學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解爬山虎的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣和能力。
感受作者對(duì)大自然無(wú)限熱愛(ài)的生活情趣。
背誦、抄寫(xiě)作者描寫(xiě)生動(dòng)形象的句子,段落,并仿照課文寫(xiě)一篇介紹植物的文章。教學(xué)重、難點(diǎn)
了解爬山虎的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法。課前準(zhǔn)備
課前發(fā)動(dòng)學(xué)生觀察,采集實(shí)物,拍照,收集有關(guān)植物攀爬運(yùn)動(dòng)的資料.
多媒體課件。
第一課時(shí)
一、舉行“植物資源”共享會(huì)
大自然是一個(gè)奇妙的世界,日月星辰、風(fēng)雨雷電、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú),真是色彩斑斕,奇妙無(wú)窮啊!下面我們舉行一個(gè)“植物資源”共享會(huì),請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)實(shí)物,圖片,照片,介紹自己了解的植物攀爬運(yùn)動(dòng)的資料。
提示課題,范讀課文
這節(jié)課老師要和大家一起走近大作家葉圣陶的《爬山虎的腳》,去了解爬山虎,欣賞爬山虎。
板書(shū)課題:爬山虎的腳。
教師范讀課文,學(xué)生思考作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?
學(xué)生交流,教師歸納出本篇課文的兩個(gè)探究點(diǎn)(多媒體顯示):
爬山虎的葉子是怎樣的?
爬山虎的腳是怎樣的,又是怎樣爬的? 二、合作探究,深入研讀
大家希望先探究什么?為什么?
四人小組研究描寫(xiě)爬山虎腳的三、四、五自然段,要求(多媒體顯示): a.作者是如何具體生動(dòng)的描寫(xiě)的?
b.一定的方式把自己探索到的知識(shí)向大家匯報(bào)、展示。3.學(xué)生自由學(xué)習(xí)。
三、匯報(bào)交流
一組學(xué)生競(jìng)賽讀寫(xiě)“腳”樣子的句子,并交流圈出認(rèn)為重要的詞。(反面、枝狀六七根細(xì)絲、嫩紅)
可讓學(xué)生明白作者是從腳的位置、樣子、顏色三方面來(lái)觀察、描寫(xiě)的。
學(xué)生上臺(tái)板畫(huà)爬山虎的腳,并口述為什么這樣畫(huà)。可趁機(jī)讓全班跟著他畫(huà),體會(huì)比喻句的妙處。
三生依次上臺(tái)(師給帶上他自己畫(huà)的爬山虎的頭飾)作“自我介紹”,師鼓勵(lì)靈活表述。
同桌介紹。
四生開(kāi)火車(chē)讀具體寫(xiě)腳怎么爬的句子,并交流“爬”有關(guān)的重要?jiǎng)釉~。(爬:觸一巴+ 拉+貼)
多媒體動(dòng)畫(huà)演示爬山虎是怎樣爬的。
指導(dǎo)朗讀。
點(diǎn)擊出示中心句:爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。質(zhì)疑:“一腳一腳”能不能換成“一步一步”,為什么?
從中你又能體會(huì)到什么呢?(落實(shí)人文性)
教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì),例如:往上爬、蚊龍的爪子、相當(dāng)牢固、休想拉下等。
小組比賽朗讀。
一生扮演爬山虎的角色,演一演,說(shuō)一說(shuō)怎樣爬。四、積累語(yǔ)言
抄寫(xiě)你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,并背誦三、四、五自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
導(dǎo)人:上節(jié)課我們探究了爬山虎的腳的樣子以及它是怎樣爬的,誰(shuí)能以爬山虎的角色向大家介紹一下。
指名“自我介紹”。
這節(jié)課我們要探究爬山虎的葉子是怎樣的? 二、合作探究,深入研讀
1.四人小組研讀第二自然段,要求(多媒體顯示): a.研究作者是如何有條理地描寫(xiě)葉子的?
b.標(biāo)出你喜歡的詞,兩人小組討論為什么喜歡? c.要用一定的方式把自己研究的知識(shí)向大家匯報(bào)。三、匯報(bào)交流
1.生朗讀描寫(xiě)靜態(tài)的句子。教師通過(guò)多媒體引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“新鮮”“均勻”以及那么……
那么……”句式的好處。2.指導(dǎo)朗讀
3.多媒體出示描寫(xiě)動(dòng)態(tài)的葉子的句子。(一陣風(fēng)拂過(guò)……)
教師引導(dǎo)學(xué)生想象,讀這句話(huà),你仿佛看到什么,聽(tīng)到什么?重點(diǎn)落實(shí)一個(gè)“漾”字。4.多媒體展示“漾起波紋的葉子”的情景。
5.指導(dǎo)朗讀。
四、回歸整體,體會(huì)寫(xiě)法
同學(xué)們,你想過(guò)嗎,課文為什么以《爬山虎的腳》為題?師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫(xiě)爬山虎的葉子是為了襯托爬山虎的腳。
那么作者為什么寫(xiě)得這么好呢?
交流歸納:
a.整體到部分一步一步細(xì)致觀察。b.能抓住特點(diǎn)觀察。
c.作者很有酎 Jb 地懷著喜愛(ài)之情觀察,觀察得非常深入。五、積累運(yùn)用,提升語(yǔ)言
把你喜歡的部分背下來(lái),抄下來(lái)。
課外練筆。
請(qǐng)你仔細(xì)觀察一種攀援植物,仿照課文寫(xiě)一寫(xiě),內(nèi)容要具體,語(yǔ)言要通順。

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10 爬山虎的腳

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