一·知識與能力
1、學會分析人物形象，認識人物命運。
2、引導學生通過抓人物稱呼的變化和三次淇水意象的描寫來體悟主人公情感的變化。
二·過程與方法
1、通過誦讀、朗讀引導學生體悟女子在不同階段情感的變化。
2、學會辯證的思維方法認識文學作品中的人物命運。
三·情感態(tài)度價值觀
通過深入分析男女主人公愛情結局的原因，讓學生從中吸取經驗和教訓，樹立一種正確婚戀觀，形成自己的情感認知和價值體系。
【教學重難點】
重點：能夠辯證的看待女主人公的命運。
難點：體悟女主人公在婚戀不同階段情感的變化。
【教學方法】
朗讀法、點播法、合作探究法、歸納總結法
【教學時間】1課時
【教學過程】
一·導入
通過投影三部劇和三首詩歌復習前置課中梳理的詩歌的故事梗概：戀愛（1—2）——婚變（3—5）——決絕（6章）
二·品讀情感變化
1、在婚戀的不同階段，女主人公的情感經歷了一個怎樣的變化？請從文中找出具體體現(xiàn)，細細品讀，悟情感變化。
明確：（1）女子情感變化：喜悅——悲、怨——冷靜
（2）具體體現(xiàn)：女主人公對男主人公的稱呼變化體現(xiàn)情感變化；三次淇水描寫體現(xiàn)情感變化。
注：在這個環(huán)節(jié)加強誦讀指導，戀愛——喜悅、幸福（讀得深情而又舒緩）婚變——痛苦、哀怨（讀得低沉）決絕——冷靜、理性（短促而又決絕）
三·主旨探究
1、品讀作品時深刻感受了女子從最初的甜蜜喜悅，到被拋棄時女子的怨憤、痛苦、無奈，到最后的理性剛強。卓文君曾說：“愿得一心人，白首不相離?！边@是所有女孩子的夢想，從這個角度來說，無疑女子的命運是不幸的，可是女主有沒有值得我們慶幸的地方呢？你如何看待她的幸運與不幸運呢？
【ppt】你如何看待她人生的“幸與不幸”呢？
提問1：西方作品《美狄亞》怎么對待被拋棄的命運呢？與本文的主人公有什么不同？
明確：美狄亞選擇報復，彰顯人性之惡，而本文主人公選擇冷靜，“靜言思之，躬自悼也”彰顯人性的善良。
提問2：比較詩經《遵大路》中的這位棄婦的形象和這位衛(wèi)女有什么不同呢？
明確：《遵大路》中被拋棄的女子對男子就糾纏不休，苦苦哀求，而本文女主人公選擇主動決絕維護女性的獨立和自尊。
（注：投影作品《美狄亞》和《遵大路》，這個部分適當?shù)囊龑W生朝人性之美
的角度進行思考和闡釋。）
明確：【ppt】
不幸：被拋棄、被家暴、被譏笑
幸運：自尊、善良、獨立、自尊
教師總結：女子雖然在婚姻中遭遇了不幸但是卻贏得了人性之幸運，彰顯了人性之美！（寫板書）
2、你覺得女子不幸愛情是哪些原因造成的呢？【ppt】
（1）不公平的社會制度（道德和經濟）
（2）男子移情別戀、嫌棄女子容顏衰老——士之變心
（3）女子對愛情過于癡迷，草率；不遵循婚姻的秩序
四·啟發(fā)
【ppt】你從男女主人公身上分別得到哪些啟發(fā)？
（注：學生自由發(fā)言，言之有理即可但要注意引導學生進行深度思維）
小結：（教師）閱讀經典，往往能讓我們以之為鏡，從中審視我們自己以及他人辨別善惡美丑，凈化人的心靈。我想這就是《氓》穿越千年時空帶給今天的我們的價值和意義，而幾千年以后的現(xiàn)代詩人舒婷也擲地有聲的宣布了女性應該在愛情中保持獨立和自尊。請大家朗誦舒婷的《致橡樹》
【ppt】舒婷的《致橡樹》
五·作業(yè)布置（幻燈片展示）
請大家以“尊嚴”為題寫一篇500字左右的散文。
附：板書設計
《氓》
女主人公
幸不幸
人性婚姻

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1.1 氓

版本： 人教統(tǒng)編版

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