a《詩(shī)經(jīng)》中的婚戀詩(shī),( )是寫(xiě)男子悅愛(ài)女子,( )寫(xiě)女子悅愛(ài)男子,( )不豐富多彩,生動(dòng)活潑,情真意摯,感人肺腑。其中寫(xiě)得最多的是情詩(shī)。[甲]如《周南·關(guān)雎》“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑……”,以河洲上雌雄和鳴的雎鳩起興,寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)一個(gè)美麗姑娘的單戀,熱烈而坦率?！对?shī)經(jīng)》中反映婚姻和夫妻家庭生活的詩(shī),雖不如情詩(shī)豐富,但也很有特色。[乙]如《周南·桃夭》,詩(shī)人由柔嫩的桃枝、鮮艷耀眼的桃花,聯(lián)想到新娘的年輕美貌,祝愿她出嫁后有美好的生活。而《鄭風(fēng)·女曰雞鳴》則寫(xiě)了一對(duì)夫妻之間美好和樂(lè)的生活,以溫情脈脈的對(duì)話,寫(xiě)出這對(duì)夫妻的美好和諧、互相尊重、互相體貼,并相期以白頭偕老的愿望。b( )并不是所有的夫妻都這樣溫情繾綣,在男女不平等的夫權(quán)社會(huì),婚姻的幸福對(duì)婦女來(lái)說(shuō),常常( )一個(gè)美好的愿望而已。一些表現(xiàn)不幸的婚姻與家庭生活的“棄婦詩(shī)”,是最能反映社會(huì)問(wèn)題的。[丙]如《邶風(fēng)·日月》、《邶風(fēng)·谷風(fēng)》和《秦風(fēng)·晨風(fēng)》等皆屬此類(lèi)?！缎l(wèi)風(fēng)·氓》和《邶風(fēng)·谷風(fēng)》,充滿了對(duì)負(fù)心人的控訴、怨恨和責(zé)難,是《詩(shī)經(jīng)》棄婦詩(shī)的代表作。
1.文中畫(huà)橫線的甲、乙、丙三處,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )
A.甲 B.乙 C.丙
2.在文中a、b兩句括號(hào)內(nèi)填入合適的詞語(yǔ),使上下文銜接緊密。
3.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.一次學(xué)術(shù)研討會(huì)上,發(fā)言者各抒己見(jiàn),二三其德。
B.三年來(lái),他夙興夜寐,筆耕不輟,終于完成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的文稿。
C.敬老院里的老人們說(shuō),有這樣好的地方安度晚年,我們一定要白頭偕老。
D.這場(chǎng)球賽,我們班就要獲勝了,同學(xué)們?cè)谂赃厖群爸?信誓旦旦。
4.下面文段有四處語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題,請(qǐng)指出有問(wèn)題句子的序號(hào)并修改,使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。
①少數(shù)民族文化是中華文化不可分割的重要組成部分。②我國(guó)文化寶庫(kù)中的詩(shī)詞、漢賦、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)中,③有反映少數(shù)民族生產(chǎn)生活的大量作品。④《詩(shī)經(jīng)》是各民族民歌的總匯,《楚辭》中有相當(dāng)一部分是記錄或整理的少數(shù)民族民歌,⑤元曲的繁榮有著少數(shù)民族多方面的貢獻(xiàn)。⑥少數(shù)民族用自己的語(yǔ)言文字,為祖國(guó)文化寶庫(kù)貢獻(xiàn)了燦爛的瑰寶。⑦藏族的《格薩爾》、蒙古族的《江格爾》、柯?tīng)柨俗巫宓摹冬敿{斯》被并稱為中國(guó)少數(shù)民族的“三大英雄史詩(shī)”,⑧填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)史。⑨在提升中西文化交流方面,少數(shù)民族文化發(fā)揮了重要作用。



