14． 刷子李課題刷子李課型講讀課文 授課時間2課時 教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“漿、傅”等7個生字，會寫“漿、傅”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點煙、跟在、屁股、師傅”等詞語。2.有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。3.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)重點 感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。教學(xué)難點領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認“漿、傅”等7個生字，會寫“漿、傅”等15個生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“粉刷、刷漿、規(guī)矩、徒弟、端茶、點煙、跟在、屁股、師傅”等詞語。2.正確流利地朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容。教具準備課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（ 5 ）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入1.談話揭題：小嘎子、車夫、嚴監(jiān)生，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。今天，我們將結(jié)識一位不普通的手藝人，他就是──刷子李。（板書課題：刷子李）2.交流解題：“刷子李”是一個人的綽號。從這個綽號中我們可以得到哪些信息？（學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生了解這個人是個粉刷匠。）3.引發(fā)思考：像這樣會粉刷的人里有很多姓李的人，這些人都能稱為“刷子李”嗎？為什么叫他“刷子李”呢？他又“奇”在哪呢？（學(xué)生思考，小組交流。）4.簡介出處：本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱，是東南水路的門戶，有守衛(wèi)京都的意思。即今天的塘沽碼頭。馮驥才偏愛寫“俗世奇人”，自有他的道理：“碼頭上的人，一強活不成，不強就生出各樣空前絕后的人物。”如：“刷子李”“泥人張”等。5.簡介作者馮驥才，中國知名作家。著有長篇小說《義和拳》《神燈前傳》，短篇小說集《雕花煙斗》等。6.簡介寫作背景晚清光緒年間，天津衛(wèi)本是水陸碼頭，居民五方雜居，性格迥然相區(qū)別，然而，燕趙之地，血氣剛烈；水咸土鹽，風(fēng)俗習(xí)慣強悍。近一百多年來，列舉所有中華大災(zāi)大難，沒有一個不首當(dāng)其沖，于是產(chǎn)生出各種怪異人物，既然在顯赫上層，另外在市井民間。作者聽的很多，長記在心，所以，作者隨想隨記，描繪了解放以前出現(xiàn)的社會風(fēng)土人情；每個人一篇，各不相關(guān)，最后寫成一書，名為《俗世奇人》。 以孩子們在課文學(xué)習(xí)中剛剛了解的人物作為切入口，激起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。     交流解題中引出今天學(xué)習(xí)的課文《刷子李》出自馮驥才的《俗世奇人》，使孩子們對此課的出處增加了一些了解，也為后面課外讀物的推薦做好了鋪墊，拓寬了孩子的視野。    了解作者及寫作本篇文章的背景，有助于學(xué)生理解課文，感受人物形象。 新課教學(xué)（33）分鐘二、初讀課文，解決字詞1.學(xué)生自讀課文，要求：（1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2.自學(xué)課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3.檢查學(xué)習(xí)效果，相機指導(dǎo)。（1）刷漿：用刷子在墻壁上刷石灰漿。（2）規(guī)矩：一定的標(biāo)準、法則或習(xí)慣。（3）絕活：最拿手而有特色的本領(lǐng)；絕技。（4）半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。（5）派頭：氣派（多含貶義）。（6）稀溜溜：粉漿稀的樣子。（7）悠然：悠閑的樣子。（8）屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。（9）神圣：極其崇高而莊嚴；不可褻瀆。（10）侵犯：非法干涉別人，損害其權(quán)利。（11）露餡：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來。（12）難堪：難為情。三、再讀課文，整體感知1.再讀課文，互相交流：這篇文章主要寫什么？（這篇短文以“刷子李”的高超手藝為話題。作者寫“刷子李”的奇妙絕活時，首先極力寫他手藝之高，“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。”然后作者從一個小徒弟的視角印證了“刷子李”的真功夫：起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來，居然連一個芝麻大的粉點也沒發(fā)現(xiàn)，他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。正當(dāng)徒弟對師傅佩服得五體投地時，卻突然發(fā)現(xiàn)“刷子李”褲子上有一個白點：師傅那如山般的形象轟然倒去。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點原來是黑褲燒了個小洞造成的!一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。）2.理清層次。第一部分（1—2自然段）：表明人物身份及其技術(shù)之高超。 