八年語(yǔ)文“五環(huán)閱讀”導(dǎo)學(xué) 生本課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案                           課題      一滴水經(jīng)過(guò)麗江課型自讀課課時(shí)2課時(shí)設(shè)計(jì)者 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解麗江的自然風(fēng)景與人文風(fēng)情；梳理文章的脈絡(luò)，理清文中“一滴水”游歷麗江的過(guò)程。2.把握文章的寫作手法并體會(huì)其表達(dá)效果；品味作品的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用表達(dá)方式的技巧。3.感受作者對(duì)麗江的喜愛與贊美之情，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)大好河山的美好情感。重點(diǎn)梳理文章的脈絡(luò)，理清文中“一滴水”游歷麗江的過(guò)程。難點(diǎn)把握文章的寫作手法品味作品的語(yǔ)言學(xué)   習(xí)   過(guò)   程個(gè)性補(bǔ)改【環(huán)節(jié)一】賞讀入境、夯實(shí)基礎(chǔ)一、導(dǎo)入活動(dòng)，激趣引思欣賞了麗江的圖片，大家都會(huì)覺得麗江是一座有魔力的城，它在阿來(lái)詩(shī)一般的的文字里變得溫柔，變得婉約?；蛟S你從未親眼去看過(guò)，但是當(dāng)你讀了阿來(lái)的《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》，只怕它要常入你的夢(mèng)中了。現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)此文，了解麗江。第一課時(shí)二、預(yù)習(xí)與交流（一）文學(xué)常識(shí):阿來(lái)，1959年生于（           ），（     ）族詩(shī)人、作家。1982年開始詩(shī)歌創(chuàng)作，20世紀(jì)80年代中期以后，逐漸轉(zhuǎn)向小說(shuō)創(chuàng)作。2000年，其第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)（        ）獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，為該獎(jiǎng)項(xiàng)有史以來(lái)最年輕得獎(jiǎng)?wù)撸?1歲）及首位得獎(jiǎng)藏族作家。2018年，作品（      ）獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。他由此成為四川文學(xué)史上首位獲得（             ）、（           ）的雙冠王。（二）寫作背景2012年6月，阿來(lái)第三次來(lái)到麗江，應(yīng)允寫一篇“（            ）”的有關(guān)麗江的文章。但如何著手，阿來(lái)心下茫然，他說(shuō)：“麗江很好，寫麗江的文章也很多，但我總覺得很多文章并沒有寫出麗江的精髓。麗江的精髓是水！從玉龍雪山上的冰雪，到黑龍?zhí)哆@些水體，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是麗江之美的載體和精魄。”最終，阿來(lái)匠心獨(dú)運(yùn)，以（         ）這個(gè)獨(dú)特的視角，寫成了這篇美文。（三）文體知識(shí)——游記三要素（四）資料鏈接——麗江：麗江古城，是國(guó)家級(jí)歷史文化名城，始建于宋末元初（公元13世紀(jì)后期），坐落在麗江壩中部，是中國(guó)保存最為完整，最具納西族風(fēng)格的古代城鎮(zhèn)。地處云貴高原，海拔2416米，全城面積達(dá)3.8 平方公里。麗江古城歷史悠久，兼有水鄉(xiāng)之容、山城之貌。作為有悠久歷史的少數(shù)民族20城市，它的建筑融漢、白、彝、藏各民族精華，又自具納西族獨(dú)特風(fēng)采。麗江是一座具有較高綜合價(jià)值和整體價(jià)值的歷史文化名城，集中體現(xiàn)了地方歷史文化和民族風(fēng)俗風(fēng)情，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)進(jìn)步的本質(zhì)特征。三、學(xué)生自由朗讀課文，消除文字隔膜。