【教材簡(jiǎn)析】
《起點(diǎn)和終點(diǎn)》是2017教科版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《比較與測(cè)量》中的第2課。教材安排了一下三個(gè)環(huán)節(jié)：聚焦（比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)）；探索（比比誰(shuí)的紙青蛙跳得遠(yuǎn)）；研討（誰(shuí)的紙青蛙跳得最遠(yuǎn)）。這三個(gè)環(huán)節(jié)是層層推進(jìn)的，教材關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料。首先通過(guò)聚焦的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生體育課跳遠(yuǎn)比賽中比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)的原有體驗(yàn)，遷移到本節(jié)課需要探索的問(wèn)題：比比誰(shuí)的紙青蛙跳得遠(yuǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅涉及到如何對(duì)組內(nèi)的兩只紙青蛙跳得距離進(jìn)行比較，還涉及到全班多只紙青蛙跳得距離遠(yuǎn)近的比較，最后如何展示給全班同學(xué)看自己的紙青蛙到底跳了多遠(yuǎn)。要讓學(xué)生清楚地知道自己需要解決的問(wèn)題到底是什么，學(xué)生才會(huì)想出不同的方法去嘗試比較。確定起點(diǎn)和終點(diǎn)，用統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)和方法，自然而然就會(huì)從學(xué)生的大腦中建立起來(lái)。
【學(xué)情分析】
不能將一年級(jí)的小學(xué)生看成學(xué)科學(xué)的白紙，他們通過(guò)生活中的觀察和經(jīng)歷、幼兒園中的一些與科學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，具備了基本的一些科學(xué)觀察方法和能力，但是這些方法和能力是支離破碎的，不成系統(tǒng)的。因此，本節(jié)課中教師應(yīng)該通過(guò)有結(jié)構(gòu)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生逐步梳理出正確的比較距離的步驟，建構(gòu)起正確的測(cè)量方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念目標(biāo)
通過(guò)青蛙跳遠(yuǎn)比賽的游戲，知道青蛙跳的遠(yuǎn)近可以用起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離（長(zhǎng)度）來(lái)表示和比較。
科學(xué)探究目標(biāo)
能夠在教師的指導(dǎo)下標(biāo)出青蛙跳遠(yuǎn)比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn)，并在紙帶上標(biāo)出青蛙跳遠(yuǎn)的距離。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
能用自己的語(yǔ)言描述青蛙的位置變化，樂(lè)于與同學(xué)合作參與青蛙跳遠(yuǎn)比較的探究活動(dòng)。
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)
意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)知世界的基本方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)青蛙跳遠(yuǎn)比賽，能夠用自己的語(yǔ)言描述青蛙位置的變化，知道蛙跳的遠(yuǎn)近可以用起點(diǎn)到終點(diǎn)的距離來(lái)表示和比較。
難點(diǎn)：能夠在教師的指導(dǎo)下，將青蛙跳遠(yuǎn)的距離遷移到紙帶上，初步感知位置的變化是可以記錄的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
小組材料：兩只塑料青蛙、兩把剪刀、兩卷紙帶、兩根塑料棒
教師材料：兩只可吸在黑板上的塑料青蛙
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景引入：誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？（預(yù)設(shè)5分鐘）
播放視頻：三位學(xué)生從不同起點(diǎn)跳遠(yuǎn)，追問(wèn)誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？
設(shè)計(jì)意圖：感受到不同起點(diǎn)很難比較三者的遠(yuǎn)近。
初步探究：哪只青蛙跳得遠(yuǎn)？（預(yù)設(shè)15分鐘）
[材料準(zhǔn)備：每組兩只塑料青蛙]
1. [PPT 出示]情境創(chuàng)設(shè)：今天這節(jié)課我們要進(jìn)行青蛙跳遠(yuǎn)比賽?。ǔ鍪舅芰锨嗤埽┫仍囍屒嗤芴饋?lái)，等會(huì)我們來(lái)比一比，誰(shuí)的青蛙跳得最遠(yuǎn)？
學(xué)生自主練習(xí)青蛙跳遠(yuǎn)。（小組活動(dòng)5分鐘左右，教師結(jié)合是否有起點(diǎn)參照物考慮學(xué)生在桌上跳還是在地面上跳）
設(shè)計(jì)意圖：滿足一年級(jí)孩子的好奇心和天性，充分得玩的過(guò)程中掌握讓小青蛙跳起來(lái)的方法。