第二部分（3—11自然段）：通過曹小三的所見、所聞證明“刷子李”名不虛傳。   在自主識字中培養(yǎng)識字能力。                                    課堂小結(jié)及拓展延伸（2  ）分鐘 四、課堂總結(jié)，布置預(yù)習(xí)。1.這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并了解了刷子李的“奇”。2.請同學(xué)們課下自己閱讀課文，了解作者是怎樣表現(xiàn)人物形象的。 課堂作業(yè)新設(shè)計一、比一比，組詞語。漿（    ） 縛（    ） 蘸（    ） 餡（    ） 詐（    ） 怔（    ）槳（    ） 傅（    ） 瞧（    ） 陷（    ） 作（    ） 證（    ）二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1. (    )身上有白點， (  )白刷不要錢。2.他(    )給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放,單坐著，(   )如同升天一般美。3. (    )刷子李技藝高超， (    )曹小三很佩服他。三、把下列句中畫線的部分換成詞語。1.班長說我的作文獲獎了,我有些相信，又有些懷疑。（        ）2.他的說法沒有一點兒破綻，讓人不得不信。（        ）【答案】一、漿（泥漿） 縛（縛?。?蘸（） 餡（露餡） 詐（詐騙） 怔（發(fā)怔）槳（船槳） 傅（師傅） 瞧（瞧見） 陷（陷阱） 作（作業(yè)） 證（    ）二、1. (只要)身上有白點， (就)白刷不要錢。2.他(要是)給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放,單坐著，( 就)如同升天一般美。3. (因為)刷子李技藝高超， (所以)曹小三很佩服他。六、1.班長說我的作文獲獎了,我有些相信，又有些懷疑。(半信半疑)2.他的說法沒有一點兒破綻，讓人不得不信。(天衣無縫)     第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解一位普通手藝人高超的技藝。2.繼續(xù)領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教具準備 課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入（3）分鐘一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1.檢查，指名分自然段合作讀課文，師生評議，糾正讀得不正確的字音。2.談話導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們結(jié)識了馮驥才筆下的一位“俗世奇人”——刷子李，并且一起走近這位奇人，從他刷墻的效果奇、規(guī)矩奇、動作奇等方面見識了他的高超技藝。這節(jié)課我們繼續(xù)閱讀課文，了解作者是怎樣通過語言文字表現(xiàn)人物形象的。  新課教學(xué)（ 33 ）分鐘二、細讀課文，感受形象，品味寫法。1.問題引學(xué)：刷子李練得一手刷墻的絕技，作者是怎樣描寫他技藝高超的呢？請同學(xué)們默讀課文，一邊讀一邊用“      ”畫出直接寫刷子李技藝高超的句子，寫下簡單批注。2.小組交流，小組長整理小組同學(xué)的發(fā)言。3.小組派代表做匯報發(fā)言，全班交流，教師相機引導(dǎo)并小結(jié)。（1）通過描寫刷墻的規(guī)矩表現(xiàn)人物形象——技藝高超。①最讓人叫絕的是，他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點。（在我們的生活中，別人刷墻黑衣服都會變成白衣服,但是刷子李干完活后，卻沒有一個白點，所以我感受到了他的技藝高超。從刷子李刷墻時的衣著表現(xiàn)了刷子李的“奇”。）（板書：技藝高超）②他還給自己立下一個規(guī)矩，只要身上有白點，白刷不要錢。（從刷子李刷墻時的規(guī)矩表現(xiàn)了刷子李的“奇”。也感受到刷子李的自信。）（板書：規(guī)矩奇特）（2）通過描寫刷過的墻壁表現(xiàn)人物形象——技藝高超。①交流關(guān)鍵句段。他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。（運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了刷子李刷過的房子很美，給人的感覺舒服。從而表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。）但刷子劃過屋頂，立時勻勻?qū)崒嵰坏腊?，白的透亮，白得清爽。（用詞語“勻勻?qū)崒?/span>” “透亮”“清爽”準確地描寫出刷過的墻壁的效果好，從而表現(xiàn)了刷子李刷墻的技藝高超。）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（運用比喻的修辭方法說明刷子李刷過的墻壁一點瑕疵都沒有，讓我們感受到刷子李刷墻的技藝高超。）②指導(dǎo)朗讀：指名朗讀以上幾段話，師生評議，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中表達出對刷子李那種敬業(yè)、專注、求精、創(chuàng)新精神的敬意。（3）通過細節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象。干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。①這段話主要描寫了什么？（刷子李刷墻時的衣著。）②這段細節(jié)描寫有什么作用？（刷子李穿上這身黑與其說是在和“那桶白漿”較勁，不如說是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。刷子李行云流水的刷墻技術(shù)，滴水不漏的功夫，在一身全黑裝束中讓人震撼折服，這就是細節(jié)描寫的妙處。）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，……真好比平平整整打開一面雪白的屏障。