1、積累文學(xué)常識。
2、理解文意，準確翻譯。掌握文中重要的文言詞語和特殊句式。
3、分析本文的論證特點。
4、理解文章表達的思想及現(xiàn)實意義。
學(xué)習(xí)重難點
重點：掌握實詞、虛詞、特殊句式等文言基礎(chǔ)知識。
難點：把握文章的思想內(nèi)涵，體會其中的深刻哲理。
學(xué)習(xí)過程
一、預(yù)習(xí)新課
《大學(xué)之道》著重闡述了提高個人修養(yǎng)、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)與齊家、治國、平天下之間的重要關(guān)系，其中心思想可以概括為“修己以安百姓”，并以三綱領(lǐng)“明明德、親民、止于至善”和八條目“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”為主題。
二、導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)知識
（一）寫作背景：
《大學(xué)》原是《禮記》中的一篇。在宋代以前，《大學(xué)》在儒家思想中的地位并不是很突出，但由于它論述了儒家為學(xué)治世的基本原理原則、方針和步驟，所以中唐之后，它逐漸受到儒家學(xué)者的重視。到南宋時，朱嘉力作《大學(xué)章句》，使《大學(xué)》成為儒家經(jīng)典中重要的篇章，后朱嘉又將它與《中庸》《論語》《孟子》合編成一書，進行注解，這就是《四書章句集注》。后來，《四書章句集注》被歷代統(tǒng)治者推崇，甚至被作為學(xué)官的教科書和科舉考試的標(biāo)準答案。原屬于《禮記》中的《大學(xué)》，也從此獲得了官方的正式認可與推崇，這對古代教育，甚至中國的傳統(tǒng)文化乃至整個社會都產(chǎn)生了極大的影響。
（二）作者簡介：
戴圣（生卒年不詳），字次君，祖籍梁國甾縣（今河南省商丘市民權(quán)縣），出生于梁國睢陽（今河南省商丘市睢陽區(qū)）。西漢時期學(xué)者、禮學(xué)家、漢代今文經(jīng)學(xué)的開創(chuàng)者。著作有《禮記》（儒家經(jīng)典著作之一）。
（三）注釋
1.道：本指道路，在這里指的是在學(xué)習(xí)政治、哲學(xué)時所掌握的規(guī)律和原則。
2.明明德：第一個“明”是動詞，彰顯、發(fā)揚之意。第二個“明”是形容詞，含有高尚、光輝的意思。
3.親民：親近。一說是“新民”，使人棄舊因新，棄惡揚善。
4.止：至，到。
5.知止：知道目標(biāo)所在。
6.靜：心不妄動。
7.安：所處而安，性情安和。
8.慮：思慮精詳。
9.得：處事全宜。
10.齊其家：使家族中的各種關(guān)系整齊有序。人與人之間的關(guān)系和諧，家業(yè)繁榮。
11.修其身：修養(yǎng)自己的德行。
12.致其知：獲得知識。一說，把自己對事物的認識推到極致。
13.格物：推究事物的原理。
14.庶人：普通百姓。
15.壹是皆以修身為本：壹是：一律，一概。本：本源、根本。
三、總體感知
全文可分為二個部分：
第一部分（第1段）：開篇闡明宗旨，闡述儒學(xué)追求的“三綱”，交代達到
“至善”的途徑。
第二部分（第2段）：點明《大學(xué)》的“八目”是格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下，并闡述它們之間的關(guān)系。
四、導(dǎo)讀理解
1、第一段重點寫了什么內(nèi)容？
答：
______________________________________________________________________________明確：指出大學(xué)的宗旨，提出了大學(xué)的“三綱”：明明德、親民、止于至善。
首先，《大學(xué)》對儒學(xué)作了一個高度概括，提出“明明德，在親民，在止于至善”三項，即宋代儒家們所說的大學(xué)“三綱領(lǐng)”。這一概括非常準確地揭示了儒學(xué)的基本精神，也道出了《大學(xué)》的主旨?！洞髮W(xué)》是講治國平天下的學(xué)問，但是它按照孔子思想，不就事論事，而是將人的精神的弘揚和品德修養(yǎng)置于首位?！懊髅鞯隆笔前l(fā)揚自己固有的德性，是激發(fā)求學(xué)者完善自己的自覺性，而不是用某種外在的、固定的道德準則束縛自己?！坝H民”即“新民”，就是不僅自覺地進行自我修養(yǎng)，而且努力提高全體人民的道德品質(zhì)，在儒家看來這是為治國平天下的偉業(yè)奠定精神基礎(chǔ)?！爸褂谥辽啤本褪且獙⒆约旱牡赖缕焚|(zhì)和社會、國家的治理提升到最完美的地步，不達到最理想的境界絕不停止，實際上是一個無限的完善過程。
明明德、親民、止于至善，既是《大學(xué)》的綱領(lǐng)旨趣，也是儒學(xué)“垂世立教”的目標(biāo)所在。
2、第一段的三句話之間是什么關(guān)系？
答：
______________________________________________________________________________明確：首句開宗明義，提出大學(xué)之道的“三綱”，第二、三句承接上文對如何達到大學(xué)之道，闡明其中的邏輯關(guān)系，為下文引出八條目做準備。
3、第二段重點寫了“八目”，包括哪些內(nèi)容？
答：
______________________________________________________________________________明確：第二段提出“八目”：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。
4、“八目”之間是什么關(guān)系？
答：
______________________________________________________________________________明確：“格物、致知”為第一步，對應(yīng)的是知的功夫；“誠意、正心、修身”為第二步，對應(yīng)的是修的功夫；“齊家、治國、平天下”是第三步，對應(yīng)的是用的功夫。“格物、致知、誠意、正心、修身”是修己，“齊有、治國、平天下”是安人。
5、“三綱”“八目”之間的關(guān)系是怎樣的？
答：
______________________________________________________________________________明確：“三綱”是宗旨，是綱領(lǐng)，是指導(dǎo)思想，“八目”是實現(xiàn)“三綱”的具體步驟。它們是一個不可分割的整體。

