第三節(jié)：楞次定律學案【學習目標】（1）、理解楞次定律的內容，理解楞次定律中“阻礙”二字的含義，能初步應用楞次定律判定感應電流方向，理解楞次定律與能量守恒定律是相符的（2）、通過實驗教學，感受楞次定律的實驗推導過程，逐漸培養(yǎng)自己的觀察實驗，分析、歸納、總結物理規(guī)律的能力。（3）、學會由個別事物的個性來認識一般事物的共性的認識事物的一種重要的科學方法。（4）、通過對楞次定律的探究過程，培養(yǎng)自己的空間想象能力。【學習重點】應用楞次定律（判感應電流的方向）【學習難點】理解楞次定律（“阻礙”的含義）【學習方法】  實驗法、探究法、討論法、歸納法【教具準備】靈敏電流計，線圈(外面有明顯的繞線標志)，導線若干，條形磁鐵，線圈【教學過程】一、溫故知新：1、要產(chǎn)生感應電流必須具備什么樣的條件？  2、磁通量的變化包括哪情況？   二、引入新課1、問題1：如圖，已知通電螺線管的磁場方向，問電流方向？    2、問題2：如圖，在磁場中放入一線圈，若磁場B變大或變小，問①有沒有感應電流？ ②感應電流方向如何？  3、感應電流不是個好“孩子”。感應電流的方向與磁通量間又有什么樣的關系？ 三、新課學習1、介紹研究感應電流方向的主要器材并讓學生思考：（1）、靈敏電流計的作用是什么？為什么用靈敏電流計而不用安培表？     （2）、為什么本實驗研究的是螺線管中的感應電流，而不是單匝線圈或其它導體中的感應電流？   2、實驗內容：研究影響感應電流方向的因素按照圖所示連接電路，并將磁鐵向線圈插入或從線圈拔出等，分析感應電流的方向與哪些因素有關。3、學生探究：研究感應電流的方向（1）、探究目標： （2）、探究方向： （3）、探究手段：分組實驗（器材：螺線管，靈敏電流計，條形磁鐵，導線）（4）、探究過程 NS磁鐵在管上靜止不動時磁鐵在管中靜止不動時插入拔出插入拔出N在下S在下N在下S在下原來磁場的方向        原來磁場的磁通量變化        感應磁場的方向        原磁場與感應磁場方向的關系        感應電流的方向（螺線管上）        （5）、學生帶著問題分組討論：問題1、請你根據(jù)上表中所填寫的內容分析一下，感應電流的磁場方向是否總是與原磁場的方向相反？  問題2、請你仔細分析上表，用盡可能簡潔的語言概括一下，究竟如何確定感應電流的方向？并說出你的概括中的關鍵詞語。 問題3、你能從導體和磁體相對運動的角度來確定感應電流的方向嗎？如果能，請用簡潔的語言進行概括，并試著從能量的轉化與守恒角度去解釋你的結論？  相互交流、分析、討論，用最簡潔的語言概括出本組的結論。師巡視各組的情況，然后指定某些組公布本組的成果在全班進行交流，師生共同討論，形成結論。教學中，學生概括多種多樣，有的也非常準確到位，甚至于出乎意料，如：概括1：                                                           概括2：                                                            概括3：                                                            ……總結規(guī)律：原磁通變大，則感應電流磁場與原磁場相       ，有阻礙變    作用        原磁通變小，則感應電流磁場與原磁場相       ，有阻礙變     作用結論：             投影展示楞次定律內容及其理解：4、楞次定律——感應電流的方向（1）、內容：                                                             。（2）、理解：       ①、阻礙既不是          也不等于          ，增反減同       ②、注意兩個磁場：      磁場和           電流磁場③、在圖中標出每個螺線管的感應電流產(chǎn)生的等效N極和S極。強調：楞次定律可以從兩種不同的角度來理解：a、從磁通量變化的角度看：感應電流總要       磁通量的變化。b、從導體和磁體的相對運動的角度來看，感應電流總要       相對運動。④、感應電流的方向即感應電動勢的方向⑤、阻礙的過程中，即一種能向         轉化的過程  例：上述實驗中，若條形磁鐵是自由落體，則磁鐵下落過程中受到向上的阻力，即機械能→電能→內能（3）、應用楞次定律步驟：①、明確       磁場的方向；②、明確穿過閉合回路的             是增加還是減少；③、根據(jù)楞次定律(增反減同)，判定               的磁場方向；④、利用            判定感應電流的方向。（4）、楞次定律的應用      例：兩同心金屬圓環(huán)，使內環(huán)A通以順時針方向電流，現(xiàn)使其電流增大，則在大環(huán)B中產(chǎn)生的感應電流方向如何？若減小電流呢？　　　    5、楞次定律的特例——閉合回路中部分導體切割磁感線    問題1：當閉合回路的部分導體切割磁感線也會引起磁通量的變化，從而使回路中產(chǎn)生感應電流，這種情況下回路中的電流的方向如何判斷呢，可以用楞次定律判斷電流的方向嗎？    問題2：用楞次定律判斷感應電流的過程很復雜，能否找到一種很簡單的方法來判斷閉合回路中部分導體切割磁感線產(chǎn)生的電流的方向呢？   （1）、右手定則的內容：伸開        手讓拇指跟其余四指     ，并且都跟手掌在         內，讓磁感線          從掌心進入，     指向導體運動方向，其余四指指向的就是導體中           方向（2）、適用條件：                的情況（3）、說明：    ①、右手定則是楞次定律的特例，用右手定則求解的問題也可用楞次定律求解      例：分別用右手定則和楞次定律判斷          通過電流表的電流方向(課本P204(3))      ②、右手定則較楞次定律方便，但適用范圍較窄，而楞次定律應用于所有情況③、當切割磁感線時電路不閉合，四指的指向即感應電動勢方向（畫出等效電源的正負極）6、鞏固練習例1：為什么閉合回路完全在垂直勻強磁場的面內切割磁感線時回路中無感應電流？  例2：如圖所示，平行金屬導軌的左端連有電阻R，金屬導線框ABCD的兩端用金屬棒跨在導軌上，勻強磁場方向指向紙內。當線框ABCD沿導軌向右運動時，線框ABCD中有無閉合電流？____；電阻R上有無電流通過？____      【學習小結】1、楞次定律的內容：感應電流具有這樣的方向，即感應電流的磁場總要阻礙引起感應電流的磁通量的變化。2、判定感應電流方向的步驟3、右手定則確定感應電流的方向 【課后作業(yè)】選修3-2課本第12頁“思考與討論”1、2、3、4題課后作業(yè)：第13頁1、2、3、4題【學習心得】  

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3 楞次定律

版本： 人教版 (新課標)

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