【設(shè)計(jì)理念與思路】
本課先讓學(xué)生體驗(yàn)與異性交往的感覺(jué)。接著讓學(xué)生進(jìn)一步探討異性相吸現(xiàn)象。通過(guò)分析學(xué)習(xí)和生活總異性同學(xué)交往的各種情景，明白和把握異性同學(xué)間正常、恰當(dāng)交往的方式。
【活動(dòng)對(duì)象】 八年級(jí)
【輔導(dǎo)目標(biāo)】
了解異性相吸是一種正常的心理。
體驗(yàn)?zāi)信瑢W(xué)正確的交往方式帶來(lái)的快樂(lè)。
幫助學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)慕煌绞?。
【輔導(dǎo)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：異性交往是正常的心理需求。
難點(diǎn)：掌握正確的交往方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、一對(duì)磁鐵
2、水桶、禮物、練習(xí)冊(cè)、信封等道具準(zhǔn)備
3、角色扮演異性同學(xué)交往的各種情景
4、音樂(lè)
5、PPT
【活動(dòng)時(shí)間】 45分鐘
【活動(dòng)場(chǎng)地】 教室
【教學(xué)方法】
演示法
團(tuán)體游戲法
角色扮演法
學(xué)生討論法
【活動(dòng)過(guò)程】
一、陰陽(yáng)相生，導(dǎo)入課題（5分鐘）
1、歌曲欣賞《對(duì)面的女孩看過(guò)了》
2、磁鐵演示“異性相吸”
教師給學(xué)生演示磁鐵的“異性相吸，同性相斥”的自然現(xiàn)象，自然界中有許多相對(duì)卻相生的例子，比如太極圖，再請(qǐng)學(xué)生舉一些例子。
3、引入話(huà)題
其實(shí)我們不必去劃清界限，這些都是自然之道。既然是自然之道，我們不妨讓它“自然些”。
目的：通過(guò)熱身活動(dòng)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，同時(shí)導(dǎo)入本節(jié)課的主題。
二、真情體驗(yàn)，把握異性交往的原則（15分鐘）
1、游戲體驗(yàn)
（1）教師講解游戲規(guī)則：男女生排成列，一對(duì)一，面對(duì)面，同學(xué)們都要尊重對(duì)方，認(rèn)真完成下面步驟：
第一步，邊微笑邊注視對(duì)方。
第二步，向?qū)Ψ近c(diǎn)頭問(wèn)好，注視對(duì)方。
第三步，伸出右手與對(duì)方握手問(wèn)候，注視對(duì)方。
第四步，伸出左手拍拍對(duì)方的肩膀，三下。
（2）重復(fù)上述步驟2次。
（3）學(xué)生交流：做這個(gè)游戲有什么感受？
2、心理劇場(chǎng)（上）
（1）學(xué)生角色扮演
情境一：花花同學(xué)在教室認(rèn)真地做衛(wèi)生，拖完地正要把桶里的水提到水槽去倒，這時(shí)李明趕緊上前來(lái)幫忙。
情境二：放學(xué)了，同學(xué)們都收拾書(shū)包回家了，教室里就剩下了王力和美美兩位同學(xué)。這時(shí)王力對(duì)美美同學(xué)說(shuō)：“我們?nèi)バＭ馍⒉桨伞?，美美一臉不知所措：“我…?”
情境三：小虹午間過(guò)后回到座位上，發(fā)現(xiàn)桌子上有一個(gè)信封，打開(kāi)一看是某某男生給他的一封信。她不知道該怎么辦？
情境四：不知什么時(shí)候起，小梅發(fā)現(xiàn)一直有一雙眼睛在盯著自己看，而且不管她去哪里做什么，眼神一直追隨著她，她很生氣：老盯著我看，真討厭。
情境五：小明同學(xué)正在看書(shū)，小玲同學(xué)走了過(guò)來(lái)，遞給了他一個(gè)包裝精美的禮物盒，說(shuō)：“送給你”，小明很驚訝：“這……”
情境六：李磊正在課桌前做作業(yè)，麗麗同學(xué)拿著練習(xí)冊(cè)走了過(guò)來(lái)：“問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題……”
（2）小組討論與分享：
1）在學(xué)習(xí)和生活中你遇到或體驗(yàn)過(guò)這些情景嗎？你認(rèn)為正常嗎？
2）你怎么評(píng)價(jià)這些情景呢？
（3）異性交往的原則
1）確立健康的交往意識(shí)，真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往。
2）注意交往方式。異性同學(xué)之間交往應(yīng)以集體活動(dòng)為主，避免個(gè)別接觸，如果需要單獨(dú)交往，必須注意地點(diǎn)和時(shí)間，不宜在晚上或幽靜處單獨(dú)相處。
3）要尊重同學(xué)，把握交往的尺度，做的自然而適度。
