義務教育標準實驗教科書小學數(shù)學蘇教版五年級上冊第五單元練習十一。
教學目標：
知識目標：通過練習，進一步掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能比較熟練地進行計算。
能力目標：通過解答一些實際問題，培養(yǎng)數(shù)學的應用意識，提高運用所學知識解決生活中實際問題的能力。
情感目標：讓學生在題目講解的過程中樹立學好數(shù)學的信心。
教學重點：熟練掌握計算方法，會用所學知識解決實際問題。
教學難點：會用所學知識正確解決實際問題。
教學準備：課件
教學過程：
一、直接揭題，明確任務
師：今天這節(jié)課我們通過練習，復習小數(shù)除以整數(shù)的相關知識點。（張貼課題）
二、基礎練習，提煉知識
1、小數(shù)除以整數(shù)的計算方法
（1）出示口算題：
1.2÷3＝ 8.16÷8＝
0.48÷24＝ 23.2÷10＝
8.4÷40＝ 4.68÷2＝
指名學生口答，引導學生觀察算式，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
根據(jù)學生回答小結：被除數(shù)小于除數(shù)時，商小于1；被除數(shù)大于除數(shù)時，商大于1。
（2）提問：怎么計算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法？
學生回答后，課件出示歸納內(nèi)容，學生齊讀，師張貼：小數(shù)除以整數(shù)的計算方法
（3）筆算：1.69÷26
學生獨立計算，集體交流反饋。
追問：整數(shù)部分不夠商1怎么辦？
強調(diào)：哪一位不夠商1就對齊哪一位商0占位。
2、小數(shù)點位置向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
（1）出示練習十一第4題：直接寫出得數(shù)。
56.3÷10＝ 16.5÷100＝ 40÷1000＝
0.03÷10＝ 8.4÷100＝ 28.9÷1000＝
（2）學生口答后，讓學生說說自己的想法。
（3）小結小數(shù)點位置向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。（張貼）
（4）完成練習十一第11題
課件出示題目后，指名學生回答，要求學生說說是怎么想的？
3、低級單位與高級單位改寫的方法
（1）出示練習十一第12題。


（2）指名學生上臺講解前3題。
提問：怎樣把低級單位改寫成高級單位？
引導小結后張貼：低級單位改寫成高級單位的方法
（3）指名學生上臺講解后3題。
提問：怎樣把高級單位改寫成低級單位？
【設計意圖：練習是為了鞏固所學知識，為了向學生梳理“小數(shù)除以整數(shù)”內(nèi)容下的三個知識點，有針對性的選擇習題，引導學生在解題過程中復習相關知識，不僅達到提煉知識點的目的，同時培養(yǎng)了學生運用知識解決問題的能力?！?br>三、分層練習，鞏固內(nèi)化。
1、學生講解練習十一第13題。
（1）出示題目：100 千克小麥能加工成 85 千克面粉。照這樣計算，1 千克小麥能加工成多少千克面粉？1 噸小麥呢？
（2）引導解決第一個問題后，再根據(jù)第一個問題完成第二個問題。
2、學生講解練習十一第14題。
（1）出示題目：一瓶 1.5 升的果汁，正好可以倒?jié)M 6 杯。每杯果汁有多少升？是多少毫升？
（2）引導解決第一個問題后，再根據(jù)第一個問題完成第二個問題。
3、學生講解練習十一第15題。
（1）出示題目：一個車隊有 12 輛汽車。由于采用了先進技術，這個車隊一個月（30天）共節(jié)約汽油 864 升。平均每輛汽車每天節(jié)約汽油多少升？
（2）鼓勵學生列出不同的算式來解答。
（3）強調(diào)：每一步算出的結果表示什么？
（4）質疑：能不能列式為864÷（30×12），為什么？
（5）滲透《中華人民共和國節(jié)約能源法》第四條法律知識。
4、學生講解練習十一第16題。
出示題目：下面是五年級一班第一組女生的體重記錄。
提問：怎樣求平均數(shù)？
5、拓展題。
學生講解練習十一第63頁思考題。
出示題目：
提示：如果把甲數(shù)看作1份，那么乙數(shù)就是這樣的10份，甲、乙兩數(shù)的和就是這樣的11份。由此可求出1份數(shù)甲。
引導學生進行檢驗。
【設計意圖：數(shù)學并非無源之水，無根之木。教師的教學不僅僅是為學生傳授文化知識，更重要的是教給學生方法、技能與思想。為學生搭建展示的平臺，讓他們大膽上臺當小老師逐題講解，不僅檢驗了學生對知識的掌握情況，而且培養(yǎng)了上臺講題同學的表達能力，還在“生生互動”中激發(fā)學生的學習興趣。】
四、課堂總結，交流收獲。
1、這節(jié)課你們有什么收獲？
2、鼓勵學生多上臺當小老師，為其他學生講題。
附：板書
小數(shù)除以整數(shù)練習
小數(shù)除以整數(shù)的計算方法
小數(shù)點位置向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律
低級單位改寫成高級單位的方法
課后反思：
練習課極為枯燥，數(shù)與代數(shù)領域的練習更加枯燥。為了將枯燥的教學上得更加生動，將數(shù)學課上得有數(shù)學味，設計時我在尊重教材的基礎上，改變了傳統(tǒng)的課堂教學模式，把“教師的教”轉變?yōu)椤皩W生的教”，同時注重“以教為主”向“以學為主”轉變，將“三教”理念有機參透于練習課之中。
本節(jié)課的教學，首先運用基礎的習題幫助學生梳理知識點，其次在分層練習中讓學生展示講解過程。學生在觀察中體驗，在體驗中思考，再通過體驗和思考進行充分的表達。他們收獲的不只是復習的文化知識，運用知識解決問題的能力，而是在體驗與思考中體會學習數(shù)學的方法，在講授中培養(yǎng)了運用數(shù)學語言表達的能力。通過本節(jié)課放手讓學生教的大膽嘗試，課堂出現(xiàn)了更美的景象，收到更好的效果。

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五 小數(shù)乘法和除法

版本： 蘇教版

年級： 五年級上冊

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