小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)一年級上冊2.起點和終點精品ppt課件

這是一份小學(xué)科學(xué)教科版 (2017)一年級上冊2.起點和終點精品ppt課件，文件包含122《起點和終點》課件pptx、122《起點和終點》教案docx等2份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共11頁， 歡迎下載使用。
起點和終點 教學(xué)設(shè)計【教材簡析】《起點和終點》是2017教科版小學(xué)科學(xué)一年級上冊第二單元《比較與測量》中的第2課。教材安排了一下三個環(huán)節(jié)：聚焦（比誰跳得遠(yuǎn)）；探索（比比誰的紙青蛙跳得遠(yuǎn)）；研討（誰的紙青蛙跳得最遠(yuǎn)）。這三個環(huán)節(jié)是層層推進(jìn)的，教材關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗，提供與學(xué)生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料。首先通過聚焦的問題，調(diào)動一年級學(xué)生體育課跳遠(yuǎn)比賽中比誰跳得遠(yuǎn)的原有體驗，遷移到本節(jié)課需要探索的問題：比比誰的紙青蛙跳得遠(yuǎn)。這個環(huán)節(jié)不僅涉及到如何對組內(nèi)的兩只紙青蛙跳得距離進(jìn)行比較，還涉及到全班多只紙青蛙跳得距離遠(yuǎn)近的比較，最后如何展示給全班同學(xué)看自己的紙青蛙到底跳了多遠(yuǎn)。要讓學(xué)生清楚地知道自己需要解決的問題到底是什么，學(xué)生才會想出不同的方法去嘗試比較。確定起點和終點，用統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)和方法，自然而然就會從學(xué)生的大腦中建立起來。【學(xué)情分析】不能將一年級的小學(xué)生看成學(xué)科學(xué)的白紙，他們通過生活中的觀察和經(jīng)歷、幼兒園中的一些與科學(xué)相關(guān)的活動，具備了基本的一些科學(xué)觀察方法和能力，但是這些方法和能力是支離破碎的，不成系統(tǒng)的。因此，本節(jié)課中教師應(yīng)該通過有結(jié)構(gòu)的活動設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過活動讓學(xué)生逐步梳理出正確的比較距離的步驟，建構(gòu)起正確的測量方法。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)    通過青蛙跳遠(yuǎn)比賽的游戲，知道青蛙跳的遠(yuǎn)近可以用起點到終點的距離（長度）來表示和比較。科學(xué)探究目標(biāo)   能夠在教師的指導(dǎo)下標(biāo)出青蛙跳遠(yuǎn)比賽的起點和終點，并在紙帶上標(biāo)出青蛙跳遠(yuǎn)的距離。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)   能用自己的語言描述青蛙的位置變化，樂于與同學(xué)合作參與青蛙跳遠(yuǎn)比較的探究活動。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)   意識到比較和測量是人們認(rèn)知世界的基本方法。【教學(xué)重難點】    重點：通過青蛙跳遠(yuǎn)比賽，能夠用自己的語言描述青蛙位置的變化，知道蛙跳的遠(yuǎn)近可以用起點到終點的距離來表示和比較。    難點：能夠在教師的指導(dǎo)下，將青蛙跳遠(yuǎn)的距離遷移到紙帶上，初步感知位置的變化是可以記錄的。【教學(xué)準(zhǔn)備】    小組材料：兩只塑料青蛙、兩把剪刀、兩卷紙帶、兩根塑料棒    教師材料：兩只可吸在黑板上的塑料青蛙【教學(xué)過程】一、情景引入：誰跳得遠(yuǎn)？