授課內容：音樂八年級第五單元第三節(jié)欣賞課《雨打芭蕉》
教法與學法：
以情帶感以感生情是本課時的主要教育思想，先在學生心里喚起曾經一度體驗過的感情，營造一個寬松的心理場，然后引導學生用動作、聲音、視頻、言詞等元素形象地來傳達這種感情，使別人也能體驗到同樣的感情，突出以學生為主體，教師為主導的課堂教學主流。并采用反射式聽賞、記憶式欣賞、主觀式聽賞、啟發(fā)式教學等教學手段，借助視覺，語言文字，動作，多媒體教學手段，順利的完成本課時的教育教學目標。
一、教材分析（廣東音樂在教材中的地位）：
廣東音樂又稱粵曲，是廣受人們喜歡的民間樂種之一。流行于珠江三角洲一帶，己有百余年
的發(fā)展歷史。它以人們熟知的粵曲小調為素材，內容多為生活中的情景，自然中的山川，河流、
其結構短小，曲調富有濃郁的地方特色。《雨打芭蕉》是早期優(yōu)秀樂曲之一。樂曲以流暢明快的旋律，表現(xiàn)了南國生活的愉悅情緒。曲調運用頓音、加花等技巧，描寫打在芭蕉上淅瀝的雨聲、芭蕉在雨中婆娑搖曳的形態(tài)以及人們旱熱逢雨的歡樂。
二、教學目的：
通過欣賞廣東音樂《雨打芭蕉》，培養(yǎng)同學們理解音樂的能力，并產生聆聽音樂的興趣和習慣。通過學習感受廣東音樂之美，增進對廣東音樂的熱愛，為非物質文化遺產“廣東音樂”進對可愛家鄉(xiāng)臺山的熱愛之情。通過欣賞非物質文化遺產廣東音中學承傳基地--李樹芬紀念中學“廣東音樂”少年班的演出視頻，記憶廣東音樂的獨特風韻，增強學生對廣東音樂的熱愛，為承傳非物質文化遺產打下一定的基礎。
三、教學重點：
欣賞廣東音樂《雨打芭蕉》
廣東音樂的特點及地方樂器
四、教學難點：
通過非物質文化遺產廣東音中學承傳基地--李樹芬紀念中學“廣東音樂”少年班的演出視頻，
記憶廣東音樂的獨特風韻，增強學生對廣東音樂的熱愛，為承傳非物質文化遺產打下一定的基礎。
五、教具：
多媒體、樂器
六、教法與學法
以情帶感以感生情是本課時的主要教育思想，先在學生心里喚起曾經一度體驗過的感情，營
造一個寬松的心理場，然后引導學生用動作、聲音、游戲、言詞等元素形象地來傳達這種感情
，使別人也能體驗到同樣的感情，突出以學生為主體，教師為主導的課堂教學主流。并采用反
射式聽賞、記憶式欣賞、結構式聽賞、主觀式聽賞等教學手段，借助視覺，語言文字，動作，
多媒體教學手段，順利的完成本課時的教育教學目標。
七、教學過程及教學要點
A運用觀察提問引入法，適時地讓學生進入音樂作品的創(chuàng)作意境。（15分鐘）
(1)多媒體顯示
師：久不下雨的那種渴望下雨的心情？
生：熱死啦！快下雨！
師：為什么呢？
生：“現(xiàn)在下雨該多好啊！
師：“嘀嘀，嗒嗒”終于下雨啦，出示圖片
(2) 利用圖像引入法，讓學生從觀察入手更好地理解音樂。
(讓學生一邊欣賞音樂，一邊看著畫面聽我講解廣東音樂《雨打芭蕉》)
B結合課件進行介紹廣東音樂《雨打芭蕉》（5分鐘）
從音樂旋律中聽出稀疏的雨點打在蕉葉上的清雅之聲，并隨著樂曲的進行，理解了其中大雨傾盆和人們在久旱后逢雨時的歡快心情。
C知識擴展 ：
結合課件介紹廣東音樂（5分鐘）
結合課件介紹地方樂器（出示樂器實物）（5分鐘）
（3） 播放音樂視頻 （約10分鐘）
欣賞我校非物質文化遺產廣東音中學承傳基地--李樹芬紀念中學“廣東音樂”少年班的演出視頻，記憶廣東音樂的獨特風韻，增強學生對廣東音樂的熱愛，為承傳非物質文化遺產打下一定的基礎。
七、課堂小結（5分鐘）

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初中音樂人音版八年級上冊電子課本 舊教材

雨打芭蕉

版本： 人音版

年級： 八年級上冊

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