蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)：   《一億有多大》教學(xué)設(shè)計(jì)             《一億有多大》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容教科書第46～47頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1、通過估計(jì)、實(shí)驗(yàn)、推算、交流等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)一億的大小，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系；2、初步獲得解決問題的一些策略和方法，提高學(xué)生解決問題的能力；3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，并受到勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從不同的角度感受到一億的大小，并能結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來表達(dá)對一億大小的感受。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的策略和方法，提高學(xué)生解決問題的能力。教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)算器、10枚硬幣、直尺、作業(yè)紙、100粒大米；教師準(zhǔn)備：練習(xí)本（100本 四份）、 大米（100粒  一份）、天平、三張表格圖及下面的算式、課件。教學(xué)過程一、觀看圖片，激趣導(dǎo)入同學(xué)們先來看一組畫面， 我們東城門小學(xué)有1000多名同學(xué) ， 陽光大課間時，操場上站的滿滿的；（馬街書會的圖片）猜猜有多少人? 再來看一個數(shù)據(jù)，我們河南省是一個人口大省，截止2017年末，總?cè)丝谶_(dá)到108520000人，也就是說我省總?cè)丝谝淹黄埔粋€億。同學(xué)們，你能想象“一億有多大”嗎？（板書課題：一億有多大）二、實(shí)踐活動：體驗(yàn)“一億有多大”1、說一說一億是一個很大的數(shù)，你能說說一億有多大嗎？2、活動一：數(shù)一數(shù)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷估計(jì)－－驗(yàn)證的過程，借助時間體驗(yàn)一億有多大。（1）估一估師：這是練習(xí)本，如果要有一億本練習(xí)本,讓你數(shù)一數(shù),你估計(jì)得數(shù)多長時間？（學(xué)生估計(jì)3小時、5小時、24小時……）師：同學(xué)們估計(jì)得怎么樣呢？我們可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。（2）議一議怎樣能夠得到數(shù)一億本練習(xí)本的時間呢？是否真的要找出一億本練習(xí)本來數(shù)一數(shù)呢？可以怎樣設(shè)計(jì)活動？和同桌說說你的想法。 。生答：拿100本練習(xí)本數(shù)一數(shù)，看要用多長時間， 再推算數(shù)一億本練習(xí)本的時間。師：大家覺得這個辦法行嗎？（3）小組實(shí)驗(yàn)每組推選一名代表數(shù)本子，數(shù)100本，另一名同學(xué)記時。(學(xué)生得出數(shù)100本練習(xí)本大概需要80秒～100秒的時間，從中取一個中間值大概90秒。)師：下面咱們就來推算一下數(shù)一億本練習(xí)本所需要的時間（同桌合作完成推算填寫表格,然后課件出示下表）。本數(shù)100100001000000100000000時間（秒）90   師生共同交流推算結(jié)果。（4）換算師：通過推算我們知道了數(shù)一億本練習(xí)本的時間是90000000秒，這段時間長不長？這么長的時間用秒作單位來表示，顯然不合適，你認(rèn)為應(yīng)該采用哪個時間單位？（生答：時、天、年等）怎樣把9千萬秒換算成更大的時間單位呢？（先把秒換算成分，再換算成時，最后換算成年）同桌合作，借助計(jì)算器計(jì)算出結(jié)果。（  　?。?0=（ 　?。┓?/span>（  　?。?0=（  　）時（  　?。?4≈（ 　?。┨?/span>  （  　?。?65≈（  ?。