宮室之美，擬于王者民居群落，屋瓦櫛比 ——明代 徐霞客
1．明確游蹤，把握文章新穎的構(gòu)思、獨特的視角。2．品味語言，體會作者的感情。
這是一篇“別具一格”的游記作品 ,它的“別具一格表現(xiàn)在哪里”？
速讀課文：(1)勾畫文中體現(xiàn)游蹤的詞語。(2) 小組合作：將小水滴經(jīng)過的“景點”按順序排起來，連成“小水滴”的游歷圖。
作者從“小水滴”的視角來寫，有什么好處？
阿來寫這篇游記，用“一滴水”做主角來游覽麗江，換成“一片云”或“一只鳥”行不行？
麗江， “麗”即是美麗，“江”是指金沙江，麗江大意為：金沙江懷抱中的美麗城市。麗江古城被譽為為“東方的威尼斯”，小橋流水貫穿了大街小巷。
麗江本身就以水見長，世界遺產(chǎn)委員會對麗江古城的評價中就指出麗江“擁有古老的供水系統(tǒng)，這一系統(tǒng)縱模交錯、精巧獨特，至今仍在有效地發(fā)揮著作用”，水既是風景，也是麗江人與自然和諧相處的象征。
跳讀課文，劃出你最喜歡的的句子，做好批注，從修辭、用詞、句式特點、感官運用、句子的哲理性等角度進行賞析。
《麗江，麗江》在橋上在堤上人們說著不同的語言麗江，麗江頻頻出現(xiàn)，在堤上 在橋上。
人們在橋上，在堤上，說著不同的語言，在不同的語言里，都有一個詞頻頻出現(xiàn)：麗江、麗江 。
賞析：本詩長短句夾雜，節(jié)奏多變，同時運用了反復(fù)的手法，富有音樂的美感。在橋上、在堤上的反復(fù)出現(xiàn)，寫出了游人叢集，“麗江，麗江”反復(fù)之中，是呼喚，是贊美，從側(cè)面寫出了對麗江的喜愛。
作者借麗江寄托了怎樣的情感？
熱愛麗江、熱愛自然、熱愛純凈和諧。
向著自己身體和靈魂最終的棲息地，向著義無反顧的目標匍匐向前。
閱讀以下兩篇游記，從中選擇你最喜歡的一篇進行交流。 ①《西溪的晴雨》②《踏歌鳳凰》 （1）靜心閱讀，感知文意，談一談你喜歡的原因。（2）劃出你喜歡的句子進行賞析。
溫馨提示： (1)讀文之前，請用阿拉伯數(shù)字給全文標注好段落序號。 (2)讀文過程中，請隨文用旁批的形式做出標注，養(yǎng)成邊讀邊思考、不動筆墨不讀書的好習慣 。
這節(jié)課我們跟隨游記作者的腳步，游麗江，訪西溪，踏鳳凰，真可謂一路風景一路情!我們不妨把自己想象成一滴水，以詩的形式回憶一路走來的風景。
我是一滴水，流過麗江，見證了麗江的過去和現(xiàn)在，走過了麗江的寧靜與和諧。我是一滴水，流過鳳凰古城，合著拍子打著手鼓，奏出了一支神奇的交響樂。我是一滴水，流過晴雨的西溪，游于秋雪庵的蘆花蕩，沉醉于西溪野趣的獨特。
必做作業(yè)：完成練習冊98頁第十二題。選做作業(yè)：推薦閱讀阿來另一篇散文《大地的階梯》 。

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初中語文人教部編版（2024）八年級下冊電子課本

20* 一滴水經(jīng)過麗江

版本： 人教部編版（2024）

年級： 八年級下冊

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