1讀準(zhǔn)字音、注意字形 輕盈（    ） 喧嘩（    ） 驛道（    ）   奔流（    ） 草甸（    ） 矗立（    ）目眩（    ） 閘口（    ） 徘徊（       ） 翡翠（    ） 硯池（    ） 蘸到（      ）眺望（    ） 流淌（    ） 擦拭（    ）  碩大（    ） 摻入（    ） 渠水（      ）   咕咚（            ）老柏樹（    ）蒼勁（    ） 解釋下列詞語(yǔ)喧嘩：矗立：徘徊：漫溢：蒼勁：碩大：依止：目眩神迷：五彩斑斕：四、朗讀課文，感知內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)追隨一滴水的游蹤（所至）1.“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江”一滴水有哪些經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們用文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。   2.速讀課文，理清本文的時(shí)空線索、寫作順序。  3.文章以“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”為題妙在何處？網(wǎng)]   課堂小結(jié)布置作業(yè)1.抄寫“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)。2.課外查閱“麗江”的有關(guān)資料。 第二課時(shí)【環(huán)節(jié)二】悟讀品味、理解內(nèi)容一、跟著水滴感受美（所見）1.課文題目是“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”為什么作者先從“我”是一片雪寫起？   2.作為一滴水，經(jīng)過(guò)麗江的過(guò)程中看到了哪些美麗的風(fēng)光呢？  3 麗江作為歷史文化名城，它的建筑也是別具一格的。作為一滴水，經(jīng)過(guò)麗江的過(guò)程中看到了哪些建筑呢？這些建筑有何特點(diǎn)？   4.麗江不只有美麗的自然風(fēng)光，富有地域特色的建筑，麗江的民俗民風(fēng)更美。閱讀第13段，一滴水被帶進(jìn)納西族人的院子，通過(guò)所見所聞，你覺得納西族人有哪些特點(diǎn)？  5.除了第13段，課文中還有那些語(yǔ)句介紹了麗江的民俗？其中又體現(xiàn)了納西族人怎樣的特點(diǎn)？  【環(huán)節(jié)三】精讀積累，賞析語(yǔ)言     只有用美的語(yǔ)言，才能描繪出美的風(fēng)景，請(qǐng)品析下面句子的妙處。1.是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩了  2.古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。（“依止”和“美麗”在這里有怎樣的表達(dá)效果？）  “我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖?/span>”    我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過(guò)售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。  5.我確實(shí)想停下來(lái)，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來(lái)自全世界的人都看見我了。  6.這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。  7.一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。  【環(huán)節(jié)四】研讀展示、探究寫法1.作者將自己比作一滴水，以第一人稱的視角來(lái)寫這滴水在麗江的旅行，這樣寫有什么好處？   2.本文和《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》同為游記，都表現(xiàn)祖國(guó)的美好河山，但閱讀后的感受卻完全不同。請(qǐng)從文章內(nèi)容和寫作方法的角度進(jìn)行分析。    【環(huán)節(jié)五】美讀運(yùn)用、實(shí)踐練筆本文的語(yǔ)言具有詩(shī)性的美感，有的優(yōu)美，有的富有哲理，有的形象生動(dòng)，有的富有節(jié)奏感……       活動(dòng)要求：請(qǐng)你找出你喜歡句子，稍加改動(dòng)，把它改寫成一首小詩(shī)，并且從寫作手法的角度，寫幾句賞析的話。    