5.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)我們常說(shuō)“性格決定命運(yùn)”,《氓》中初露男子的粗暴性格,同時(shí)也寫(xiě)出女子溫柔體貼性格的句子是: , 。
(2)《氓》中表現(xiàn)女子未見(jiàn)心上人時(shí)傷心難過(guò)的語(yǔ)句是: , 。
(3)《氓》中描寫(xiě)女主人公見(jiàn)到氓時(shí)高興的詩(shī)句是: , 。
(4)《氓》中用動(dòng)物作比,告誡女子不要沉迷愛(ài)情的句子是: , !
(5)《氓》中直接勸告女子不要沉溺于愛(ài)情的句子是: , !
(6)《氓》中寫(xiě)女子家人對(duì)其不理解的句子是: , 。
(7)《氓》中以“淇”和“隰”的有界來(lái)喻示愛(ài)情的終結(jié)和痛苦的無(wú)邊的句子是: , 。
(8)《氓》中與“青梅竹馬”意境相仿的句子是: , 。
(9)《氓》中表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷,決絕而不留戀的語(yǔ)句是: , !
6.(原創(chuàng))微寫(xiě)作。
《氓》以女主人公的口吻,回憶了其和氓從定親到成婚到婚變?cè)俚經(jīng)Q絕的過(guò)程。文中寫(xiě)到女主人公的兩次乘車(chē),一次是“以爾車(chē)來(lái),以我賄遷”,另一次是“淇水湯湯,漸車(chē)帷裳”,相信女主人公在這兩次乘車(chē)的時(shí)候,一定有著不同的心情。請(qǐng)你結(jié)合上下文,展開(kāi)你的想象,任選其中一次乘車(chē)的情境,描寫(xiě)女主人公當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(300字左右)


三年模擬練
一、閱讀下面這首詩(shī),完成1—2題。(9分)
君子于役①
《詩(shī)經(jīng)·王風(fēng)》
君子于役,不知其期,曷至哉?雞棲于塒② ,日之夕矣,羊牛下來(lái)。君子于役,如之何勿思?
君子于役,不日不月,曷其有佸③?雞棲于桀④ ,日之夕矣,羊牛下括⑤。君子于役,茍無(wú)饑渴?
[注] ①役:服役。②塒(shí):在墻上鑿洞做成的雞窩。③佸(huó):相會(huì)。④桀:供雞棲息的小木樁。⑤括:至,到來(lái)。
1.()下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( )
A.這是一首很樸素的詩(shī),以重章疊句的手法來(lái)推進(jìn)情感的抒發(fā)。
B.每章開(kāi)頭,都是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言道出男主人公的內(nèi)心獨(dú)白。
C.抒情主人公帶著嘆息問(wèn)出了“曷至哉”:到底什么時(shí)候才能回來(lái)呢?
D.本詩(shī)末兩句寫(xiě)既然君子沒(méi)有歸期,只好希望他在外面不要遭受饑渴。
2.()前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)過(guò),景物描寫(xiě)在這首詩(shī)中起著重要的作用。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻?6分)




二、(2021河北衡水中學(xué)高三七調(diào))閱讀下面這首詩(shī),完成3—4題。(9分)
寓驛舍[注]
陸 游
閑坊古驛掩朱扉,又憩空堂綻客衣。
九萬(wàn)里中鯤自化,一千年外鶴仍歸。
繞庭數(shù)竹饒新筍,解帶量松長(zhǎng)舊圍。
唯有壁間詩(shī)句在,暗塵殘墨兩依依!
[注] 驛舍:此處指成都的一家詩(shī)人經(jīng)常入住的旅館。詩(shī)人詩(shī)前自注云:“予三至成都,皆館于是。”
3.()下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.首聯(lián)中詩(shī)人用“閑坊”“古驛”“空堂”,對(duì)“驛舍”進(jìn)行描寫(xiě),營(yíng)造了一種恬淡幽靜的氣氛。
B.頷聯(lián)用鯤化鵬和丁令威化鶴的故事,既表明詩(shī)人重來(lái)舊地,又蘊(yùn)含了物是人非的感嘆。
C.頸聯(lián)中“數(shù)竹”“量松”暗示了歲月如流、時(shí)光飛逝,間接抒發(fā)了“木猶如此,人何以堪”的感慨。
D.尾聯(lián)回應(yīng)首句,寫(xiě)壁間題詩(shī)舊跡,以“暗塵殘墨”回應(yīng)“閑坊古驛”,使得全詩(shī)感情沉郁而強(qiáng)烈。
4.()詩(shī)不含情字,卻感情強(qiáng)烈。詩(shī)人是如何做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)


