初中音樂(lè)人音版八年級(jí)上冊(cè)雨打芭蕉獲獎(jiǎng)ppt課件

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《雨打芭蕉》教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1．感受《雨打芭蕉》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格特征，聽辨廣東民間音樂(lè)的主要演奏樂(lè)器。 2．了解“換頭合尾、加花”等音樂(lè)創(chuàng)作手法；愿意參與簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。 3．樂(lè)于感受和體驗(yàn)中國(guó)民族樂(lè)器豐富的意蘊(yùn)美，能對(duì)廣東民間音樂(lè)產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1．聽辨樂(lè)器音色，體驗(yàn)《雨打芭蕉》的音樂(lè)情緒和風(fēng)格特征。2．理解“換頭合尾、合頭換尾”等音樂(lè)創(chuàng)作手法；用人聲表現(xiàn)雨打芭蕉的情景。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件。課時(shí)安排1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先，我們一起欣賞一段音樂(lè)，展開想象的翅膀，聽聽音樂(lè)告訴了我們什么？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地聆聽。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師播放學(xué)習(xí)歌曲，感知音樂(lè)。二、聆聽樂(lè)曲，分段賞析師：悠揚(yáng)的樂(lè)聲把我們帶到了風(fēng)光旖旎的南國(guó)，初夏時(shí)節(jié)，在久旱后逢著一場(chǎng)陣雨，當(dāng)我們站在芭蕉林中，聽著淅淅瀝瀝的雨聲，心里會(huì)是怎樣的感受呢？賞析第一樂(lè)段： A．聽賞第一樂(lè)段，思考： 樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？ （高胡、揚(yáng)琴） 旋律特點(diǎn)怎樣？表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那椋?/span> （優(yōu)美流暢，活潑明快，具有歌唱性。表達(dá)了人們的喜悅之情，使人想象到芭蕉豐收之后人們的欣喜之情） B．先學(xué)唱第一樂(lè)段主旋律。 思考：每個(gè)樂(lè)句長(zhǎng)度如何？節(jié)奏疏密又如何？ （樂(lè)句較長(zhǎng)；節(jié)奏緊密銜接，給人活潑喜悅之感） C．學(xué)生探究旋律的重復(fù)之處，并通過(guò)教師引導(dǎo)，了解“換頭合尾”和“合頭換尾”的創(chuàng)作手法。 前兩個(gè)樂(lè)句采用了換頭合尾的手法寫成。這是我國(guó)民間音樂(lè)的常用創(chuàng)作手法。即樂(lè)句開頭部分做局部變化，而樂(lè)句的結(jié)尾部分旋律重復(fù)出現(xiàn)。這樣使得這段旋律既統(tǒng)一又有變化。出示第一樂(lè)段樂(lè)譜，觀察第二樂(lè)句中密集的節(jié)奏處，與之前哼唱的旋律有何不同。教師引導(dǎo)學(xué)生找出哼唱的主干音，理解“加花”的民間音樂(lè)創(chuàng)作手法，使音樂(lè)更細(xì)膩，更具華彩性。D．復(fù)聽第一樂(lè)段：展現(xiàn)了詩(shī)情畫意般的嶺南風(fēng)光，也表現(xiàn)了人們歡快愉悅的心情。 賞析第二樂(lè)段，學(xué)唱第二樂(lè)段旋律片段。 認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)，要唱得短促而輕盈。 問(wèn)：這幾個(gè)樂(lè)句長(zhǎng)短怎樣？節(jié)奏比第一樂(lè)段密集還是疏松？你覺得這是在描繪什么呢？ 師：分裂的短句，頓挫的節(jié)奏，表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)著的落雨變化，猶如淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)敲打著芭蕉。第二樂(lè)段以不規(guī)則的連續(xù)不斷的垛句組成，與第一部分旋律形成鮮明的對(duì)比。 聆聽第二樂(lè)段。 要求：你能聽出哪幾件主要樂(lè)器？你仿佛看到了怎樣的情景？ 師：揚(yáng)琴、高胡、笛子等聲部疏密交錯(cuò)，有分有合，利用輕盈的頓音描繪出淅淅瀝瀝的雨滴打在蕉葉上清脆的聲音，使人聯(lián)想到芭蕉婆娑起舞之態(tài)，表現(xiàn)出清新、明快的意境；更表現(xiàn)出人們觀賞落雨、喜看芭蕉豐收時(shí)的喜悅之情，別有一番情趣。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，激發(fā)學(xué)生感受廣東音樂(lè)的情感。三、拓展延伸學(xué)習(xí)了廣東音樂(lè)，接下來(lái)老師要考考你們，是否能分辨出哪首是廣東音樂(lè)？ 對(duì)比欣賞《步步高》和《姑蘇行》，學(xué)生聽辨風(fēng)格特點(diǎn)和樂(lè)器音色，判斷出哪首是廣東音樂(lè)。（笛子，柔婉秀麗；高胡，明快活潑） 《步步高》是廣東音樂(lè)，《姑蘇行》是江南絲竹，兩首樂(lè)曲來(lái)自不同的地域，風(fēng)格上各有特點(diǎn)，但他們都屬于“絲竹樂(lè)”。“廣東音樂(lè)的風(fēng)格具有跳躍性、華彩性和活潑性。如我們課前欣賞到的《花好月圓》、現(xiàn)在欣賞的《步步高》以及《彩云追月》等都是廣東音樂(lè)的代表。如果說(shuō)江南絲竹如茉莉般清新秀美，那么我們說(shuō)廣東音樂(lè)正如玫瑰一樣熱情奔放。”【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)拓展知識(shí)，讓學(xué)生更好的體會(huì)廣東音樂(lè)的特點(diǎn)。四、課堂小結(jié)在浩如煙海的民間音樂(lè)中，廣東音樂(lè)是其中的一朵奇葩，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)學(xué)習(xí)中，欣賞更多的民間音樂(lè)。讓我們的愛樂(lè)之心如芭蕉得雨一樣更加欣然，更加璀璨。       【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)本課內(nèi)容的簡(jiǎn)單總結(jié)，讓學(xué)生感知音樂(lè)劇的美好。