課堂小結(jié)本文以第一人稱的視角講述了一滴水游歷古城麗江的經(jīng)過(guò)，展示了麗江優(yōu)美怡人的景色、古樸的建筑、質(zhì)樸的民風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)麗江的喜愛與贊美之情。同時(shí)，文章通過(guò)一滴水的曲折經(jīng)歷告訴我們要不畏艱難、勇敢追求理想。課堂檢測(cè)：1.下列詞語(yǔ)中，加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（　?。?/span>A.喧嘩（xuān）　融化（lóng）　目眩神迷（xuàn）B.驛道（yì）　   猶豫（yù）　  五彩斑斕（lán）C.矗立（chù）　 遠(yuǎn)眺（tiào）　 徘徊不前（huí）D.蘸水（zhàn）　碩大（shuò）　無(wú)病呻吟（yǐn）2.下列句子的橫線上依次填入詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是（　?。?/span>（1）作為一滴水，不可能同時(shí)從三條河中　　同一座古城。  （2）這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，內(nèi)心也很         。  （3）我還順著人們遠(yuǎn)眺的目光看見了玉龍雪山，晶瑩奪目        在藍(lán)天下面。    A.通過(guò)　　熱鬧　　矗立          B.穿越　　熱鬧　　聳立  C.穿越　　喧嘩　　矗立          D.通過(guò)　　喧嘩　　聳立 3.下列句子使用的修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（　?。?/span>A.在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。B.在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。C.因此，所有的水，都在稍作徘徊時(shí)，被急匆匆的后來(lái)者推著前行。D.太陽(yáng)出來(lái)了，我怕被迅速蒸發(fā)，借一陣微風(fēng)跳下花朵，正好跳回澆花壺中。           布置作業(yè)：1.學(xué)習(xí)本文獨(dú)特的構(gòu)思，仿照課文的寫法，結(jié)合本地景物，寫一篇簡(jiǎn)短的游記。2．完成本課的練習(xí)冊(cè)                    《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》學(xué)案答案                      第一課時(shí)二、預(yù)習(xí)與交流（一）文學(xué)常識(shí):四川省馬爾康市，藏《塵埃落定》《蘑菇圈》茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)（三）寫作背景“適合中小學(xué)生閱讀”    一滴水（三）文體知識(shí)——游記三要素：所見、所至、所感三、學(xué)生自由朗讀課文，消除文字隔膜。1讀準(zhǔn)字音、注意字形 輕盈（ yínɡ ） 喧嘩（ xuān  ） 驛道（ yì  ） 奔流（bēn ） 草甸（ diàn ） 矗立（chù）目眩（xuàn） 閘口（zhá ） 徘徊（ pái huái  ） 翡翠（fěi ） 硯池（ yàn ） 蘸到（ zhàn   ）眺望（tiào  ） 流淌（ tǎnɡ   ） 擦拭（ shì ）  碩大（shuò  ） 摻入（ chān   ） 渠水（ qú  ）   咕咚（ɡū dōnɡ     ）老柏樹（ bǎi   ）蒼勁（jìng    ）2.解釋下列詞語(yǔ)喧嘩：聲音大而雜亂；喧嚷。矗立：高聳地立著。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回地走；比喻猶疑不決。漫溢：指水滿向外流。蒼勁：指（樹木、詩(shī)文、字畫、歌聲等）蒼老挺拔。碩大：高大，肥大，巨大。依止：依托，依附。目眩神迷：眼花繚亂，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異。五彩斑斕：形容色彩繁多亮麗。四、1.“我知道，作為一滴水，我終于以水的方式走過(guò)了麗江”一滴水有哪些經(jīng)歷，請(qǐng)同學(xué)們用文中的詞語(yǔ)概括出來(lái)。明確：古代:玉龍雪山——驛道——納西族村莊——草甸——落水洞現(xiàn)代：黑龍?zhí)?/span>——四方街——中河——小橋——店鋪——澆花人的大壺——納西人院子蘭花上——壺——中河--果園和田地--金沙江2.速讀課文，理清本文的時(shí)空線索、寫作順序。