三、(2020安徽江淮十校一聯(lián))閱讀下面這首詩(shī),完成5—6題。(9分)
學(xué)阮公體三首(其二)[注]
劉禹錫
朔風(fēng)悲老驥,秋霜?jiǎng)愈v禽。
出門(mén)有遠(yuǎn)道,平野多層陰。
滅沒(méi)馳絕塞,振迅拂華林。
不因感衰節(jié),安能激壯心?
[注] 此詩(shī)作于詩(shī)人因參與王叔文政治革新運(yùn)動(dòng)失敗,被貶官朗州期間。
5.()下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.詩(shī)歌繼承了傳統(tǒng)的“悲秋”主題,首句中的“悲”字奠定了全詩(shī)低沉的感情基調(diào)。
B.朔風(fēng)勁吹、秋霜?jiǎng)C冽、道路遙艱、陰云密布,這是詩(shī)歌為老驥、鷙禽創(chuàng)設(shè)的環(huán)境。
C.頸聯(lián)精于煉字,“馳”“拂”二字生動(dòng)傳神地刻畫(huà)了老驥揚(yáng)蹄疾馳,鷙禽展翅迅飛的形象。
D.全詩(shī)描寫(xiě)和議論相結(jié)合,脈絡(luò)清晰,尾聯(lián)骨力雄健,感情激蕩,飽含哲理。
6.()“老驥”和“鷙禽”的意象有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)


四、(2020遼寧遼陽(yáng)高三期末)閱讀下面這首詩(shī),完成7—8題。(9分)
吊白居易
李 忱[注]
綴玉聯(lián)珠六十年,誰(shuí)教冥路作詩(shī)仙?
浮云不系名居易,造化無(wú)為字樂(lè)天。
童子解吟長(zhǎng)恨曲,胡兒能唱琵琶篇。
文章已滿行人耳,一度思卿一愴然。
[注] 李忱(810—859),即唐宣宗。唐宣宗即位五個(gè)月后,七十五歲高齡的白居易不幸逝世,唐宣宗不勝悲悼,寫(xiě)下了這首《吊白居易》。
7.()下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.首句運(yùn)用夸張的修辭手法,巧妙概括了白居易一生的藝術(shù)成就,表達(dá)了由衷的贊美。
B.“誰(shuí)教”一句以問(wèn)句形式緊承上句,以責(zé)怪的口吻傳達(dá)了詩(shī)人悲痛的心情。
C.頷聯(lián)巧妙地嵌入逝者的名與字,贊揚(yáng)了白居易不計(jì)名利、樂(lè)觀豁達(dá)的品格。
D.最后一句直抒胸臆,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白居易去世的悲愴以及難以割舍的情懷。
8.()從頸聯(lián)中可以看出詩(shī)人對(duì)白居易的詩(shī)歌成就有怎樣的評(píng)價(jià)?(6分)



