知識與技能
1．了解勃朗峰景色的奇異特點，體會作者的游蹤的順序。
2．了解旅途中的所見所遇之事。
過程與方法
朗讀課文，體會作者運用優(yōu)美和幽默的語言描寫眼前景物、記敘所遇人物的寫作方法。
情感、態(tài)度與價值觀
熱愛大自然，以積極美好的心態(tài)面對生活。
重點 體會作者以游蹤和觀察點的變化描寫眼前景物。
難點 體會作者優(yōu)美和風趣的語言風格。
教法 朗讀法，討論法
教具 有關多媒體課件
課時 1課時
要問西歐最雄偉的山脈是什么山脈，那就是阿爾卑斯山脈；要問阿爾卑斯山脈上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我們將穿越到一個世紀以前，跟隨美國著名作家馬克?吐溫去登游勃朗峰，這必定會是一次輕松愉快的旅行。
馬克?吐溫(1835－1910)，美國幽默大師、小說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表之一。作品風格以幽默和諷刺為主，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析。主要的代表作品有《百萬英鎊》(短篇)等。此外，馬克?吐溫還有自己的四大名著：《哈克貝利?費恩歷險記》《湯姆?索亞歷險記》《敗壞了哈德萊堡的人》《苦行記》等。
勃朗峰是阿爾卑斯山脈最高峰，也是西歐第一高峰，海拔4807米，法語意為“銀白色山峰”，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳，常年受西風影響，降水豐富。冬季積雪，夏不融化，白雪皚皚，山體約有200平方公里為冰川覆蓋。勃朗峰設有空中纜車和冬季體育設施，為登山運動勝地；山峰雄偉，風光旖旎，為阿爾卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法國的沙漠尼山谷到意大利的庫馬約爾，長11.6公里，1965年建成通車，使巴黎到羅馬的里程縮短了約220公里。
1．速讀課文，整體感知課文內容。
填表格
方式 所見所遇 感慨
上山 徒步登山
(1－6) 勃朗峰美麗景色 驚嘆
美好聯(lián)想
下山 雇車旅行
(7－11) 幽默風趣的“車夫之王” 幸運
輕松愉快
2.找一找地名，看一看作者的行蹤怎樣，體會本文行文順序。
馬蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅館
可見，本文以作者的行蹤到展現(xiàn)作者旅行的所見所遇。
1．作者登山時是徒步進行，為什么認為乘車騎騾的游客“可憐可憫”呢？
見課文第1段，采用了對比的寫法。
因為路都是山坡，陡峭難行；天氣又灼熱難當，焦炙于火辣辣的艷陽下，乘車騎騾反而極不方便，所以顯得“可憐可憫”。
2．作者怎樣描繪勃朗峰的？
(1)遠望勃朗峰：穹山頂呈V字形，聳入藍天，巍峨壯觀；
(2)登山勃朗峰：望周圍的峰奇形怪狀，側面襯托了勃朗峰的雄偉。
(3)逗留高地：仰面遙望美景獨特，滿目華彩，變幻無窮，如同肥皂泡(仙境)。
3．作者由勃朗峰奇幻的景象聯(lián)想到什么？抒發(fā)了怎樣的感慨？
作者由勃朗峰美麗景色，尤其是神奇變幻無窮的云彩聯(lián)想到肥皂泡。
肥皂泡的色彩也是變幻無窮的，且轉瞬即逝，這和作者在勃朗峰上見到的奇美景象相似。作者這種特別聯(lián)想，一方面表達了對大自然創(chuàng)造如勃朗峰神奇美麗一般景觀的贊嘆；一方面也感慨如此的美景轉瞬即逝，快樂的時光總是短暫，人們應好好珍惜吉時美景，人們也應積極投身大自然，縱享大自然的饋贈。
4．下山作者寫的是遇“車夫之王”一事，怎樣理解作者的安排，這一內容和題目“登勃朗峰”有聯(lián)系嗎？
作者下山寫雇車去旅館，塑造了一位車技嫻熟、幽默風趣的車夫之王，給人留下深刻的印象。這一內容和前文登勃朗峰緊密相連，展現(xiàn)了旅行的另一面。寫美景，令人陶醉留戀；寫人，風趣幽默，讓人倍感輕松愉快。這樣的旅游行程真是一個完美的身心之旅。
5．細讀課文，體會課文的語言特點。
(1)“有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指；有一怪峰，形如塔糖?！?br>運用了比喻的修辭手法，將山峰或比作“美女的纖指”，或比作“塔糖”，形象地寫出了山峰的形狀，突出了勃朗峰周圍山峰奇形怪狀、千姿百態(tài)的特點。
(2)“我們曾仰面遙望附近的一座峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細，宛如游絲蛛網一般。”
描寫峰巔的奇幻色彩和白云姿態(tài)，從側面反映了勃朗峰景色的美麗壯觀，如夢似幻。
(3)“自然界中最美麗最精致的造物，莫過于肥皂泡泡了：剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡?！?br>把眼前勃朗峰的美景——這個大自然精美的杰作比作色彩華麗、奇幻無比的肥皂泡泡，聯(lián)想豐富、獨特，也贊美了勃朗峰的景觀真是如夢似幻，可望不可久留。
(4)“他說的是法語，還不時地打嗝，像是在加標點符號?！?br>生動描寫出車夫之王說話的特點。語言幽默風趣，氣氛輕松愉快。
本文記敘了與友人游覽勃朗峰的一次經歷，描繪了山中奇景、嶙峋怪石、變換光影，敘述了奇人奇事、驚險旅程、怪異車夫，表現(xiàn)了旅途的無限趣味，表達了對世事人生的無限感慨，抒發(fā)了對奇山異景的贊美之情。
1．全文以作者的行蹤和觀察點的移動為線索，描述了作者游勃朗峰的所見和所遇之事。
2．作者筆法多變。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩。
3．文中語言優(yōu)美又不乏幽默風趣。馬克?吐溫是語言大師。即使本篇文章是篇游記散文，也體現(xiàn)了他語言精美又不失幽默的語言風格。如“有些頂端尖峭……只能在分野處才得以偶見幾堆”一組句子，就運用了排比、比喻的修辭方法，生動形象地描寫出勃朗峰周圍山峰多樣的形狀；而所選的喻體都來自生活，以小喻大，不失幽默，能使讀者閱讀后產生輕松愉悅之感。
登勃朗峰上山觀峰遠望：V字形 壯觀周圍山峰形狀多樣美景獨特：華彩變幻，如肥皂泡（聯(lián)想）下山遇車夫之王車技嫻熟說話風趣輕松愉快
讀馬克?吐溫的《登勃朗峰》，我們絲毫不覺得作者同他朋友一道登山旅行的勞頓之苦，有的只是觀賞美景，享受旅行的輕松愉快。那么，我在教授這一課時，力求也能讓同學們輕松地讀，愉快地學。學習的過程也好比旅行的過程，只要我們抓住主要目標，端正我們的心態(tài)，運用恰當的方法，就能像作者游勃朗峰一樣，既能觀賞沿途的美景，又能享受出行的樂趣，從身和心都能得到美的享受。在今后的教學過程中，我都要力求貫徹這一教學理念。

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19* 登勃朗峰

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

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