19《登勃朗峰》教案 教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，感受景色的壯美、人物的奇特。2．品味運(yùn)用多種修辭、優(yōu)美又幽默的語言，感受作者的情懷。3．體會(huì)本文寫景敘事相結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/span>4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1. 感受景色的壯美、人物的奇特。2. 品味優(yōu)美又幽默的語言，感受作者的情懷。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)案、課前搜集資料、多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 我們都知道珠穆朗瑪峰是中國(guó)也是世界最高的山峰，在歐洲阿爾卑斯山脈也有一座最高峰——勃朗峰，它也是西歐的最高峰。下面讓我們跟隨馬克?吐溫的腳步，走進(jìn)勃朗峰，一睹勃朗峰的雄偉奇幻的風(fēng)采。二、自主預(yù)習(xí)，互動(dòng)交流1.簡(jiǎn)介作者。馬克?吐溫，美國(guó)幽默大師、小說家、著名演說家。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。從內(nèi)容上說，他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處，表達(dá)了這位來自社會(huì)底層的作家強(qiáng)烈的正義感和對(duì)普通人民的關(guān)心。其作品語言生動(dòng)有趣，充滿了喜劇的情節(jié)和智慧、幽默。而從《登勃朗峰》這篇游記也可看出，馬克?吐溫不僅是一位杰出的幽默作家，同時(shí)也是一位筆下極富詩意和擅長(zhǎng)寫景狀物的文章妙手。 2.檢查字詞。（1）給加點(diǎn)字注音。翌（ yì  ）日  隧 （ suì ）道  俯瞰（kàn ） 溝壑（hè）穹（qióng）頂  巍峨（ wēi  é）  皚皚（ái） 蔓（ màn ）顛簸（bǒ）     曠（ kuàng ）野  紛至沓（tà）來（2）解釋下列的詞語。【翌日】次日。【巉峻】險(xiǎn)峻陡峭。【拾級(jí)】逐步登階。【霓裳羽衣】指仙人的衣服。三、整體感知本文是一篇游記，請(qǐng)理清文章結(jié)構(gòu)。第一部分（第1段）：寫作者徒步前往勃朗峰時(shí)在路上的所見所想。第二部分（2—6段）：寫作者抵達(dá)阿冉提村前看到的勃朗峰變幻的美景。第三部分（7—11段）：寫作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。 四、品味山中奇景請(qǐng)同學(xué)跳讀課文，從文中找出描寫路途中所見景物的段落。1．找出描寫所見景物的句子，分別寫了什么地方的什么景物明確：第2自然段，寫腳下峽谷：清流瀑布。第3自然段，寫勃朗峰：白雪覆蓋，日照其上，光艷耀目。第4自然段，寫勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖。第5—6自然段，寫勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮。2．一切景語皆情語，作者從中感受到景物怎樣的特點(diǎn)？產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？速讀第2—6自然段，從文中找出面對(duì)景物作者所產(chǎn)生的獨(dú)特的感受。明確：第一處景物：美不勝收。第二處景物：威嚴(yán)，獨(dú)踞蒼穹。第三處景物：奇特。第四處景物：輕柔，美麗。眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡。我想，假如世上只有一個(gè)肥皂泡，其價(jià)值會(huì)是多少呢？3．作者是如何將景物的特點(diǎn)描繪出來的？明確：第一處，通過視覺和聽覺，寫出景物的美；第二處，遠(yuǎn)觀勃朗峰，“獨(dú)踞蒼穹”的“踞”形象地寫出了其威嚴(yán)的特點(diǎn)；第三處，運(yùn)用比喻，把山峰的形狀比作“美女的纖指”“主教頭上的帽子”，寫出了山峰形狀的奇特；第四處，運(yùn)用比喻，將“朵朵白云”比作“游絲蛛網(wǎng)”和“身披霓裳羽衣的純潔天使”，突出白云的纖巧、輕柔、美麗。四、再讀課文，欣賞奇人奇事1．找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點(diǎn)？(讀第7—11自然段，標(biāo)出描寫車夫的句子。)         明確：語言描寫：“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊。你看著吧！”“哈，看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王啊。”“只當(dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋常——能坐上車王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說的，我就是車王。”通過語言描寫，寫出了“車夫之王”駕車本領(lǐng)高超，自信自得，為人熱情，樂于與人交談。神態(tài)描寫：出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車時(shí)“神情威嚴(yán)”；險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，“面不改色，和顏悅色”。通過神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時(shí)的全神貫注、鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。行車情景：“有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起。”這種情況下“車夫之王”還“時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來”。通過寫行車的驚險(xiǎn)，“車夫之王”卻氣定神閑，突出“車夫之王”駕車技術(shù)的高超。    2．寫“車夫之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析。明確：寫“車夫之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出“車夫之王”是本領(lǐng)高超的傳奇人物，寫其朋友是簡(jiǎn)筆勾勒，朋友作為“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”，爬山次數(shù)和向?qū)礁??？梢娺@里的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯(lián)想和想象。五、賞析句子，品析幽默語言品讀下面精彩幽默的句子，完成以下問題。(1)“天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的艷陽之下，真是可憐可憫。”為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？明確：因?yàn)樗麄兪腔隋X坐車的，要讓錢花得值，如果他們下車來就覺得錢白花了，所以不會(huì)像我們那樣在樹林中避暑納涼，稍作歇息。含蓄地寫出了他們被金錢所束縛住了，迷失了人的自然天性。     (2)“眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切……其價(jià)值會(huì)是多少呢？”這里聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？明確：作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息萬變的，同時(shí)又是虛幻的，短暫的。(3)“如果這位王爺?shù)能嚰悸郧访艚?/span>——或者說，不是老天有意安排，在他離開阿冉提時(shí)喝得酒氣醺醺——結(jié)果就不會(huì)是這樣的了。”你如何理解這句話所表達(dá)的情感？明確：作者認(rèn)為，車王能超過游客車隊(duì)，我們住進(jìn)上等的房間，一是因?yàn)檐囃踯嚰挤浅Ｃ艚荩且驗(yàn)?/span>“喝得酒氣醺醺”，借著酒的力量，車才駕駛得又快又好，而這些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。語言幽默詼諧。六、課堂小結(jié)本文記述了一次愉悅的旅行，運(yùn)用了比喻的修辭方法，描繪了雄壯、奇?zhèn)ァ⒆兓枚嘧说纳街兴娭?，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車夫精彩的駕車本領(lǐng)，語言幽默風(fēng)趣，細(xì)細(xì)品味，趣味橫生。  

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19* 登勃朗峰

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