新時(shí)期的中學(xué)生生活在新媒體蓬勃發(fā)展、信息資源爆炸化的時(shí)代，一方面他們借助網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等電子媒介豐富了自己的生活，甚至懂得了更多校園外的知識(shí)；但另一方面由于學(xué)生甄選信息和辨別利弊的能力非常有限，因此在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面信息時(shí)容易盲目吸收和模仿。本節(jié)課的題材正是來源于前幾天發(fā)生在我校的一個(gè)真實(shí)案例：我校9.26發(fā)生的九年級(jí)同學(xué)打群架事件，這是一次嚴(yán)重的校園暴力事件，參與打架人數(shù)眾多，達(dá)36人，受傷的輸液人數(shù)多，造成經(jīng)濟(jì)損失6000多元左右。九年二班部分男生不顧老師教育阻攔、像瘋子一樣兩次沖擊別的班級(jí)，造成部分學(xué)生受到驚嚇，以致相關(guān)班級(jí)無法正常上課……這一事件實(shí)質(zhì)上是一件帶有性騷擾色彩的校園暴力事件，然而在這過程中我們失望于施暴學(xué)生的空虛和殘忍，更傷心于受害者的無知和膽怯。因此，對(duì)中學(xué)生普及一定的校園暴力知識(shí)，并讓他們習(xí)得一些簡單易操作的應(yīng)對(duì)措施就顯得迫在眉睫了。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解校園暴力的現(xiàn)象認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，
2、掌握與校園暴力做斗爭的方法。
能力目標(biāo)：
1、能夠正確處理生活中的各種沖突
2、能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、增強(qiáng)學(xué)生拒絕校園暴力,防范校園暴力的意識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀
三、教學(xué)重點(diǎn)：掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。
五、教學(xué)媒體：
多媒體、相關(guān)校園暴力案例
六、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入：
校園是我們學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)，健康成長。然而，一些駭人聽聞的暴力事件就像校園生活中不和諧的音符，對(duì)我們健康成長構(gòu)成了巨大威脅；它又像一雙黑色的大手，撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！（觀看視頻 午間頭條：校園暴力何時(shí)休 江西——多名女生毆打下跪女孩）
師：你看到了什么？（生答）
師：大家觀察的很仔細(xì)。通過剛才的視頻，我們看到了一種讓人非常心痛的現(xiàn)象就是校園暴力。校園是培養(yǎng)人才的地方，本是靜美之所，然而近些年來卻屢屢讓我們看到這片凈土也染上了血腥。如果任由這種這種校園暴力發(fā)展下去，那無疑會(huì)給我們廣大受教育的學(xué)子們?cè)斐梢环N不良的心理暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價(jià)值，這是相當(dāng)危險(xiǎn)的。所以，我們要拒絕校園暴力！板書：遠(yuǎn)離校園暴力
（二）、思考并討論：什么是校園暴力？
師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并和你的小同伴討論一下。（學(xué)生思考并討論）
【校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間、或師生之間的具有暴力、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為暴力和語言暴力。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為；語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱為校園暴力?！?br>從定義中我們可以看到以下幾點(diǎn)：校園暴力的行為人既可以是老師、學(xué)生、也可以是社會(huì)上的青少年。受害人一般在校學(xué)生和老師。校園暴力的發(fā)生地不一定是學(xué)校，也可能是校園以外的場地。校園暴力既可以對(duì)身體也可以對(duì)精神造成嚴(yán)重?fù)p害。
（三）、校園暴力的危害
1、嚴(yán)重影響和干擾正常學(xué)習(xí)和生活；
2、不僅使受害者身體受傷，而且心靈受到創(chuàng)傷；
3、使人形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，演化為暴力犯罪行為；
4、學(xué)校紀(jì)律遭到破壞，法律法規(guī)尊嚴(yán)得不到維護(hù)。
（四）為什么有校園暴力？
宏觀來看：
1、國家和社會(huì)：電視、網(wǎng)絡(luò)中充斥著暴力文化，影響了青少年的價(jià)值觀的判斷；法制宣傳力度不夠，對(duì)青少年違法犯罪的震懾力度不強(qiáng)；
2、學(xué)校：片面注重文化教育，忽視思想道德教育、法制教育；安全管理存在漏洞；
3、家庭：家庭教育缺失，父母監(jiān)管不力，對(duì)孩子過于溺愛；
4、青少年：身心發(fā)展不成熟，自控能力不強(qiáng)，法律意識(shí)淡薄。
施暴者來看：
1、不會(huì)合理控制個(gè)人情緒和主動(dòng)與他人溝通；
2、在發(fā)生時(shí)不善于調(diào)整自己的心態(tài)和情緒；
3、沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參與校園暴力，成為暴力行為中的幫兇；
4、法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無知；
5、盲目學(xué)習(xí)電影電視中的暴力鏡頭，崇拜暴力文化，沒有正確的價(jià)值觀。
（五）如何避免、應(yīng)對(duì)校園暴力？
從施暴者角度：
1、學(xué)會(huì)合理控制個(gè)人情緒，并主動(dòng)與他人溝通；
2、學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和情緒，懂得謙讓；
3樹立正確的是非觀念，不盲目參與校園暴力，成為暴力行為中的幫兇；
4、增強(qiáng)法律意識(shí)，做學(xué)法、懂法、守法之人，用法律規(guī)范自己的行為，保護(hù)自己的合法權(quán)益；
5、不崇拜暴力文化，樹立正確的價(jià)值觀。
預(yù)防：學(xué)生是校園暴力的主要受害者，但同時(shí)也是防止校園暴力的主要力量。對(duì)學(xué)生來說，讓“暴力”遠(yuǎn)離校園，應(yīng)該從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。
每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要：
①要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。
②要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。
③要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學(xué)。
④要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)。
⑤要禮貌待人，不要打架斗毆。
⑥要強(qiáng)身健體，不要喝酒、吸煙。
⑦要友誼為重，不要早戀。
⑧要參加有益活動(dòng)，不要看不健康的影視圖書。
⑨要遵守秩序，不要圍觀、起哄。
⑩要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí)，不要個(gè)人意氣行事，我行我素。

