本課作為《電路》單元的最后一節(jié)課，是對(duì)前面知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用。通過先前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)知道電路連接的方法、開關(guān)的作用等等。本節(jié)課則是以工程任務(wù)為載體，驅(qū)動(dòng)學(xué)生利用知識(shí)完成安裝照明電路。此處的工程任務(wù)本質(zhì)是讓學(xué)生利用開關(guān)分別控制兩個(gè)用電器，其次兼顧房間用電器位置的限制。確定這個(gè)任務(wù)目標(biāo)之后，為了解決這個(gè)任務(wù)，學(xué)生需要經(jīng)歷設(shè)計(jì)、完善設(shè)計(jì)、工程制作、展示評(píng)價(jià)的工程實(shí)踐完整環(huán)節(jié)。
此課可以根據(jù)工程實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置為兩個(gè)主要部分：第一個(gè)部分是設(shè)計(jì)并修改電路圖。在明確任務(wù)后，需要對(duì)材料進(jìn)行熟悉，才能進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是難點(diǎn)也是重點(diǎn)。進(jìn)一步的評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生進(jìn)行電路圖修正。第二部分是根據(jù)修正后的電路圖安裝電路。這一部分有兩個(gè)檢測(cè)方法，一是看是否滿足設(shè)計(jì)要求，假如沒有達(dá)到要求，可以結(jié)合圖紙與微課進(jìn)行檢查與更正連接。
此課程屬于工程實(shí)踐課。四年級(jí)學(xué)生對(duì)于這類課程的環(huán)節(jié)較為熟悉。即使學(xué)生事先已經(jīng)學(xué)習(xí)并熟悉了電路的連接方式，可是要設(shè)計(jì)出電路圖還是有相當(dāng)?shù)碾y度。需要小組進(jìn)行深入討論和設(shè)計(jì)，并且通過小組互相評(píng)論改進(jìn)設(shè)計(jì)圖。最后根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行現(xiàn)實(shí)組裝，也是會(huì)有操作上的難度。對(duì)于沒有成功實(shí)現(xiàn)圖紙?jiān)O(shè)想的小組，可以通過與微課視頻的對(duì)比，對(duì)設(shè)備連接進(jìn)行改進(jìn)。
科學(xué)概念目標(biāo)
根據(jù)已有的器材，對(duì)房間內(nèi)的線路布局進(jìn)行設(shè)計(jì)，后續(xù)改進(jìn)設(shè)計(jì)圖
科學(xué)探究目標(biāo)
根據(jù)已經(jīng)掌握的知識(shí)，按要求設(shè)計(jì)電路
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升學(xué)生的表達(dá)能力
科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)：
體驗(yàn)科技創(chuàng)造中運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的重要性
重點(diǎn)：設(shè)計(jì)并安裝電路
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并安裝電路
【教學(xué)流程圖】
附：實(shí)驗(yàn)記錄單
《模擬安裝照明電路》實(shí)驗(yàn)記錄單
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
聚焦
師展示房間的頂燈和風(fēng)扇
師：同學(xué)們，我們家中有各種各樣的用電器，比如說電風(fēng)扇、頂燈等等，但是我們卻可以用不同開關(guān)去控制他們。同學(xué)們，想一想，這里是如何做到的呢？
生：開關(guān)跟用電器連接在一起
師：那不是一個(gè)開關(guān)控制全部了嗎，可以試一試從上一節(jié)課學(xué)習(xí)串聯(lián)并聯(lián)的知識(shí)去思考哦
生：那剛剛說的是串聯(lián)的方法，我們是不是可以試一下并聯(lián)的方法
師：聰明，我們現(xiàn)在就變身為房屋線路設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)并組裝出分別控制電器的家庭照明電路
探究活動(dòng)一：
設(shè)計(jì)并修改電路圖
教師展示實(shí)驗(yàn)材料：一張實(shí)驗(yàn)單、兩個(gè)帶底座的燈泡、兩個(gè)開關(guān)、一節(jié)電源、數(shù)根導(dǎo)線
教師發(fā)布任務(wù)：在房間內(nèi)，兩個(gè)開關(guān)要分別控制兩個(gè)電燈（開關(guān)1控制房間1的燈，開關(guān)2控制房間2的燈），共用一個(gè)電源，設(shè)計(jì)出電路圖
學(xué)生拿出實(shí)驗(yàn)記錄單，小組討論
教師可以適當(dāng)提醒，分別畫出線路，再進(jìn)行組合
學(xué)生設(shè)計(jì)，畫出電路圖
學(xué)生分享自己小組的成果，相鄰小組之間進(jìn)行互評(píng)
學(xué)生匯報(bào)小組之間的差異，并說出自己的想法
教師進(jìn)行引導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤并分析原因
學(xué)生修正自己的設(shè)計(jì)圖
探究活動(dòng)二：
安裝照明電路
學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖在實(shí)驗(yàn)記錄單限定的“房間”范圍內(nèi)進(jìn)行電路連接
教師明確檢測(cè)方法：
（1）開關(guān)同時(shí)開啟后兩盞燈同時(shí)亮起
（2）關(guān)閉開關(guān)1，房間1是否關(guān)閉，與此同時(shí)房間2的燈不受影響
（3）關(guān)閉開關(guān)2后，房間2燈熄滅
學(xué)生展示檢測(cè)過程
教師播放微課
沒成功連接的學(xué)生結(jié)合設(shè)計(jì)圖和微課對(duì)線路進(jìn)行檢查
教師與學(xué)生共同探討不成功的原因
研討
總結(jié)開關(guān)是如何分別控制兩個(gè)電燈的
任務(wù)：在房屋中，設(shè)計(jì)并安裝照明電路
要求：1、每個(gè)房間都需要有照明燈
2、開關(guān)1只能控制臥室的燈，無法影響書房的燈
3、開關(guān)2只能控制書房的燈，無法影響臥室的燈
設(shè)計(jì)小組的電路設(shè)計(jì)圖（用代表臥室燈，代表書房燈，代表臥室燈開關(guān)，代表書房燈開關(guān)，畫線作為導(dǎo)線）
修正小組的電路設(shè)計(jì)圖（用代表臥室燈，代表書房燈，代表臥室燈開關(guān)，代表書房燈開關(guān)，畫線作為導(dǎo)線）
將實(shí)物擺在相應(yīng)位置，根據(jù)修正后的電路圖連接電路

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8. 模擬安裝照明電路

版本： 教科版 (2017)

年級(jí)： 四年級(jí)下冊(cè)

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