一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“喻、癮”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“差、奔”。2.用較快的速度默讀課文，能說出作者讀過哪些類型的書，體會(huì)作者從讀書、作文中悟出的道理。（重、難點(diǎn)）二、【課堂活動(dòng)】 自由朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
比喻 美差 過癮 直奔那里 書籍如饑似渴 報(bào)償 沉甸甸 饋贈(zèng) 磁石委屈 酵母 皎潔 借鑒 嘔心瀝血
chāchàchāi cī
1.做事的時(shí)候精神不集中，就容易出差（ ）錯(cuò)。
2.我和同桌差（ ）不多高。
3.爸爸終于出差（ ）回來了。
4.這些小樹長得參差（ ）不齊。
1.他喜歡奔（ ）跑時(shí)風(fēng)吹過臉頰的感覺。
2.他順著小道直奔（ ）那山頭。
用較快的速度默讀課文，1、梳理作者讀過哪些類型的書？2、體會(huì)作者從讀書、作文中悟出了哪些道理？3、總結(jié)、體會(huì)、理解閱讀和作文的關(guān)系。閱讀和作文的關(guān)系。
構(gòu)思 別出心裁落筆 與眾不同
要寫真情實(shí)感借鑒 模仿 創(chuàng)造
鍛煉記憶力 增強(qiáng)理解力
借助結(jié)構(gòu)圖總結(jié)、體會(huì)、理解作文和閱讀的關(guān)系。
總結(jié)、體會(huì)、理解閱讀和作文的關(guān)系。
閱讀使作者想象力豐富，而豐富的想象力能讓作文新穎、別致；閱讀使作者的記憶力和理解力增強(qiáng)，為作文能準(zhǔn)確借鑒、模仿和創(chuàng)造打下基礎(chǔ)，所以寫作是離不開閱讀的。
書是人類文明的“長生果”
課外書籍對(duì)“我”的作文大有幫助
本文是一篇敘事散文，“長生果”加上引號(hào)，說明它有特殊的含義，在文中指的是“___”。作者把___比作“長生果”，表達(dá)了___和人類之間的關(guān)系，以及_____________________。
1.書，被人們稱為人類文明的“長生果”。（ ）2.人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。 （ ）四、【積累拓展 】 1、抄寫文中優(yōu)美的詞句，并積累起來。
2、把自己在讀書中的收獲寫成一個(gè)小片段。
五、【板書設(shè)計(jì)】 我的“長生果”
情感：津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡
閱讀：博覽群書如情入境寫讀書筆記
習(xí)作：構(gòu)思別出心裁寫真情實(shí)感借鑒模仿

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27* 我的“長生果”

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