【教材解讀】
從總體上來說，《登快閣》巧用典故、巧化名句，看似平白如話，實則暗含深意。以且敘且寫的自然筆調(diào)開篇，描繪了詩人公事之余登高遠望所見廣袤曠遠、澄澈清明之景，以及此番美景下因知音難覓、世事擾人而產(chǎn)生的歸隱、不爭之情。
但這種歸隱之情與陶潛《飲酒?其五》或王維《積雨輞川莊作》所呈現(xiàn)的歸隱超脫的意境不同。陶潛和王維的隱逸之情不僅存在于筆端，也存在于二人的實際行為中，他們有歸隱之意且有歸隱之舉，而黃庭堅雖與白鷗相盟，但結(jié)合其生平經(jīng)歷，我們發(fā)現(xiàn)他始終沒有實現(xiàn)這一盟約。這就啟發(fā)我們重新思考這首《登快閣》：詩人在吟誦此詩時除了表層的“快意”，他的心境應該有一個復雜的變化過程：因公事擾人之“不快”而登閣“尋快”，在晚晴江月圖中“賞快”時卻因自己政壇難覓知音的處境而“失快”，而后無奈“移快”美酒，又“悟快”于歸隱之樂，最后仍走下快閣回歸官場，在日常“了卻公家事”的現(xiàn)實中尋找因濟世安民而得到的內(nèi)心滿足欣慰之“快”。
【教學目標】
1、通過意境鑒賞，明白“快”的不同對象及其變化過程，感受詩人的情感起伏。
2、感悟詩人渴望歸隱卻又羈留官場、不與人爭但求濟世安民的士大夫情懷。
【教學重難點】
重點：圍繞“快”字感受詩人的情緒起伏；挖掘“癡”與“快”的內(nèi)在聯(lián)系。
難點：體會作者渴望歸隱卻羈留官場的初衷。
【教學過程】
一、預習作業(yè)
1、試找出詩中所用典故并說明其用意。
2、文本變奏：用詩意的語言描繪詩人登閣所見之景。
二、導入
我們已經(jīng)學習了三首登臨詩詞：李白登鳳凰臺吊古傷今，柳永登高臨遠、歸思難收，辛棄疾登賞心亭把欄桿拍遍、難訴愁情。可見，登高臨遠總能引起文人墨客感慨萬千。今天我們再來學習最后一首登臨詩：黃庭堅的《登快閣》（板書課題），看看這首詩又表達了詩人怎樣的情懷。
三、總攬全詩，體會情感變化
1、請同學們齊讀全詩，并思考：詩中最能體現(xiàn)作者思想情感或詩歌主旨的是哪個字？
明確：“快”、“癡”、“歸”都有可能出現(xiàn)在同學們的回答中。（板書）
到底哪個字更適合？這幾個字之間到底有怎樣的關(guān)系呢？我們一起來細細品讀全詩，相信這個問題定會迎刃而解。
2、這首詩告訴我們黃庭堅登快閣的直接原因和直接目的是什么？
明確：全詩的第一聯(lián)“癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴”就交代了黃庭堅登快閣的小背景：我這個癡兒完成了一天的公事，現(xiàn)在登上這快閣來，東靠靠西望望，倚在欄桿上欣賞傍晚雨后初晴的明凈之景。可以推測出，詩人因為工作一整天，身心俱疲，于是忙里偷閑，獨自來此放松一番。結(jié)合詩題，我們可以說，他登閣的原因是公事擾人，心中略有“不快”，而登閣的目的便是“尋快”（板書）。具體來說就是欣賞美景。
“快閣東西倚晚晴”一句為人稱道的是這個“倚”字，盡顯詩人疲憊卻閑適的姿態(tài)。前人杜甫有“注目寒江倚山閣”一句，李商隱又吟“萬古貞魂倚暮霞”，同樣是一個“倚”字，杜句坐實了倚的對象，李詩虛寫倚的主體，黃庭堅則巧妙結(jié)合兩個詩句，讓四處游走于快閣的自己倚靠在無所依憑的傍晚晴空之上。
3、他欣賞到怎樣的美景呢？請同學們用自己的話來描述一下黃庭堅登閣所見，帶領(lǐng)大家身臨其境地感受黃庭堅所感受到的廣袤曠遠、澄澈清明之景。
明確：
詩因妙句而名，此聯(lián)便是典型的一例，我們不妨仔細品味。在這里，黃庭堅展現(xiàn)了自己“脫胎換骨”、“點鐵成金”、巧妙化用前人詩句的實力，他融合了杜甫名句“無邊落木蕭蕭下”和謝朓名句“澄江靜如練”，將自己倚憑所見描繪得出奇清朗。例如選用其中的“落木”的意象十分自然貼切，正如林庚在《說木葉》一文中所分析的那樣，“木”使人更易聯(lián)想到疏朗的樹干形象，讓眼前群山更顯空闊遠大。同樣，一個“澄”字、“一道”和“分明”三個詞連用，把江水的澄澈、清爽，月色的清楚、明朗表現(xiàn)得淋漓盡致，讓我們仿佛看到月色如碎銀般灑在了贛江之中，好一副“晚晴江月圖”。試問，面對如此沁人心脾的爽朗之景，誰能不感到爽快、暢快呢？因此此處，詩人獲得的快意是“賞美景之快”（板書）。