2. [PPT 出示]組內(nèi)青蛙跳遠(yuǎn)比賽：都讓自己的青蛙跳起來(lái)了吧，接下來(lái)我們就要進(jìn)行小組內(nèi)的青蛙跳遠(yuǎn)比賽，比比誰(shuí)的青蛙跳得遠(yuǎn)？
學(xué)生組內(nèi)活動(dòng)。
教師巡視，及時(shí)拍照片，與學(xué)生交流：哪只青蛙跳的遠(yuǎn)？憑什么說(shuō)這只青蛙跳得遠(yuǎn)？
3. [PPT 出示]研討聚焦，怎樣知道哪只青蛙跳得遠(yuǎn)？
提問(wèn)：你們小組哪只青蛙跳得遠(yuǎn)？是怎么比的？
學(xué)生交流匯報(bào)。
[PPT 出示]小結(jié)：看來(lái)，我們讓兩只青蛙比賽，都是先確定了一條起點(diǎn)線【教師板書(shū)起點(diǎn)】，然后跳出去。兩只小青蛙，誰(shuí)離起點(diǎn)線更遠(yuǎn)，就說(shuō)明誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)組內(nèi)兩只小青蛙的跳遠(yuǎn)比賽，以及桌面已有的起點(diǎn)的設(shè)置，讓學(xué)生能夠明白統(tǒng)一起點(diǎn)更容易比較出小青蛙的遠(yuǎn)近。
三、繼續(xù)探究：哪組的青蛙跳得遠(yuǎn)？（預(yù)設(shè)18分鐘）
[材料準(zhǔn)備：每組兩只塑料青蛙，兩條紙帶，剪刀，兩根塑料棒]
1.將蛙跳的遠(yuǎn)近表示在紙帶上。
（1）提問(wèn)：組內(nèi)兩只青蛙誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)，我們通過(guò)觀察比較找出來(lái)了。但全班這么多個(gè)小組，哪個(gè)小組的青蛙跳得更遠(yuǎn)呢?那我們?cè)賮?lái)一次正式的比賽，讓每組的冠軍蛙再跳一次，看哪組的青蛙跳得遠(yuǎn)？（注意提醒孩子青蛙的落點(diǎn)別移動(dòng)）
（2）我們每個(gè)小組能不能把自己小組的冠軍蛙跳了多遠(yuǎn)，展示給大家看呢？
（教師可以提示：你們能不能比劃一下你們的青蛙跳得有多遠(yuǎn)或想辦法把跳出的遠(yuǎn)近記錄下來(lái)），讓學(xué)生比劃一下。
小青蛙起跳的位置，我們叫起點(diǎn)，那小青蛙跳出去之后的位置，我們也給它一個(gè)名字——終點(diǎn)。【教師板書(shū)終點(diǎn)】
提問(wèn)：會(huì)畫(huà)終點(diǎn)嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。
課件展示一些青蛙不同方向的跳躍后停留的位置，明確如何標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：知道起點(diǎn)和終點(diǎn)的名稱(chēng)和作用，明確如何標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)。
2.組間青蛙跳遠(yuǎn)比賽
（1） [PPT 出示]學(xué)生活動(dòng)：組間青蛙跳遠(yuǎn)比賽，用紙帶記錄跳遠(yuǎn)的結(jié)果。
（2）剪紙帶：老師還給大家準(zhǔn)備了一把剪刀，完成記錄后請(qǐng)大家用剪刀沿著終點(diǎn)線把多余的紙帶剪掉，然后組內(nèi)用紙帶比一比，誰(shuí)的青蛙跳得更遠(yuǎn)，把你們組跳得最遠(yuǎn)的那只青蛙的紙帶，貼到前面的黑板上，來(lái)比一比，哪個(gè)小組的青蛙跳得更遠(yuǎn)，好嗎？
設(shè)計(jì)意圖：從比較演變成測(cè)量，初步嘗試用熟悉的材料來(lái)測(cè)量自己的小青蛙跳得距離。
4.用紙帶展示比較全班各個(gè)小組的跳遠(yuǎn)結(jié)果。
學(xué)生明確各組紙帶展示的起點(diǎn)也要一樣。
設(shè)計(jì)意圖：全班展示各組紙帶也要統(tǒng)一起點(diǎn)。
四、拓展活動(dòng)：（預(yù)設(shè)2分鐘）
1.提問(wèn)：回家怎么告訴你的爸爸媽媽這只冠軍蛙跳了多遠(yuǎn)？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？
統(tǒng)一： 紙條：距離
起點(diǎn)
終點(diǎn)
【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】
1.在我的課堂活動(dòng)記錄方框內(nèi)貼上紙蛙跳遠(yuǎn)中做了起點(diǎn)和終點(diǎn)標(biāo)記的紙帶，培養(yǎng)學(xué)生良好的搜集證據(jù)的習(xí)慣。
2.根據(jù)拓展活動(dòng)中的提示，讓學(xué)生課后用A4紙折紙飛機(jī)，比比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
1.判斷下面三只紙青蛙誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？（ ）
A.
B.
C.
2.如何比較以下三種物體的長(zhǎng)短？



【參考答案】
1.判斷下面三只紙青蛙誰(shuí)跳得遠(yuǎn)？（B）
要讓學(xué)生明確終點(diǎn)應(yīng)該是離起點(diǎn)最近的位置為準(zhǔn)，并描畫(huà)出平行與起點(diǎn)的直線。
A.
B.
C.
2.
要讓學(xué)生統(tǒng)一起點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量。

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2. 起點(diǎn)和終點(diǎn)

版本： 教科版 (2017)

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