①這一段話描寫了什么？（“刷子李”刷墻的情景，包括他刷墻的動作和刷后的效果。） ②從這段描寫中你感受到什么樣的人物形象？（“刷子李”刷墻的動作是那樣的嫻熟，嫻熟得已進入一種出神入化的境界。）③從“如同伴著鼓點，和著琴音”你感受到什么？（給人的感覺，他不是在做一項又臟又累的活兒，而是在進行一項藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)表演。）④“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。”一句主要描寫了什么？（刷后的效果，作家主要言其平整和雪白，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，好比打開一面雪白的屏障。）⑤刷子李刷墻的動作和刷后的效果相互映照，反映了什么？（反映了“刷子李”技藝高超。）（板書：動作嫻熟 效果非凡）細節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等的重要方法。例如文中“刷子李”的黑衣黑褲，刷墻時嫻熟的動作，還有那個讓人吃了一驚的白點等細節(jié)描寫，塑造人物個性，烘托人物形象，突出了“刷子李”技藝高超，使“刷子李”這個人物活了，神了。（4）通過側(cè)面描寫表現(xiàn)人物形象。除了直接描寫和細節(jié)刻畫，作者還通過曹小三的視角印證了刷子李的高超技藝。曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。①“半信半疑”是什么意思？（有點相信，又有點懷疑。 表示對真假是非不能肯定。）②這段話在這里有什么作用？（為下文寫曹小三想法的變化做了鋪墊。）（板書：曹小三 半信半疑）他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。①這句話主要描寫了什么？（這句話寫的是曹小三看到師傅穿著一身黑色的衣服，刷完墻壁后，“居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)”時的內(nèi)心感受。）②從曹小三的內(nèi)心感受你體會到什么？（曹小三親眼見到師傅真有如此高超的技藝，他感到驚愕，內(nèi)心受到震撼，雖是事實，但他不敢相信這是事實，可又不得不承認這是事實。這身黑衣服上無一個粉點，就是師傅高超技藝的見證。因而，他覺得那件“黑衣服”具有一種威懾力量。）③聯(lián)系“曹小三當(dāng)然早就聽說過師傅那手絕活，一直半信半疑，這回非要親眼瞧瞧。”一句思考，曹小三的想法為什么會發(fā)生變化？（是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立了權(quán)威。） （板書：佩服）完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。①“露餡兒”是什么意思？（比喻隱秘的不愿意讓人知道的事暴露出來。）②“山般的形象”指什么？（“山般的形象”指師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹立的權(quán)威。）③“轟然倒去”反映了徒弟當(dāng)時怎樣的內(nèi)心？（以為師傅“名氣有詐”，感到失落。）（板書：失落）④聯(lián)系下文，你能體會到什么？（能體會到課文從側(cè)面烘托了刷子李技術(shù)的高超，寫法絕妙。）曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。①小組交流，說說對這句話的理解。②小組派代表做匯報發(fā)言，教師評議相機引導(dǎo)并小結(jié)。這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，側(cè)面說明“刷子李”技藝高超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。（板書：震撼）③“曹小三學(xué)徒頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢！”你認為曹小三學(xué)徒頭一天明白了什么道理？（要想贏得別人的贊譽，必須下苦工夫練習(xí)技術(shù)。）側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。（5）通過語言描寫表現(xiàn)人物形象。刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣，笑道：“好好學(xué)本事吧！”①通過刷子李的語言描寫你感受到什么？（“刷子李”心細如發(fā)，對于小徒弟細微的內(nèi)心活動體察入微。）②“刷子李”對徒弟說的這句話是意味深長的。其實，他在告訴徒弟曹小三什么？（他告訴徒弟曹小三，不要以為別人的名氣都是虛的，那可是名副其實的。）③曹小三從師父的話中受到了怎樣的教育？（手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。）4.小組交流：以上句子從三個方面寫出了刷子李的技藝高超，使人稱奇。從哪哪些方面表現(xiàn)了他的 “奇”？自由發(fā)言，教師評議并小結(jié)。（板書：效果奇、規(guī)矩奇、動作奇）5. 小組交流：人們?yōu)槭裁唇兴?/span>“刷子李”呢？自由發(fā)言，教師評議并小結(jié)。（在民間，如果一個人手上有絕活，手藝高超，無人能比就可以用這種獨特的方式來稱呼他，用這個行業(yè)加上他的姓<行業(yè)+姓>。）6.小組交流：那么，有這樣的稱呼的人還有哪些，你知道嗎？自由發(fā)言，教師評議并小結(jié)。（泥人張、刻磚劉、風(fēng)箏魏、機器王、蛋糕X、、魔方X）7.學(xué)生自由朗讀課文，感受刷子李的技藝高超。                                                 課堂小結(jié)及拓展延伸（4）分鐘三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1.