目的：通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)造男女同學(xué)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)異性交往的感覺(jué)，進(jìn)一步提升課堂氣氛；通過(guò)學(xué)生角色扮演，自主探究異性交往應(yīng)該堅(jiān)持一定的原則。
三、情境討論，你會(huì)怎么辦（17分鐘）
1、心理劇場(chǎng)（下）
1）情境：小虹品學(xué)兼優(yōu)，她的一言一行都被同班同學(xué)小剛不由自主地關(guān)注著。小剛一方面對(duì)小虹非常傾慕，另一方面又非常自責(zé)，最后還是控制不住自己的情緒，給小虹寫(xiě)了一封信。
小虹：
你好！
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，你已經(jīng)成為我生命中的一部分。
每天，你的一言一行都在我的關(guān)注中。上課時(shí)，我總是不知不覺(jué)地把胳膊放在桌面上，頭向左歪，偷偷看著你聽(tīng)老師講課的樣子；課間活動(dòng)，只要有你的地方，不遠(yuǎn)處肯定有個(gè)默默注視你的人。記得有次自習(xí)課，我正癡癡地看著你，你剛好抬頭看來(lái)我一眼，我的心砰砰直跳，你卻若無(wú)其事地繼續(xù)埋頭寫(xiě)作業(yè)了。我現(xiàn)在很苦惱，滿(mǎn)腦子都是你，學(xué)習(xí)總集中不了精神，干什么事都沒(méi)有熱情。
小虹，本不該給你寫(xiě)這封信，可我實(shí)在控制不住自己，我希望時(shí)時(shí)看到你的笑臉，聽(tīng)到你的聲音。
小剛
2020年5月20日
2）交流與分享
a、小剛寄出這封信結(jié)果會(huì)怎么樣？
b、你替小剛找出擺脫這份感情困惑的辦法？
3)青春期異性交往的三個(gè)發(fā)展時(shí)期
（1）性抵觸期（異性疏遠(yuǎn)期）--冷眼相對(duì)，敬而遠(yuǎn)之。
（2）親近期（愛(ài)慕期）--異性相吸，眉目傳情。
（3）浪漫愛(ài)情期—窈窕淑女，君子好逑。
2、延遲滿(mǎn)足實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)者發(fā)給4歲被試兒童每人一顆好吃的軟糖，同時(shí)告訴孩子們：如果馬上吃，只能吃一顆；如果等15分鐘后再吃，就給吃?xún)深w。有的孩子急不可待，把糖馬上吃掉了；而另一些孩子則耐住性子、閉上眼睛或頭枕雙臂做睡覺(jué)狀，也有的孩子用自言自語(yǔ)或唱歌來(lái)轉(zhuǎn)移注意消磨時(shí)光以克制自己的欲望，從而獲得了更豐厚的報(bào)酬。
研究人員在十幾年后再考察那些孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)那些能夠等待的孩子成績(jī)更好，事業(yè)上也表現(xiàn)的更為出色，也就是說(shuō)延遲滿(mǎn)足能力越強(qiáng)，更容易取得成功。
小結(jié)：為了不讓青春期的戀愛(ài)影響情緒和學(xué)習(xí)，我們可以運(yùn)用延遲滿(mǎn)足的原理，暫時(shí)把對(duì)某一個(gè)異性的感情冰凍起來(lái)，等我們有能力談感情的時(shí)候，我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)看，這些可能只是我們青春年少時(shí)的美好回憶。
目的：通過(guò)對(duì)故事情境的分析和討論，提出處理的辦法，幫助學(xué)生正確處理好與異性的交往。
四、總結(jié)課堂，深化主題(8分鐘)
異性相吸，其實(shí)就是心理學(xué)上的異性效應(yīng)。在人際關(guān)系中，異性接觸會(huì)產(chǎn)生一種特殊的相互吸引力和激發(fā)力，并能從中體驗(yàn)到難以言傳的感情追求，對(duì)人的活動(dòng)和學(xué)習(xí)通常起積極的影響。這種現(xiàn)象稱(chēng)為“異性效應(yīng)”。
異性交往的好處：
1、取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富和完善個(gè)性
2、激勵(lì)自己奮發(fā)向上
3、提高自我評(píng)價(jià)的能力
4、增進(jìn)男女同學(xué)間的友誼和團(tuán)結(jié)
異性交往的原則：
1、自然大方
2、適時(shí)適地
3、集體原則
4、適度原則

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四 異性相吸

版本： 閩教版

年級(jí)： 八年級(jí)

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