明確：空間：由高而下，從雪峰直入地下。平地起伏，接近一般游人的視角。時(shí)間：以水滴“自述往事”的方式，敘寫歷史。（1—5）以水滴“旅途記事”的方式，描寫現(xiàn)在的麗江。（6—16）寫作順序：（1）從古到今、從早到晚的時(shí)間順序 （2）從高到低、由遠(yuǎn)及近的空間順序3.文章以“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”為題妙在何處？網(wǎng)]  “一滴水”實(shí)際上指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游覽麗江，向人們介紹麗江這座古城。標(biāo)題點(diǎn)明了文章的內(nèi)容與地點(diǎn)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。課堂小結(jié)：一滴水的游蹤：以雪的形式落在玉龍雪山頂，變成冰，沉睡多年——融化成水，沿瀑布撲向山下，沿途看到很多自然美景——經(jīng)過(guò)麗江壩，看見了納西族人們筑起的四方街——跌進(jìn)落水洞，睡了幾百年——被亮光驚醒，發(fā)現(xiàn)麗江發(fā)生了很大變化——進(jìn)城前，被水車揚(yáng)到高處，欣賞到古城的美麗——回到玉河，跌進(jìn)中河——穿行在古城，感受著古城的別樣風(fēng)情——被澆花人帶到院子澆花，看游客的快樂——回到水流中，欣賞古城夜色——出了古城，躍入金沙江，奔向大海。  第二課時(shí)一、1.課文題目是“一滴水經(jīng)過(guò)麗江”為什么作者先從“我”是一片雪寫起？作者這樣寫可以引起玉龍雪山。玉龍雪山是麗江城境內(nèi)著名的景點(diǎn)，作者以玉龍雪山為背景來(lái)介紹麗江古城，以玉河、街道為線條，以四方街為框架，構(gòu)成一副麗江古城特有的風(fēng)景畫。整個(gè)畫面從高到低，由遠(yuǎn)及近，景致分明，很有層次感。2.作為一滴水，經(jīng)過(guò)麗江的過(guò)程中看到了哪些美麗的風(fēng)光呢？（1）一路上，經(jīng)過(guò)了許多高大挺拔的樹。名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫做杜鵑，叫做山茶。（3段）（2）我看見了潭邊的亭臺(tái)樓閣，看見了花與樹。我看見了玉龍雪山，晶瑩奪目矗立在藍(lán)天下面。潭水映照雪山，真讓人目眩神迷啊。（7段）（3）看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看到了順?biāo)サ尿暄牙辖?。?0段）（4）我穿過(guò)了一道又一道小橋（12段）（5）黃昏時(shí)，古城五彩的燈光把渠水輝映得五彩斑斕（14段）（6）在寬廣的麗江壩中流淌，穿越大地時(shí)，頭頂上是滿天星光一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。（15段）小結(jié)：風(fēng)景美：“碩大的銀盤”麗江古城是畫面的中心，玉龍雪山是畫面背景；上有藍(lán)天，中有冰川，下有村莊草甸。這幅圖畫遠(yuǎn)近相襯，高低相宜，景致分明，層次感強(qiáng)。充盈整個(gè)畫面的是綠色：綠色的松、杉、草甸，翠綠的象山、鳳凰山、筆架山、碧綠的深潭。點(diǎn)綴著紅色的杜鵑、山茶、角礫巖街道和潭邊的亭臺(tái)樓閣，白色的馬幫驛道和納西人院墻，青瓦色的四方街，黑褐色的大水車，黃昏時(shí)五彩的燈光……這幅畫色彩飽滿艷麗，令人賞心悅目。3 麗江作為歷史文化名城，它的建筑也是別具一格的。作為一滴水，經(jīng)過(guò)麗江的過(guò)程中看到了哪些建筑呢？這些建筑有何特點(diǎn)？四方街、木府：“那時(shí)是明代，納西族的首領(lǐng)木氏家族率領(lǐng)百姓筑起了名揚(yáng)世界的四方街。四方街筑成后，一個(gè)名叫徐霞客的遠(yuǎn)游人來(lái)了，把玉龍雪山寫進(jìn)了書里，把麗江古城寫進(jìn)書里，讓它們的名字四處流傳。”街道：五花石的街道，“市集散去的黃昏開閘放水”“洗凈了街道”“順?biāo)サ尿暄牙辖?/span>”。房屋：依山而起的重重房屋。水車：“一架大水車來(lái)把我們揚(yáng)到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個(gè)美麗的背景攝影留念。”小橋：一道又一道小橋。建筑特點(diǎn)：依止于自然，美麗了自然，建筑已與自然融為一體，富有地域特色，成為麗江的城市名片。小結(jié)：建筑美：麗江古城是一座文化燦爛的城市，城里的建筑獨(dú)具鮮明地域特色。無(wú)論是奇特非凡的木府建筑，還是依山勢(shì)水流而建的石頭街道，無(wú)論是形式各異的小橋，還是緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車，都顯現(xiàn)出麗江古城的建筑美。   