息篩選能力，認(rèn)真閱讀短文，結(jié)合法布爾做實(shí)驗(yàn)的過程，通過抓關(guān)鍵詞或用簡(jiǎn)短語言總結(jié)的方法，認(rèn)真閱讀第二自然段的第1、2句話可知，實(shí)驗(yàn)的過程一共分為四步，首先是捉蜜蜂、然后是走四公里路、做記號(hào)、放蜜蜂。【小題3】此題考查的是學(xué)生對(duì)句子的理解，由句子：“我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來。”我們可知，這是作者做實(shí)驗(yàn)的過程，通過捉蜜蜂、然后是走四公里路、做記號(hào)、放蜜蜂這一系列的過程，我們可知充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 
 

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