1、鞏固對角的認識，通過活動，知道斜面有省力的作用，知道物體滾得遠近與斜面的角度有關(guān)。2、通過經(jīng)歷探究“怎樣滾得遠”這一問題的解決過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力與策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作的意識。3、通過情境活動激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣，通過活動與交流使學(xué)生獲得成功的體驗，幫助學(xué)生建立自信。
看到了什么？這樣做有什么好處？
斜坡上有個斜面，斜面是最簡單的機械之一，人們常用它來達到省力的目的。
在這個滾動過程中，哪些因素會影響滾的距離？
斜面的角度、斜面的長度、斜面的光滑程度、地面的光滑程度等都會影響物體滾動的距離。因此我們的實驗采用相同的斜面在同一地點進行。
你知道斜面與地面成什么角度時，物體滾動得遠一些嗎？
斜面與地面所成的角的范圍
范圍：0度~90度之間
第一步：搭斜坡。用三角板的一個角與硬紙板搭成一個斜坡，硬紙板無縫隙搭在三角板的一條邊上面。
第二步：輕放。物體放在斜面的同一位置。
第三步：滾一滾。如果滾的軌跡有明顯傾斜彎曲，則本次軌跡不算，重新開始。
第四步：量距離。量畫的點到起始線的距離，為確保垂直可用三角板的直角比一比。卷尺要拉直，不要傾斜。（便于比較數(shù)據(jù)，統(tǒng)一以cm作為測量單位，四舍五入取整厘米數(shù)）
1.每一個組的組員要分工明確，組長安排組員分別進行搭斜面、放圓筒、測距離、記數(shù)據(jù)、算平均數(shù)的工作。 一搭、二放、三測、四記、五算 2.測量過程中，放圓筒時要輕拿輕放，不要用力推圓筒，并且圓筒要水平放置。 3.每個角度都要測三次，然后求出這三次的平均數(shù)。 4.測量時，請勿大聲喧嘩。
與地面所成角度：30度 單位：厘米
與地面所成角度：45度
與地面所成角度：60度
實驗記錄：斜坡與地面成（ ）°角
各小組自己選擇一個角度試一試，并記錄實驗結(jié)果。
比較每次求得的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
當斜坡與地面成45°夾角時，物體滾得最遠 。
通過這節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲？

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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊電子課本

八 垂線與平行線

版本： 蘇教版

年級： 四年級上冊

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