答案全解全析
第一單元
1 氓
基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練
1.C 標(biāo)有書(shū)名號(hào)的并列成分之間不用頓號(hào)。
2.答案 a.無(wú)論 還是 莫/無(wú) b.但是 只是
解析 a.該句介紹《詩(shī)經(jīng)》中的婚戀詩(shī),“男子悅愛(ài)女子”“女子悅愛(ài)男子”是兼而有之的,故前兩空應(yīng)分別填寫(xiě)“無(wú)論”“還是”;根據(jù)語(yǔ)段整體內(nèi)容可知,《詩(shī)經(jīng)》中的婚戀詩(shī)“豐富多彩,生動(dòng)活潑,情真意摯,感人肺腑”,故第三空所填詞語(yǔ)應(yīng)和括號(hào)后的“不”結(jié)合表示一種肯定的意思,故可填“莫”或“無(wú)”。
b.前面說(shuō)“相期以白頭偕老的愿望”,后面說(shuō)“并不是所有的夫妻都這樣溫情繾綣”,故第一空應(yīng)填表轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語(yǔ)“但是”;該句整體是在強(qiáng)調(diào)“婚姻的幸?！笔怯袟l件的,是限于某種情況或某個(gè)范圍的,故第二空可填“只是”。
3.B A.二三其德:三心二意,沒(méi)有定準(zhǔn)。不合語(yǔ)境。B.夙興夜寐:早起晚睡,形容勤勞。C.白頭偕老:夫妻共同生活到老。用錯(cuò)對(duì)象。D.信誓旦旦:誓言誠(chéng)懇可信。不合語(yǔ)境。
4.答案 ②將“詩(shī)詞”改為“先秦詩(shī)歌”或者刪除;③將“大量”放在“反映”前;⑧在“文學(xué)史”后面加“的空白”;⑨將“提升”改為“促進(jìn)”。
解析 ②不合邏輯,“詩(shī)詞”包括后面的“唐詩(shī)”“宋詞”,不能與之并列。③語(yǔ)序不當(dāng),“反映少數(shù)民族生產(chǎn)生活”“大量”都是修飾“作品”的定語(yǔ),多層定語(yǔ)中,量詞短語(yǔ)或指示代詞(表示“多少”)應(yīng)放在動(dòng)詞性短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)(表示“怎樣的”)之前。⑧成分殘缺,“填補(bǔ)了”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)。⑨搭配不當(dāng),“提升”與“交流”不搭配,應(yīng)將“提升”改為“促進(jìn)”。
知識(shí)拓展
多層定語(yǔ)的排列次序
多層定語(yǔ)的排列次序比較復(fù)雜,從最外層算起,一般次序如下:
(1)表示領(lǐng)屬關(guān)系的詞語(yǔ)(表示“誰(shuí)的”)
(2)表示時(shí)間、處所的詞語(yǔ)(表示“什么時(shí)候”“什么地方”)
(3)量詞短語(yǔ)或指示代詞(表示“多少”)
(4)動(dòng)詞性短語(yǔ)和主謂短語(yǔ)(表示“怎樣的”)
(5)形容詞性詞語(yǔ)(表示“什么樣的”)
(6)表示質(zhì)料、屬性或范圍的名詞、動(dòng)詞(表示“什么”)
例如:我們學(xué)校兩位有三十年教齡的優(yōu)秀語(yǔ)文教師也當(dāng)選為代表。
他的一件剛買(mǎi)的新羊皮夾克也拿來(lái)了。
5.答案 (1)將子無(wú)怒 秋以為期
(2)不見(jiàn)復(fù)關(guān) 泣涕漣漣
(3)既見(jiàn)復(fù)關(guān) 載笑載言
(4)于嗟鳩兮 無(wú)食桑葚
(5)于嗟女兮 無(wú)與士耽
(6)兄弟不知 咥其笑矣
(7)淇則有岸 隰則有泮
(8)總角之宴 言笑晏晏
(9)反是不思 亦已焉哉
6.【寫(xiě)作指導(dǎo)】
(1)“以爾車(chē)來(lái),以我賄遷”:結(jié)合文本分析,前面提到兩人定親和成婚時(shí)的甜蜜與女子的癡情,側(cè)重表達(dá)新婚的喜悅之情和對(duì)婚后美好生活的憧憬。
(2)“淇水湯湯,漸車(chē)帷裳”: 結(jié)合文本分析,此處女子因?yàn)槟凶颖撑讯塑?chē)回家,可以表現(xiàn)女子感慨切不可沉溺于愛(ài)情,也可以表現(xiàn)女子對(duì)男子的不專一感到痛苦和憤怒,還可以表現(xiàn)女子對(duì)回到娘家之后被兄弟譏笑的擔(dān)心。
三年模擬練
1.B “都是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言道出男主人公的內(nèi)心獨(dú)白”錯(cuò),應(yīng)是女主人公的內(nèi)心獨(dú)白。
2.答案 (示例)同意。黃昏時(shí)分最容易引發(fā)人的思念之情。“夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯”寫(xiě)漂泊異鄉(xiāng)的游子被黃昏牽動(dòng)了思鄉(xiāng)之情。山村黃昏之景可入詩(shī)的有很多,詩(shī)人只寫(xiě)了進(jìn)入思婦視野中的最能觸動(dòng)她心弦的幾種景物:棲于塒的雞,西沉的落日,歸欄的羊、牛。這是經(jīng)過(guò)思婦感情過(guò)濾后而凸顯的景物,是人物在特定情境下感情的反映。這些景物突出了一個(gè)“歸”字,使她產(chǎn)生了人不如物的想法。于是,詩(shī)人借助景物描寫(xiě),把人物感情中最強(qiáng)烈、最集中的“等待”表現(xiàn)了出來(lái)。
解析 解答本題,首先表明觀點(diǎn),然后分析詩(shī)歌中的景物描寫(xiě),即“雞”“日”和“羊牛”等的狀況,最后根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,分析景物描寫(xiě)在表達(dá)感情、表現(xiàn)主題等方面的作用。