這里的街道，依山勢(shì)而建，順?biāo)鞫O(shè)，開閘放水，以水洗盡街道，地域特色明顯。這里的大水車是麗江古城的標(biāo)志性建筑，這里的小橋，歷史悠久、數(shù)量大、形式多。4.麗江不只有美麗的自然風(fēng)光，富有地域特色的建筑，麗江的民俗民風(fēng)更美。閱讀第13段，一滴水被帶進(jìn)納西族人的院子，通過(guò)所見所聞，你覺得納西族人有哪些特點(diǎn)？①院子里，蘭花在盛開。澆花時(shí)，我落在了一朵香氣隱約的蘭花上澆花時(shí)平和、悠然——澆花民俗圖②樓下正屋，主人一家在閑話閑話中恬靜、和諧——休閑民俗圖③樓上回廊，寄居的游客拍照，樓上的客人和樓下的主人大聲交談交談中熱情、融洽——賓主交流民俗圖5.除了第13段，課文中還有那些語(yǔ)句介紹了麗江的民俗？其中又體現(xiàn)了納西族人怎樣的特點(diǎn)？①在山下，馬幫在驛道來(lái)往。幾座小山前，人們正在建筑一座城，村莊里的木匠與石匠，正往那里出發(fā)。牧羊人在草甸上放牧牛羊。熱愛生活，勤勞——勞作民俗圖②在街道，銀匠“叮叮當(dāng)當(dāng)”敲打著銀器；玉器店老板掛出了翡翠；字畫店老板賣東巴象形文字的字畫；白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。熱鬧，快樂，勤奮——市井民俗圖③“全中國(guó)全世界的人都要來(lái)麗江，看納西古城的四方街，看玉龍雪山”，“游覽古城的人要把這水車和清涼的水做一個(gè)美麗的背景攝影留念。晚上，游客聚集的茶樓酒吧中，傳來(lái)人們的歡笑與歌唱。熱鬧，愉悅——游客暢游民俗圖小結(jié)：民俗美：驛道上來(lái)往的馬幫；小山前建城的木匠石匠；草甸上放牧的牧童；街道中敲打銀器的銀匠；字畫店里售賣字畫的老板；演奏古代音樂的老者；院子里澆花的市民；樓下正屋里閑話的一家；樓上回廊中眺望遠(yuǎn)山的游客；住房里相談甚歡的賓主；風(fēng)車下攝影留念的游覽者；茶樓酒吧盡情歡歌的人們……構(gòu)成了一幅豐富而和諧的民風(fēng)民俗圖?；驘狒[或恬靜，或歡快或悠然，給人以無(wú)限的美感。教師總結(jié)：“一滴水”將自己的所見娓娓道來(lái)，浪漫而富有童趣。文中所展示的自然風(fēng)光、古城獨(dú)特的建筑、淳樸的風(fēng)土人情如同風(fēng)景畫、建筑畫、民俗畫。從不同角度，全方位展現(xiàn)了麗江的美麗和諧，給人以無(wú)限的美感，傳達(dá)出熱愛麗江、熱愛大自然，對(duì)美好的憧憬和向往之情。。【環(huán)節(jié)三】精讀積累，賞析語(yǔ)言     1.是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩了明確：運(yùn)用反復(fù)的修辭方法，兩個(gè)“喧嘩”強(qiáng)調(diào)了一滴水形成是的興奮、喜悅之情；“撲”字形象地描繪了流水向下猛沖，一瀉而下的情形。2.古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。（“依止”和“美麗”在這里有怎樣的表達(dá)效果？）“依止”寫出了古城的建筑倚靠自然而建、與自然融為一體的特點(diǎn)；“美麗”本是形容詞，在這里用作動(dòng)詞，寫出了因古建筑與自然融為一體，使自然更美麗的特點(diǎn)。3.“我乘水車轉(zhuǎn)輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順?biāo)サ尿暄牙辖?/span>” 運(yùn)用了排比的修辭方法，由整體到局部，寫出了“我”目之所及的古城景色，寫出了古城依自然特點(diǎn)而建，又給自然增添了美麗，表現(xiàn)了自然和古城和諧依存的美好。 我經(jīng)過(guò)叮叮當(dāng)當(dāng)敲打著銀器的小店。經(jīng)過(guò)掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。經(jīng)過(guò)一座院子，白須垂胸的老者們，在演奏古代的音樂。經(jīng)過(guò)售賣納西族的東巴象形文字的字畫店。用排比句式寫一滴水所經(jīng)之處的繁華景象，富有納西族的民族特色，充滿人文風(fēng)情。 我確實(shí)想停下來(lái)，想被摻入硯池中，被蘸到筆尖，被寫成東巴象形文的“水”，掛在店中，那樣，來(lái)自全世界的人都看見我了。這個(gè)句子運(yùn)用擬人的修辭手法，借“一滴水”的心理活動(dòng)表達(dá)了作者對(duì)巴東文字的喜愛與贊美，希望古老的文化遺產(chǎn)能夠保存下來(lái)并且傳播到世界各地。6.