小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版一年級上冊文具導(dǎo)學(xué)案及答案-學(xué)案下載-教習(xí)網(wǎng)

課題北師大版一年數(shù)學(xué)上冊第一單元文具學(xué)案知識點(diǎn)通過數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的文具，數(shù)一數(shù)、連一連等活動，能正確數(shù)出數(shù)量是6～10的物體的個數(shù)，初步體會到數(shù)都是從實(shí)際中抽象概括出來的，體會到數(shù)與實(shí)物的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)生再通過寫一寫、說一說、撥一撥等數(shù)學(xué)活動，掌握6～10各數(shù)的書寫方法和順序，逐步體驗(yàn)實(shí)物、符號、數(shù)字之間的聯(lián)系，掌握數(shù)數(shù)的方法，建立數(shù)感。重點(diǎn)1．學(xué)會6～10各數(shù)的讀寫方法。2．能夠正確地?cái)?shù)出6～10的物體的個數(shù)。突破思路通過數(shù)一數(shù)、寫一寫、說一說等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物、符號、數(shù)字之間的聯(lián)系，建立數(shù)感。難點(diǎn)進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義。突破思路結(jié)合數(shù)學(xué)活動，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、舉例，讓學(xué)生自己感受順數(shù)與倒數(shù)，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)。案例原題1.按順序?qū)憯?shù)。（）、2、3、（）、（）、（）、（）（）、6、（）、4、（）、（）、（）2.涂一涂
解析1、這道題主要考察了學(xué)生對1～10的順序和數(shù)字的書寫兩方面的知識，做題前要先觀察規(guī)律，第一行是從小寫到大，第二行是從大寫到小。2、這道題主要考察了學(xué)生能否做到數(shù)與符號的結(jié)合，同時還滲透著不同的數(shù)數(shù)方法。點(diǎn)拔1、第二行容易寫成：1、2、3、4、6、7、4、5、6、7，反映了學(xué)生沒有理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，沒有學(xué)會倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。2、有的學(xué)生不能發(fā)現(xiàn)這道題中不同的數(shù)數(shù)方法。歸納1、正確地書寫數(shù)字，并理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義，學(xué)會順數(shù)和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。2、圓點(diǎn)只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對認(rèn)數(shù)十分重要。課后答案教材第12～13頁“練一練”。1．第二幅圖畫8個圓圈，寫出數(shù)字8。第三幅圖畫出10個圓圈，寫出數(shù)字10。2.6下面再畫4根豎線，7下面再畫4個三角形，8下面再畫4個圓圈，9下面再畫4個正方形。3．一共有10個小朋友，從丁丁開始數(shù)起，我排第7，從當(dāng)當(dāng)開始數(shù)起，我排第4。4．分別填8、7、6、5、4、3、2、1。作業(yè)課后第5、6、7題。存在問題摘要（1）. ；（2）. ；（3）. 。反思有的學(xué)生已在幼兒園養(yǎng)成了數(shù)字的不良書寫習(xí)慣，書寫效果不是很理想，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。學(xué)前教育的不規(guī)范性，對我們的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，需要我們把教學(xué)做得再細(xì)致些，以應(yīng)對各種難題。數(shù)字書寫的規(guī)范是本課教學(xué)的重點(diǎn)要求之一。由于部分學(xué)生在學(xué)前班的時候初步學(xué)寫了這些數(shù)字，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整了寫字教學(xué)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，讓學(xué)生經(jīng)歷碰到困難、提出問題、合力解決問題的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和質(zhì)疑習(xí)慣。學(xué)生對數(shù)字兒歌的編寫雖大部分來自幼兒園的教材，但個別孩子還是編出了富有想象力的語句，如“7像對號站起來，8像大手拉小手”等，驚喜之余，我給予學(xué)生充分的肯定，讓學(xué)生創(chuàng)新的火花得以迸發(fā)。我還通過組織寫一寫、評一評等活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和給別人提出合理意見，培養(yǎng)學(xué)生的自評和他評意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。課外資料數(shù)字對聯(lián)的對聯(lián)：上聯(lián)：二二三三四四五，下聯(lián)：六六七七八八九，橫批是：二四七三。這是一副特殊的對聯(lián)，它是由數(shù)字組成的，而且是一副隱字聯(lián)。上聯(lián)缺“一”，下聯(lián)少“十”，利用數(shù)字諧音連起來是“缺衣少食”，而橫批則是：“兒（2）死（4）妻（7）散（3）”。原來這戶人家在利用數(shù)字對聯(lián)向人們訴說社會的黑暗呢！