4、既然詩人登閣是為了尋快并從美景中得到了快意，甚至也出現(xiàn)了足以傳誦千載的名句，詩到這里就可以結(jié)束了，為什么黃庭堅還“畫蛇添足”地寫了后面兩句呢？我們再來齊讀一遍詩的最后兩聯(lián)，隨后請同學們與同桌交流：詩人的情緒在此處有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？
明確：（在學生自由回答以后總結(jié)）看到這里，我們或許需要對黃庭堅寫這首詩的大背景有一個簡單的了解。（PPT展示、講解）
從頷聯(lián)的美景當前、快意當前的情緒到“朱弦已為佳人絕”一句，作者的情緒有一個下滑?！爸煜摇钡牡涔手v的是世無知音，伯牙絕弦。一個“絕”字表明，黃庭堅不再對時處官場的同僚抱有交友之心。所以他在此處的情緒突變，忽然失去了前面美景所給予的快感。
但“我”就此罷休了嗎？不！“我”將移情他物。于是詩人從另一個地方勉強、姑且找到了一份“快”，即此處的“美酒”。（板書“移情美酒”）想象中，美酒正當時，我且以青眼橫流，流轉(zhuǎn)于美酒之間，借酒消愁，稍作調(diào)適吧，這何嘗不是一種“快意”呢。
5、但這僅僅是一種暫時的調(diào)適，詩人認為要想獲得長久的快意，其途徑是什么？
明確：歸去（請同學解釋白鷗之盟的典故）。詩人欣賞美景時觸景生情，自然景觀之美讓詩人更清晰地意識到官場的渾濁和官務(wù)的繁冗，勾起了詩人返璞歸真的向往，渴望瀟灑地吹著長笛，“舟遙遙以輕揚，風飄飄而吹衣”，不遠萬里、漂洋過海也要回去，像回到大自然的白鷗一樣自由自在。因此，詩的結(jié)尾，詩人感悟到第三種“快”——不在當前的世界中，而在向往的美好的歸隱世界里。（板書“悟快：歸隱”）
四、深入思考，深化主旨
1、有人認為，這首詩的解讀到此就終結(jié)了：全詩借景抒情描繪了詩人公事之余登高遠望所見廣袤曠遠、澄澈清明之景，以及此番美景下因知音難覓、世事擾人而產(chǎn)生的歸隱、不爭之情。
但我們繼續(xù)深入思考就會發(fā)現(xiàn)一些矛盾之處。黃庭堅筆下的這種歸隱之情與陶潛《飲酒?其五》或王維《積雨輞川莊作》所呈現(xiàn)的歸隱超脫的意境顯然不同。陶潛和王維的隱逸之情不僅存在于筆端，也存在于二人的實際行為中，他們有歸隱之意且有歸隱之舉，而黃庭堅雖與白鷗相盟，但結(jié)合其生平經(jīng)歷，我們發(fā)現(xiàn)他始終沒有實現(xiàn)這一盟約。
請同學們四人小組討論，詩人為什么明知官場擾人、歸隱甚快，卻依然終生流連官場在宦海沉浮呢？
明確：請同學們自由回答后解析。（PPT出示）
猜測一：“大隱隱于市”？
恐怕不是?！按箅[隱于市”的境界應如蘇轍在《黃州快哉亭記》中所闡述的那樣曠達：“使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？”
猜測二：爭名逐利？
更加不是。我們回過頭去看詩的第一句（齊讀第一句）。第一個詞——“癡兒”。癡兒是什么意思？“癡”可以解釋為癡迷或癡傻。（PPT出示）“癡兒”一詞出自《晉書·列傳·十七章》：為人清正的傅咸屢屢批評在朝為官的楊駿，楊駿之弟、傅咸之友楊濟便寫信婉勸傅咸停止批評：“江海之流混混，故能成其深廣也。天下大器，非可稍了，而相觀每事欲了。生子癡，了官事。官事未易了也。了事正作癡，復為快耳。”劉勰在《文心雕龍·明詩篇》也總結(jié)晉人時風是“嗤笑徇務(wù)之志，崇盛忘機之談”。
可見，在許多文人眼中，過于關(guān)心時務(wù)政事就是“癡”的表現(xiàn)。所以心有“忘機”之愿而當時正在泰和縣為官的黃庭堅便只能自嘲為“癡兒”，深知自己投身宦海的行為在他人眼中、在自己心中均是癡傻之舉，他并不想隨波逐流、爭名逐利。那他流連官場、宦海浮沉卻不乘船歸去又是為哪般？
猜測三：濟世安民的士大夫情懷。