教師小結(jié)：《刷子李》這篇課文以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，講述了一個粉刷匠的傳奇故事。借一件極富戲劇性的小事窺見人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達了作者對奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆，告訴我們手藝人必須有真本事，真本事是精益求精、勤學(xué)苦練得來的，只有有了真本事，才能有自己的尊嚴的道理。2.作業(yè)。（1）希望同學(xué)們利用課余時間閱讀《俗世奇人》的其他章節(jié)，如《泥人張》等。（2）小練筆：選擇身邊一個熟悉的人進行片段描寫，抓住人物的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)，通過正面描寫和側(cè)面描寫表現(xiàn)出他的主要特點。         對學(xué)生進行閱讀推薦，擴展視野，提高閱讀興趣，增加課外知識，加深對俗世奇人的了解。板書內(nèi)容　　　　　　　　　  規(guī)矩奇特：規(guī)矩奇刷子李：技藝高超　  效果非凡：效果奇　　　　　　　　　  動作嫻熟：動作奇曹小三：半信半疑—佩服—失落—敬佩—震撼課堂作業(yè)新設(shè)計一、給加點字選擇合適的字音，標(biāo)上“√”。行(xíng háng)外的未見過的不信，行(xíng háng)內(nèi)的生氣愣(léng lèng )說不信。這個人行不行(xíng háng ),還得(de dé děi)眼見為實。二、給下面加點字選擇合適的意思。絕：A、斷絕   B、完全沒有 窮盡   C、走不通的，沒有退路  D、死亡，消失  E、獨一無二的   F、極、最   G、絕對  H、獨特的，少有的，沒有人能趕上的。1.刷子李有一手絕(     )活。2.最讓人叫絕(     )的是他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕(     )沒有一個白點。3.現(xiàn)在這門手藝已經(jīng)絕(     )跡了。三、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的了解完成填空。課文《刷子李》出自著名作家馮驥才的《俗世奇人》。刷子李的職業(yè)是               ，他的絕活是                 ，他給自己立下的規(guī)矩是                 ，這讓人想起一句俗語                 。四、閱讀課文中的精彩句段，判斷后面閱讀感受的正誤，用“√”或“X”標(biāo)出。1.干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。閱讀感受：“刷子李”穿上這身黑與其說是在和“那桶白漿”較勁，不如說是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的“從業(yè)標(biāo)準”，讓人感受到他的奇崛之極。（    ）2.他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。閱讀感悟：師傅自古以來在徒弟心中就有至高無上的權(quán)威。（    ）3.“好好學(xué)本事吧!”閱讀感悟：“刷子李”心細如發(fā)，對于小徒弟細微的內(nèi)心活動體察入微。手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來的，有了本事才能有自己的尊嚴。（    ）【答案】一、háng  háng lèng  xíng  děi二、E H G  D三、馮驥才  俗世奇人  粉刷  他刷漿時必穿一身黑，干完活，身上絕沒有一個白點  只要身上有白點，白刷不要錢  有志者，事竟成四、1. （√）  2. （X）  3. （√） 教學(xué)反思 反思整個教學(xué)過程，我自己認為成功之處有以下三個方面：一、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。語文閱讀重在培養(yǎng)學(xué)生的語感，增強學(xué)生的積累，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中，放手學(xué)生自讀課文，讓學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)、欣賞、品味。要想真正品出文章的味道，沒有讀的過程是不行的。不僅增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高的閱讀水平。在學(xué)生充分自讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪里？作者是怎樣寫出他技藝高超的？有哪些描寫最精彩的句子等問題交流討論。 二、在學(xué)生交流過程中以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)本文描寫人物特點的方法。體會“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪兒，采用了直接描寫“刷子李”刷墻的的情景：刷墻時的動作美，刷墻后的效果奇。組織學(xué)生一句一句地品讀，邊讀邊想象情景：刷墻時的動作的優(yōu)美，刷墻時發(fā)出的聲音動聽，完成的作品好似一面天衣無縫的屏障等。學(xué)生通過動作描寫和生動形象的比喻感受“刷子李”的技藝高超，也直觀地了解了可以怎樣突出技藝高超。除此之外，作者還通過刷子李的徒弟檢查黑衣服并發(fā)現(xiàn)小白點這種一波三折的側(cè)面描寫烘托刷子李的技藝高超。本文采用的就是直接描寫和間接描寫相結(jié)合的方法。三、激發(fā)學(xué)生拓展閱讀的興趣。推薦學(xué)生讀本文相似的文章，如《泥人張》《快手劉》等，也可課外閱讀《俗世奇人》，增加語言積累。不足之處：課堂上沒有注意對學(xué)生的課堂活動及時進行評價，評價語言不夠新穎，不能針對個體進行準確評價，很多時候只是流于形式。在今后的教學(xué)中要及時采用新穎的、準確性的激勵性評價語，通過評價讓學(xué)生更多地體驗成功的喜悅。 