┠?/span>師：看了這個結(jié)果你有什么想法？（學(xué)生交流）（5）小結(jié)：數(shù)一億本練習(xí)本，有的同學(xué)估計(jì)要……有的同學(xué)估計(jì)要……，而實(shí)際結(jié)果卻將近要3年的時間。在這三年里，我們有沒有去掉吃飯時間，有沒有去掉睡覺時間，也就是說不吃不喝不睡不停的數(shù)下去要3年哪，同學(xué)們，看了這個漫長的時間，你有什么感受？（一億實(shí)在是太大了、數(shù)一億本練習(xí)本的時間太長了……）3、活動二：量一量借助長度體驗(yàn)一億的大小。 (1) 猜一猜30層樓的高度大約有100米，1億枚1元硬幣摞在一起，會比30層樓高還是低？啟發(fā)思考： 要想研究一億枚1元硬幣摞在一起有多高 ，可以怎么做呢？(預(yù)設(shè)）生:可以先把10枚一元硬幣摞在一起，測量出高多少，再推算出一億枚的高度。師:你真善于學(xué)習(xí)和研究！（2）同桌合作測量10枚1元硬幣摞在一起有多高。并出示書上的表格， 進(jìn)行推算，把推算結(jié)果填入表格。（3）進(jìn)一步探究問題。1億枚1元硬幣摞在一起大約高多少米？大約是30層樓高度的多少倍？（學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算）提問：看了這個計(jì)算結(jié)果，你有什么感想？4、總結(jié)方法，指導(dǎo)學(xué)法師：同學(xué)們，剛才我們通過什么方法感知了一億是一個很大的數(shù)？（通過先數(shù)一數(shù)、量一量，再推算的方法，從時間上和高度上了解了一億有多大。）師：你們會用這樣的方法再次體驗(yàn)一億的大小嗎？5、拓展研究大數(shù)的方法，放手讓學(xué)生借助重量體驗(yàn)一億的大小。師：觀察一下你們的桌面，看一看我們還可以借助什么的研究來了解、感受一億的大??？）學(xué)生說說怎樣用上面學(xué)到的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（ 先稱出100粒大米的重量，然后再推算一億粒大米的重量。（1）實(shí)際稱一稱學(xué)生拿出數(shù)好的100粒大米，先掂一掂，感受它很輕，再在天平上稱 100粒大米的克數(shù)。然后讓同學(xué)把10份100粒大米合在一起，觀察它有多少（正好裝滿一小酒杯），又出示課前老師量好的10000粒大米（裝了將近一個玻璃奶瓶），學(xué)生直觀感知1000粒和10000粒大米的多少。（2）列表推算同桌合作推算出一億粒大米的重量， 進(jìn)一步感受一億的大小。課件出示：a、我國大約有13億人，如果每人每天節(jié)約1粒米，全國一天大約能節(jié)約多少克糧食？b、如果每人每天吃大米400克，這些節(jié)約下來的大米可供一個人吃多少天？是多少年？學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器在作業(yè)紙上逐一解決問題，然后匯報(bào)交流。提問：看了這兩個計(jì)算結(jié)果，你想說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生不僅說一億的大小，還要說說應(yīng)該節(jié)約糧食，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。） 三、開闊視野1、課件展示更多有關(guān)“一億”的調(diào)查資料，進(jìn)一步體會“一億有多大”，開闊學(xué)生的視野。2、其實(shí)生活中還有許多事物能幫我們了解一億的大小，課后希望每個同學(xué)都做個有心人，留心去觀察去思考。四、總結(jié)全課同學(xué)們，通過上面的活動，你對1億這個數(shù)又有了那些認(rèn)識，你有什么收獲和體會？五、課外調(diào)查如果每人每天丟掉一個塑料袋，我們?nèi)Ｃ刻鞎卸嗌偎芰洗?？一年會有多少塑料袋？重多少千克？針對你的調(diào)查結(jié)果，寫出你的建議和想法。 板書設(shè)計(jì)：  1億有多大 數(shù)一數(shù)　　　　1億本練習(xí)本　　　　　   3年量一量　　　　1億枚1元硬幣　　　　200000米稱一稱　　　　1億粒 大  米　　　　   400袋        

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一億有多大

版本： 蘇教版

年級： 四年級下冊

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