若能更全面地了解黃庭堅的詩詞、事跡和性格，我們會發(fā)現(xiàn)他雖無逐名之衷，卻有濟世之懷。這其實是中國許許多多士大夫（尤其是宋代士大夫們）共有的高尚情懷?！睹献印吩唬骸斑_則兼濟天下，窮則獨善其身”，而李白卻說：“茍無濟代心，獨善亦何益？”黃庭堅正是這樣的人。他們不同于那些歸隱之士，即使對“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的生活心向往之，卻難以拂袖而去；雖不求聞達天下，卻依然會在走下快閣之后變回一方父母官，做回那個“癡兒”，兢兢業(yè)業(yè)地去“了卻公家事”了。
2、總結(jié)
回到課堂最初的問題。同學們找的字都是能夠“部分”表現(xiàn)詩人情感態(tài)度或詩歌主旨的字眼，他的情感態(tài)度應當是這些字眼的融合：因“癡留”于官務(wù)而“不快”（板書“癡而不快”），因縱情山水感到“暢快”所以希望歸隱山間、不再“癡留”人間（板書“快而不癡”），最后卻因心中的這份責任感和對百姓的牽掛而重回官場（板書“癡而快之”）這才是黃庭堅能在“不快”的處境中“自得其快”的真正原因。
這首詩不僅給我們呈現(xiàn)了快閣上所見的美景，更為我們呈現(xiàn)了黃庭堅美好的精神境界。不同于前朝的騷人墨客，黃庭堅不是現(xiàn)實政治的冷眼旁觀者，不是沉浸于純思辨領(lǐng)域的清談?wù)?，而是一個積極投身政治、安邦治國，內(nèi)心卻仍堅持正直、“以天下為己任”的入世者。
【板書設(shè)計】不快
尋快
得快
登快閣
賞快：美景之快
移快：美酒之快
悟快：歸隱之快
癡而不快
快而不癡
癡而快之
【作業(yè)布置】
結(jié)合本單元的課文，以“亭臺中國”為話題，寫一篇隨筆。

相關(guān)教案

高中人教統(tǒng)編版登快閣教學設(shè)計：

這是一份高中人教統(tǒng)編版登快閣教學設(shè)計，共10頁。教案主要包含了知人論世，六句詩人作一迭宕等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊登快閣教案：

這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊登快閣教案，共13頁。教案主要包含了六二句，是詩人巧用典故的中句，導入，教學目標，教學重難點，知人論世，深入研讀，拓展延伸，課堂小結(jié)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教統(tǒng)編版登快閣教案：

這是一份人教統(tǒng)編版登快閣教案，共2頁。教案主要包含了教學目標，教學重難點，教學過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊登快閣教案設(shè)計

人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊登快閣教案設(shè)計
2021學年古詩詞誦讀登快閣教學設(shè)計

2021學年古詩詞誦讀登快閣教學設(shè)計
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊登快閣教案

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊登快閣教案
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊登快閣教學設(shè)計及反思

高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊登快閣教學設(shè)計及反思
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊電子課本

登快閣

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修 下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部