受害者角度：
面對(duì)有暴力傾向的同學(xué),不能太軟弱
振作精神,自強(qiáng)不息
團(tuán)結(jié)同學(xué),理解幫助
選擇合適的文體活動(dòng)
上下學(xué)的路上和在學(xué)校不要落單
學(xué)會(huì)自衛(wèi)策略
基本原則：依靠組織、依靠群眾、依靠法律、依靠智慧。
首先，遇到校園暴力，人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要激怒對(duì)方。要盡量沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能想辦法逃脫。如果對(duì)方人多勢眾暫時(shí)無法逃脫，盡量暫時(shí)順從對(duì)方，按對(duì)方說的去做。有合適的時(shí)機(jī)，再向同學(xué)、老師呼救求助。
其次，逃脫后要及時(shí)向老師、家長匯報(bào)，不能因?yàn)楹ε卤淮驌魣?bào)復(fù)而忍氣吞聲，這樣只會(huì)給自己帶來更大的傷害。
第三，應(yīng)及時(shí)向校方報(bào)告。如果情況嚴(yán)重，要及時(shí)向警方報(bào)告，拿起法律的有力武器保護(hù)自己。
（六）、教師總結(jié)，提出希望
國務(wù)院總理李克強(qiáng)對(duì)近期校園暴力頻發(fā)作出重要批示。批示指出：校園應(yīng)是最陽光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為。
校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇暴力侵犯，讓我們冷靜面對(duì)，機(jī)智應(yīng)對(duì)。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園， 還校園一片凈土！”
齊讀：少年智則國智，
少年強(qiáng)則國強(qiáng)，
少年進(jìn)步則國進(jìn)步，
少年雄于地球則國雄于地球。
——梁啟超《少年中國說》
（七）作業(yè)設(shè)計(jì)：
以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報(bào)。

相關(guān)教案

初中北師大版 (2013)第十二課 讓青春遠(yuǎn)離沖動(dòng)教案：

這是一份初中北師大版 (2013)第十二課 讓青春遠(yuǎn)離沖動(dòng)教案，共3頁。教案主要包含了輔導(dǎo)背景，輔導(dǎo)目標(biāo)，輔導(dǎo)方法，輔導(dǎo)準(zhǔn)備，輔導(dǎo)過程，活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)程序等內(nèi)容，歡迎下載使用。

北師大版 (2013)八年級(jí)全一冊(cè)第十二課 讓青春遠(yuǎn)離沖動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份北師大版 (2013)八年級(jí)全一冊(cè)第十二課 讓青春遠(yuǎn)離沖動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了輔導(dǎo)背景，輔導(dǎo)目標(biāo)，輔導(dǎo)方法，輔導(dǎo)準(zhǔn)備，輔導(dǎo)過程，活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)程序等內(nèi)容，歡迎下載使用。

閩教版七年級(jí)六 體驗(yàn)友情教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份閩教版七年級(jí)六 體驗(yàn)友情教學(xué)設(shè)計(jì)，共4頁。教案主要包含了導(dǎo)入，角色扮演，體會(huì)溝通的重要性，相互信任，學(xué)會(huì)交往，交往技巧等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中心理健康閩教版八年級(jí)二十一 創(chuàng)造大不同教學(xué)設(shè)計(jì)

初中心理健康閩教版八年級(jí)二十一 創(chuàng)造大不同教學(xué)設(shè)計(jì)
心理健康八年級(jí)十八 財(cái)富管理ABC教學(xué)設(shè)計(jì)

心理健康八年級(jí)十八 財(cái)富管理ABC教學(xué)設(shè)計(jì)
閩教版八年級(jí)第四單元 考試“三部曲”十 考試前的我教學(xué)設(shè)計(jì)

閩教版八年級(jí)第四單元 考試“三部曲”十 考試前的我教學(xué)設(shè)計(jì)
初中心理健康閩教版七年級(jí)第三單元 交往與友誼六 體驗(yàn)友情教案及反思

初中心理健康閩教版七年級(jí)第三單元 交往與友誼六 體驗(yàn)友情教案及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中心理健康閩教版八年級(jí)電子課本

六 遠(yuǎn)離校園暴力

版本： 閩教版

年級(jí)： 八年級(jí)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部