相關(guān)課件

人教部編版五年級下冊10 軍神精品說課作業(yè)ppt課件：

這是一份人教部編版五年級下冊10 軍神精品說課作業(yè)ppt課件，文件包含軍神第二課時pptx、軍神第一課時pptx、11軍神教案doc、11軍神課后作業(yè)docx、軍神說課docx等5份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共33頁， 歡迎下載使用。

2020-2021學(xué)年6 景陽岡精品說課作業(yè)ppt課件：

這是一份2020-2021學(xué)年6 景陽岡精品說課作業(yè)ppt課件，文件包含6景陽岡第二課時pptx、6景陽岡第一課時pptx、6景陽岡教案doc、6景陽岡說課docx、6景陽岡課后作業(yè)docx等5份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共38頁， 歡迎下載使用。

語文五年級下冊第一單元2 祖父的園子優(yōu)秀說課作業(yè)ppt課件：

這是一份語文五年級下冊第一單元2 祖父的園子優(yōu)秀說課作業(yè)ppt課件，文件包含2祖父的園子第二課時pptx、2祖父的園子第一課時pptx、2祖父的園子教案doc、2．祖父的園子說課docx、2祖父的園子課后作業(yè)docx等5份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共36頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯誤問題請聯(lián)系客服，如若屬實，我們會補償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請先用軟件解壓，再使用對應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時請及時更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)語文人教部編版五年級下冊電子課本

14 刷子李

版本： 人教部編版

年級： 五年級下冊

切換課文
  • 同課精品
  • 所屬專輯44份
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號

    打開微信就能找資料

  • 免費福利

    免費福利
返回
頂部