（預(yù)設(shè)5分鐘）播放視頻或者學(xué)生現(xiàn)場比賽：三位學(xué)生從不同起點跳遠(yuǎn)，追問誰跳得遠(yuǎn)？設(shè)計意圖：感受到不同起點很難比較三者的遠(yuǎn)近。二、初步探究：哪只青蛙跳得遠(yuǎn)？（預(yù)設(shè)15分鐘）1. [PPT 出示]情境創(chuàng)設(shè)：今天這節(jié)課我們要進(jìn)行青蛙跳遠(yuǎn)比賽！（出示塑料青蛙）先試著讓青蛙跳起來，等會我們來比一比，誰的青蛙跳得最遠(yuǎn)？學(xué)生自主練習(xí)青蛙跳遠(yuǎn)。（小組活動5分鐘左右，教師結(jié)合是否有起點參照物考慮學(xué)生在桌上跳還是在地面上跳）設(shè)計意圖：滿足一年級孩子的好奇心和天性，充分得玩的過程中掌握讓小青蛙跳起來的方法。    2. [PPT 出示]組內(nèi)青蛙跳遠(yuǎn)比賽：都讓自己的青蛙跳起來了吧，接下來我們就要進(jìn)行小組內(nèi)的青蛙跳遠(yuǎn)比賽，比比誰的青蛙跳得遠(yuǎn)？    學(xué)生組內(nèi)活動。    教師巡視，及時拍照片，與學(xué)生交流：哪只青蛙跳的遠(yuǎn)？憑什么說這只青蛙跳得遠(yuǎn)？    3. [PPT 出示]研討聚焦，怎樣知道哪只青蛙跳得遠(yuǎn)？  提問：你們小組哪只青蛙跳得遠(yuǎn)？是怎么比的？  學(xué)生交流匯報。     [PPT 出示]小結(jié)：看來，我們讓兩只青蛙比賽，都是先確定了一條起點線【教師板書起點】，然后跳出去。兩只小青蛙，誰離起點線更遠(yuǎn)，就說明誰跳得更遠(yuǎn)。設(shè)計意圖：通過組內(nèi)兩只小青蛙的跳遠(yuǎn)比賽，以及桌面已有的起點的設(shè)置，讓學(xué)生能夠明白統(tǒng)一起點更容易比較出小青蛙的遠(yuǎn)近。     三、繼續(xù)探究：哪組的青蛙跳得遠(yuǎn)？（預(yù)設(shè)18分鐘）[材料準(zhǔn)備：每組兩只塑料青蛙，兩條紙帶，剪刀，兩根塑料棒]1.將蛙跳的遠(yuǎn)近表示在紙帶上。（1）提問：組內(nèi)兩只青蛙誰跳得更遠(yuǎn)，我們通過觀察比較找出來了。但全班這么多個小組，哪個小組的青蛙跳得更遠(yuǎn)呢?那我們再來一次正式的比賽，讓每組的冠軍蛙再跳一次，看哪組的青蛙跳得遠(yuǎn)？（注意提醒孩子青蛙的落點別移動）（2）我們每個小組能不能把自己小組的冠軍蛙跳了多遠(yuǎn)，展示給大家看呢？（教師可以提示：你們能不能比劃一下你們的青蛙跳得有多遠(yuǎn)或想辦法把跳出的遠(yuǎn)近記錄下來），讓學(xué)生比劃一下。小青蛙起跳的位置，我們叫起點，那小青蛙跳出去之后的位置，我們也給它一個名字——終點?！窘處煱鍟K點】提問：會畫終點嗎？請一個小朋友來試一試。課件展示一些青蛙不同方向的跳躍后停留的位置，明確如何標(biāo)記起點和終點。設(shè)計意圖：知道起點和終點的名稱和作用，明確如何標(biāo)記起點和終點。2.組間青蛙跳遠(yuǎn)比賽（1） [PPT 出示]學(xué)生活動：組間青蛙跳遠(yuǎn)比賽，用紙帶記錄跳遠(yuǎn)的結(jié)果。（2）剪紙帶：老師還給大家準(zhǔn)備了一把剪刀，完成記錄后請大家用剪刀沿著終點線把多余的紙帶剪掉，然后組內(nèi)用紙帶比一比，誰的青蛙跳得更遠(yuǎn)，把你們組跳得最遠(yuǎn)的那只青蛙的紙帶，貼到前面的黑板上，來比一比，哪個小組的青蛙跳得更遠(yuǎn)，好嗎？設(shè)計意圖：從比較演變成測量，初步嘗試用熟悉的材料來測量自己的小青蛙跳得距離。    4.用紙帶展示比較全班各個小組的跳遠(yuǎn)結(jié)果。學(xué)生明確各組紙帶展示的起點也要一樣。設(shè)計意圖：全班展示各組紙帶也要統(tǒng)一起點。四、拓展活動：（預(yù)設(shè)2分鐘）    1.提問：回家怎么告訴你的爸爸媽媽這只冠軍蛙跳了多遠(yuǎn)？【板書設(shè)計】                        誰跳得遠(yuǎn)？    統(tǒng)一：                           紙條：距離    起點終點