1.能夠正確認讀本課的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.在學習課文的過程中，了解春天大自然的變化，從而培養(yǎng)同學們熱愛春天的美好情感。
初讀感知課文：1.這篇課文描寫的三月桃花水，給你們留下什么樣的印象？（三月桃花水是美麗、迷人 、令人陶醉的）2.我們應該用怎樣的語氣和情感來讀課文？（用歡喜的心情、輕快的朗讀方式）
品讀課文：1.學生自由朗讀,比一比誰讀得流暢而有感情。2.指名讀第一自然段?！?br/>思考： 這一段文字里有幾句話？是什么句式？運用了什么修辭方法？在課文中找出和這兩句話對應的段落。（兩句話，是疑問句，分別對應3、4自然段和5、6自然段）
“呵，河流醒來了！”――一個語氣詞“呵”，表現了作者乍見春水的興奮之情。 一個“醒”把被束縛一個冬天的河水重獲新生的喜悅寫活。（擬人方法） 流動的水在舞動朝霞，水中的浪花、旋渦，在作者筆下成了“櫻花”“酒窩”。 （比喻）
三月桃花水是春天的豎琴。它彈奏出哪些不同的音樂？這些不同的音樂與鄉(xiāng)村生活有什么關系？三月桃花水是春天的明鏡。為什么是明鏡？它照出了什么美景？
學習課文的第3―6自然段
這幾段運用了哪些修辭方法？找出來，讀一讀，思考：作者為什么這樣寫？（把“桃花水”比喻成“豎琴”“明鏡”，把“波紋”比喻成“琴弦”，第4自然段運用了排比、擬人方法，把“柳枝”比喻成“長發(fā)”，把衣著艷麗的“姑娘”比喻成“花瓣”）
聯系課文，思考： 為什么三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮？結尾表達了作者怎樣的感受？（因為桃花水與農村生產息息相關，所以比金子還貴，因為它純凈透明，所以比銀子還亮。） 三月桃花水讓所有見過它的人深深地陶醉，掬一捧，品一口，就好像美妙無比的桃花水流進我們的心里，讓我們永遠銘記。結尾表達了作者對三月桃花水的深情贊美和無比熱愛。
　絢　弦　纖　和　裊　　茵　掬　裹　淌　犁　 瓣 敲 奏 促

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小學語文人教部編版四年級下冊電子課本

4* 三月桃花水

版本： 人教部編版

年級： 四年級下冊

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