這些人來(lái)自遠(yuǎn)方，在那些地方，即便是寂靜時(shí)分，他們的內(nèi)心也很喧嘩；在這里，盡情歡歌處，夜涼如水，他們的心像一滴水一樣晶瑩。用對(duì)比、比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出麗江的山水、人文風(fēng)情撫平并凈化了心情浮躁的遠(yuǎn)方游人喧嘩的內(nèi)心世界，表達(dá)作者對(duì)麗江的熱愛與贊美。也體現(xiàn)了作者對(duì)簡(jiǎn)單寧?kù)o生活的追求和向往，突出了文章主旨。7.一些薄云掠過(guò)月亮?xí)r，就像麗江古城中，一個(gè)銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。這個(gè)比喻極其巧妙。云南各民族都有使用銀飾的習(xí)慣，把薄云掠過(guò)月亮比作銀匠擦拭銀盤，突出了月亮的圓與明亮，畫面感強(qiáng)，富有地方特色，極具民族風(fēng)情，給人以美的享受。【環(huán)節(jié)四】研讀展示、探究寫法1.作者將自己比作一滴水，以第一人稱的視角來(lái)寫這滴水在麗江的旅行，這樣寫有什么好處？ ①麗江水多，水美，使行文生動(dòng)有趣，有地域特色，吸引讀者。 ②如童話般奇幻，充滿童趣。 ③第一人稱使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受，便于作者直接表達(dá)自己的感情。2.本文和《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》同為游記，都表現(xiàn)祖國(guó)的美好河山，但閱讀后的感受卻完全不同。請(qǐng)從文章內(nèi)容和寫作方法的角度進(jìn)行分析。①兩篇文章都是游記，都用生動(dòng)的筆觸描繪出祖國(guó)河山的美景。不同的是《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》表現(xiàn)出藏北高原的壯美，而本文表現(xiàn)的是云南麗江的柔美。而且《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》主要描繪的是自然景物，突出自然的莊嚴(yán)神圣，表達(dá)對(duì)自然的敬畏之情;本文則自然景物和人文風(fēng)情并重，描繪出一幅幅極具民族風(fēng)情的畫面，表達(dá)出作者對(duì)云南、對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美。②兩篇文章都以游蹤為線。本文以一滴水的視角講述“我”游歷麗江的過(guò)程，全方位多角度地展現(xiàn)了麗江的自然景物、人文風(fēng)情，構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特。而《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》的作者就像一個(gè)導(dǎo)游，帶著讀者在各拉丹冬跋涉，領(lǐng)略雪域高原的壯美神圣，給人留下深刻印象。【環(huán)節(jié)五】美讀運(yùn)用、實(shí)踐練筆本文的語(yǔ)言具有詩(shī)性的美感，有的優(yōu)美，有的富有哲理，有的形象生動(dòng)，有的富有節(jié)奏感……       活動(dòng)要求：請(qǐng)你找出你喜歡句子，稍加改動(dòng)，把它改寫成一首小詩(shī)，并且從寫作手法的角度，寫幾句賞析的話。1.句子：人們?cè)跇蛏?，在堤上，說(shuō)著不同的語(yǔ)言。在不同的語(yǔ)言里，都有那個(gè)詞頻頻出現(xiàn)：麗江，麗江。(第7段)改寫：                            在橋上在堤上人們說(shuō)著不同的語(yǔ)言不同的語(yǔ)言里麗江，麗江頻頻出現(xiàn)在堤上在橋上賞析：本詩(shī)長(zhǎng)短句夾雜，節(jié)奏多變，同時(shí)又使用了反復(fù)的手法，有音樂的美感，“在橋上，在堤上”的反復(fù)，寫出了游人叢集，“麗江，麗江”反復(fù)之中，是呼喚，也是贊美，從側(cè)面寫出了游人對(duì)麗江美景的喜愛。課堂小結(jié)本文以第一人稱的視角講述了一滴水游歷古城麗江的經(jīng)過(guò)，展示了麗江優(yōu)美怡人的景色、古樸的建筑、質(zhì)樸的民風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)麗江的喜愛與贊美之情。同時(shí)，文章通過(guò)一滴水的曲折經(jīng)歷告訴我們要不畏艱難、勇敢追求理想。課堂檢測(cè)：1.B  2.C   3.B

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