課題北師大版一年數(shù)學上冊第一單元玩具學案知識點借助教材中用小圓圈表示實物的數(shù)量，利用已有的經(jīng)驗與直觀的認識，體會“符號-物體-數(shù)字”，感受數(shù)學的抽象性，并學會規(guī)范地書寫這5個數(shù)字。重點在田字格里正確地書寫1～5的數(shù)字。突破思路通過學生喜愛的兒歌來記憶1～5各數(shù)的特點，幫助建立表象，形成感性認識。難點養(yǎng)成良好的書寫習慣。突破思路利用學生爭強好勝的心理特征，設計小比賽，激發(fā)孩子的學習熱情，并加以合理引導，使學生對書寫有一個正確的認識。案例原題1、畫一畫，寫一寫。
2、數(shù)一數(shù)，天上有幾只小鳥，想一想還可以數(shù)什么？ 
解析    1、這道題先觀察，再數(shù)一數(shù)，并用圓點畫一畫，最后寫出相應的數(shù)字。觀察時應注意珠子個數(shù)的變化。    2、這道題除了可以數(shù)一數(shù)天上的小鳥，還有好多的信息，比如：2只兔子，4個蘑菇······要注意觀察。點拔1、觀察時沒有注意珠子個數(shù)的變化，容易忽略對序數(shù)的理解。 2、學生觀察不仔細，不能較廣地發(fā)現(xiàn)情境中的數(shù)學信息。歸納1、用小圓圈表示實物的數(shù)量，既利用學生的經(jīng)驗與直觀的認識，又向“符號表示”邁出了一大步，體現(xiàn)了數(shù)學的抽象性。2、在熟悉的場景中，進行數(shù)學活動，容易幫助學生建立表象，形成感性認識。 課后答案教材第8頁“練一練”。1．蘋果（3），桃子（4），香蕉（5），西瓜（1），梨（2）。涂色的三角形分別是3和5。2．第二幅圖畫5個圓圈，在田字格里寫出數(shù)字5；第三幅圖畫1個圓圈，在田字格里寫出數(shù)字1；第四幅圖畫4個圓圈，在田字格里寫出數(shù)字4；第五幅圖畫2個圓圈，在田字格里寫出數(shù)字2。 作  業(yè)完成第3、4題存在問題摘要（1）.                                ；（2）.                                ；（3）.                                。 反思對于一年級孩子來說，課堂習慣的養(yǎng)成比知識的獲取更重要。有的孩子覺得自己早已會寫1～5的數(shù)字，在書寫時潦潦草草，雖然看上去微不足道，但孩子對待學習的態(tài)度卻可能就此形成。數(shù)學是一門嚴謹?shù)目茖W，容不得半點馬虎，所以一定要從點滴抓起，培養(yǎng)孩子嚴肅認真的學習態(tài)度。學生對1～5的認識，在學前和“快樂的家園”的教學中已經(jīng)有了一些初步的認識，所以本節(jié)課的重點是初步培養(yǎng)學生的數(shù)感、符號感。教學時我重視讓學生從已有的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習和理解數(shù)學，從他們熟悉的生活中挖掘活動的素材。在探究新知時，讓學生通過四人小組在玩中數(shù)一數(shù)，說一說，激發(fā)學生內在的學習動力。這樣做學生不僅認識了1～5各數(shù)，初步感知到數(shù)量是從數(shù)物體的活動中抽象出來的，并且體會到了游戲中也蘊含豐富的數(shù)學知識。練習環(huán)節(jié)我還設計了一些游戲活動，通過游戲激發(fā)學生的興趣，使他們感受到數(shù)學的趣味和作用，他們在玩中學，在樂中悟，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，在自由、輕松的課堂氣氛下，主動地參與到教學游戲中。本節(jié)課的教學中大部分學生不能把圖上的事物完整地說出來，每次只能說一種，他們的觀察能力、語言表達能力還有待于提高。 課外資料我國古代的數(shù)字1．我國古代很早就有了數(shù)字，這是距今3000多年前殷代人刻在甲骨上的數(shù)字。  2.我國古代用“算籌”進行計算?！八慊I”是一種像筷子一樣的小棒，把算籌擺成各種形狀表示不同的數(shù)字。

 

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玩具

版本： 北師大版

年級： 一年級上冊

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