部編版語文四年級(jí)上冊《夜間飛行的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名《夜間飛行的秘密》第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能借助問題理解課文內(nèi)容。2.分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問。3.留心觀察周圍的事物，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)能借助問題理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)從不同角度提問并解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于仿生學(xué)的文字資料。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）聽寫詞語。蚊子、即使、科學(xué)、繩子、蒼蠅、證明、研究、雷達(dá)、駕駛。 （二）出示蝙蝠圖。同學(xué)們，你知道蝙蝠是種怎樣的動(dòng)物嗎？（學(xué)生介紹關(guān)于蝙蝠的資料）（三）走進(jìn)文本。蝙蝠夜間能安全地飛行，為了揭開這個(gè)秘密，科學(xué)家做了什么樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?？這節(jié)課我們就來了解一下。設(shè)計(jì)意圖：由上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然過渡到文本內(nèi)容的步步解讀上。 二、合作交流（一）為了弄清楚蝙蝠夜間安全飛行的原因，科學(xué)家一共做了幾次實(shí)驗(yàn)？結(jié)果分別是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文4—6自然段。（二）小組討論交流，完成下面的表格。設(shè)計(jì)意圖：用表格幫助學(xué)生梳理，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)家是如何揭開蝙蝠飛行秘密的。（三）小結(jié)：三次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起來探路的。（四）師生交流問題。1.師：為什么課文沒有具體寫后兩次實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/span>
   生：第一次實(shí)驗(yàn)詳寫，是為了讓讀者了解實(shí)驗(yàn)的具體過程；后兩次實(shí)驗(yàn)簡寫，是因?yàn)?/span>實(shí)驗(yàn)步驟差不多，可以省略一些。這樣的寫法叫詳略得當(dāng)。2.師：這個(gè)問題是從哪個(gè)角度提問的？（課文的寫法）除了從課文寫法提問之外，還有哪些提問的方法呢？3.課件出示課后習(xí)題二，說說自己從中受到什么啟發(fā)。4.總結(jié)：我們可以針對(duì)課文內(nèi)容來提問，從課文寫法來提問，也可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問。從不同角度提問，有助于我們理解課文內(nèi)容。 三、解決問題（一）默讀課文7和8自然段，思考能提出哪些問題。（二）四人一個(gè)小組，分小組整理問題清單。預(yù)設(shè)：1.問題一：無線電波跟超聲波是一樣嗎？（不一樣。無線電波是電磁波，它的傳播不需要任何介質(zhì)；超聲波屬于機(jī)械波，它的傳播需要介質(zhì)，它不能在真空中傳播。）2.問題二：飛蛾、螢火蟲、貓頭鷹，它們在夜間活動(dòng)也是靠超聲波嗎？飛蛾和螢火蟲在夜間活動(dòng)，靠月光、星光和氣味；貓頭鷹夜間活動(dòng)靠自身視力。貓頭鷹的視覺敏銳，在夜晚它們的能見度比人類高出100倍以上。3.問題三：超聲波在生活中還有什么用途？（可以利用超聲波，進(jìn)行焊接、鉆孔、固體粉碎、除塵、滅菌等操作，醫(yī)院做B超也是其中的應(yīng)用之一。）4.問題四：蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合探路的？（蝙蝠從嘴里發(fā)出超聲波，超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就會(huì)立刻改變飛行的方向。）5.問題五：飛機(jī)在夜間安全飛行僅靠雷達(dá)就可以嗎？（飛機(jī)在夜間飛行僅靠雷達(dá)是不可以的。飛機(jī)在夜間飛行，主要依靠飛行儀表和無線電導(dǎo)航設(shè)備。）設(shè)計(jì)意圖：盡管這些問題值得探討，但對(duì)學(xué)生來說有一定難度，需要教師介紹相關(guān)知識(shí)。 四、遷移運(yùn)用（一）讀下面的片段，試著從不同的角度提出問題，和同學(xué)交流。（二）出示《它們是莖，還是根？》短文，學(xué)生交流提出的問題。預(yù)設(shè)：1.為什么把馬鈴薯和藕叫作變態(tài)莖？2.變態(tài)莖分為哪幾種？3.“它們躲在泥土里變了模樣”，這句話運(yùn)用了什么修辭手法？4.地瓜是不是變態(tài)莖？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生遷移運(yùn)用提問策略，真正做到“學(xué)以致用”。 五、課堂小結(jié)科學(xué)家受到蝙蝠在夜間飛行的啟發(fā)，給飛機(jī)安裝上雷達(dá)，保障飛機(jī)在夜間安全飛行，這種利用生物的特性進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造，叫作仿生學(xué)。其實(shí)，關(guān)于仿生學(xué)的例子非常多。希望同學(xué)們留心觀察周圍的事物，去探索科學(xué)的無窮奧秘。布置作業(yè)查閱有關(guān)仿生學(xué)的書籍資料。板書設(shè)計(jì)蝙蝠和雷達(dá)              蝙蝠     嘴     發(fā)出的超聲波           障礙物      耳朵    反射回來的超聲波教學(xué)反思在小組合作學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照課后問題清單，從多個(gè)角度對(duì)提出的問題進(jìn)行梳理。最后，讓學(xué)生遷移運(yùn)用提問策略，針對(duì)課后閱讀材料從不同角度提問。但是，學(xué)生提的問題良莠不齊，我需要加以篩選和指導(dǎo)。 

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6 夜間飛行的秘密

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