3.A “恬淡幽靜”錯(cuò),首聯(lián)營(yíng)造了荒涼幽寂的氣氛。
4.答案 (1)借景抒情。首聯(lián)寫(xiě)地處僻靜的“閑坊”、陳舊荒涼的“古驛”經(jīng)常掩著門(mén),堂內(nèi)空蕩蕩的,營(yíng)造了荒涼幽寂的氣氛,烘托了詩(shī)人孤寂凄冷的心境。
(2)動(dòng)作描寫(xiě)。詩(shī)人數(shù)竹量松,發(fā)現(xiàn)竹增松長(zhǎng),這看似悠閑的動(dòng)作中,實(shí)則飽含時(shí)光飛逝、壯志難酬之感慨。
(3)對(duì)比手法。尾聯(lián)寫(xiě)到,曾經(jīng)抒發(fā)壯志豪情的詩(shī)句,而今被塵封,字跡模糊,詩(shī)人撫今追昔,抒發(fā)了壯志難酬的沉痛抑郁之情。
(點(diǎn)出頷聯(lián)用典亦可酌情給分)
解析 本題考查分析詩(shī)歌的感情和表現(xiàn)手法的能力。答題時(shí)應(yīng)從詩(shī)歌的整體入手,具體理解每一聯(lián)的內(nèi)容,分析其中所運(yùn)用的手法,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。通過(guò)分析詩(shī)句可知,首聯(lián)寫(xiě)景敘事,“閑坊”“古驛”的荒僻烘托了詩(shī)人孤寂凄冷的心境;頷聯(lián)運(yùn)用鯤化為鵬和丁令威成仙后化鶴歸來(lái)的典故慨嘆人事浮沉,物是人非;頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人一根根數(shù)竹,解下腰帶量松,這些動(dòng)作寄寓了詩(shī)人歲月如流的無(wú)窮感慨;尾聯(lián)寫(xiě)壁上的詩(shī)句,留下了往日的雪泥鴻爪,也記下了當(dāng)日的激烈壯懷,詩(shī)人撫今追昔,心情沉痛。
5.A “繼承了傳統(tǒng)的‘悲秋’主題,首句中的‘悲’字奠定了全詩(shī)低沉的感情基調(diào)”錯(cuò)。這首詩(shī)一反傳統(tǒng)的“悲秋”主題,不畏“衰節(jié)”,并未“悲秋”,而是唱出了意氣豪邁的秋歌。
6.答案 詩(shī)人借“老驥”和“鷙禽”的形象自況(自比),表達(dá)自己雖然身處逆境,但是依然保有“壯心不已”的情懷和自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神。(如答托物言志、象征可酌情給分)
解析 本題考查鑒賞詩(shī)歌意象的作用的能力。詩(shī)歌中的意象,大多帶有詩(shī)人的主觀感情色彩,能表現(xiàn)詩(shī)人的品格和思想感情。答題時(shí)要從詩(shī)歌的整體入手,理解詩(shī)歌中主要意象的含義,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的感情。這首詩(shī)作于劉禹錫被貶朗州期間,是模仿阮籍的“詠懷詩(shī)”而作,是詩(shī)人壯志難酬的奮力呼喊?！绑K”是千里馬,大家都知道“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已”的詩(shī)句。“鷙禽”,猛禽。劉禹錫在詩(shī)中借助“老驥”“鷙禽”兩個(gè)意象,勾畫(huà)了“老驥伏櫪圖”“鷙禽翱翔圖”,用“老驥”“鷙禽”自比,托物言志,為末尾“不因感衰節(jié),安能激壯心”的議論做了鋪墊。
7.A “首句運(yùn)用夸張的修辭手法”錯(cuò)誤,“綴玉聯(lián)珠”運(yùn)用了比喻的修辭手法,以美玉、珍珠來(lái)比喻白居易的詩(shī)文。而六十年,則是指他的創(chuàng)作生涯,史載白居易十五六歲時(shí)即開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。因此首句并未運(yùn)用夸張的修辭手法。
8.答案 ①用“童子解吟”“胡兒能唱”點(diǎn)出了白居易詩(shī)歌通俗易懂的特點(diǎn)。②用“胡兒能唱”表明白居易詩(shī)歌流傳廣泛,影響深遠(yuǎn)。③以白居易的代表作“長(zhǎng)恨曲”“琵琶篇”贊揚(yáng)他非同凡響的藝術(shù)成就。
解析 解答本題,首先要理解頸聯(lián)的意思,即連孩童也會(huì)吟《長(zhǎng)恨歌》,胡人也能唱《琵琶行》。然后根據(jù)這一內(nèi)容分析白居易詩(shī)歌的成就。孩童、胡人都會(huì)吟唱,說(shuō)明其詩(shī)歌通俗易懂;胡人都會(huì)唱《琵琶行》,說(shuō)明其作品傳播范圍之廣;另外,頸聯(lián)中提到的“長(zhǎng)恨曲”“琵琶篇”是其代表作,代表了白居易非同凡響的藝術(shù)成就。從這三個(gè)方面進(jìn)行分析即可。

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2020-2021學(xué)年1.1 氓練習(xí)題

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高中語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修 下冊(cè)電子課本

1.1 氓

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 選擇性必修 下冊(cè)

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