1、熟讀課文，理清情節(jié)。2、學(xué)習(xí)作者通過人物的語言、動作來塑造人物的方法。3、了解小說中景物描寫的作用。
請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，要求如下：1、讀準(zhǔn)字音，并能結(jié)合課文的內(nèi)容，任選一個詞語造句。(1）歸省 （2）行輩 （3）旺相 (4）攛掇 （5）宛轉(zhuǎn) （6）棹 2、圈點勾畫、提取文中的有效信息，并思考：圍繞“社戲”，課文講了哪些事？
1、你能準(zhǔn)確地說出下列字詞的讀音嗎？歸省: 行輩:旺相: 攛掇:宛轉(zhuǎn)： 棹:2、你能結(jié)合課文內(nèi)容，選擇一個詞語造句嗎？
xǐng 指出嫁的女兒回娘家看望父母
háng 排行和輩分
cuān du 從旁鼓動人做某事
wǎn zhuǎn? 這里形容笛聲的曲折和諧、優(yōu)美動聽。
例如：迅哥兒的母親歸省平橋村。
3、圍繞“社戲”，文中講了哪些事？試著用簡短的語句概括這些事。
歸省平橋村——掘蚯蚓、釣蝦、放牛的鄉(xiāng)間生活——看社戲前的波折——看戲路上的見聞——趙莊看戲——歸航偷豆——六一公公送豆
“待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟的羅漢豆，但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。”
“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！薄拔摇彪y忘的是 ，因為 。要求：四人一組合作探究，組長安排組內(nèi)成員在朗讀、賞析、補充或小結(jié)任務(wù)上的分工。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應(yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。
方法指導(dǎo)：語言描寫 動作描寫
“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火?！?br/>方法指導(dǎo)：多修辭 多感官 多角度

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初中語文人教部編版八年級下冊電子課本

1 社戲

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

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