自我檢測
1.指出下列各句中的詞類活用現(xiàn)象。
(1)古之欲明明德于天下者
(2)知止而后有定
(3)欲治其國者，先齊其家
2.對下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是( )
A.大學(xué)之道,在明明德明:彰明
B.知止而后有定知:知道
C.定而后能靜靜:心不妄動
D.安而后能慮慮:憂慮
3.指出下列各句中的古今異義詞并加以解釋。
(1)大學(xué)之道，在明明德
(2)自天子以至于庶人
4.請將下面這個句子按要求改寫,不得改變句子原意。
只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康,這一現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的重視。
(1)委婉的語氣______________________________________________________________
(2)強烈的語氣______________________________________________________________
答案以及解析
1.答案：(1)“明明德”中的前一個“明”：形容詞活用作動詞，彰明。(2)止：動詞活用為名詞，停止的地方，文中指“至善”的境界。(3)治：動詞的使動用法，使……清明。齊：形容詞的使動用法，使……整齊有序。
2.答案：D
解析：慮：思慮精詳。
3.答案：(1)大學(xué)：古義，窮理、正心、修身、治人的學(xué)問；今義，高等學(xué)府。
(2)至于：古義，到；今義，介詞，表示另提一事。
4.答案：①只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康,這一現(xiàn)象恐怕應(yīng)該引起我們的重視吧!
②只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績而忽視他們的心理健康,這一現(xiàn)象難道不應(yīng)該引起我們的重視嗎?
解析：根據(jù)要求,第一句要求是委婉語氣,可以考慮“是不是”“恐怕’等含有推測語氣的詞語進行重組。而第二句要求是強烈語氣,可以考慮用雙重否定的“不能不”,也可以考慮否定詞和反問語氣的組合。

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5.2* 大學(xué)之道

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