了解作者及其成就，把握演講者的觀點。（重點）梳理演講的思路。（難點）
同學(xué)們，你們知道北大方正嗎？
北大方正集團由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng) 辦。三十多年來，方正集團堅持技術(shù)創(chuàng)新，在 中國IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程中占據(jù)著重要的地位。那么你們知道北大方正的創(chuàng)建者王選在人 生的關(guān)鍵時期做出了怎樣智慧的抉擇嗎？從今天的學(xué)習(xí)中你會找出答案的。
王選，中國科學(xué)院院士，中國 工程院院士，第三世界科學(xué)院 院士，是“漢字激光照排系統(tǒng)” 的創(chuàng)始人。
他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我 國新聞出版全過程的計算機化奠定了基礎(chǔ)，他也被譽為 “漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”，又被譽為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國現(xiàn)代漢字印刷革命的奠 基人”“中國迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2002年，王選 獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎。
本文選自《在北大聽講座（第1輯）：思想的聲音》（新世 界出版社1999年版）。本文是作者1998年10月在北京大學(xué)的 演講。原題為《我一生中的八個重要抉擇》，這里節(jié)選的主 要是第六個抉擇的部分。有改動。
“我”即作者，表明文章敘述的是作者親身經(jīng)歷的事 情；“重要抉擇”表明抉擇對作者一生的重要意義。 標(biāo)題簡潔明了，點明了文章的主要內(nèi)容。
奠基（ dià）趨勢（ q）
（ jìn ）勁頭、藥勁勁
（ jìng）勁敵、剛勁
抉擇：挑選；選擇。 扶植：扶助培植。奠基：奠定建筑物的基礎(chǔ)。 趨勢：事物發(fā)展的動向。嶄新：極新；簇新。干預(yù)：（過問）別人的事。
說服：用理由充分的話使對方心服。 陽奉陰違：表面上遵從，暗地里違抗。 墮落：（思想、行為）往壞里變。逸事：世人不大知道的關(guān)于某人的事跡（多指不見于正式 記載的） 。強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。
整體探究初讀課文，回答下列問題。文中提到的作者作出的第六個抉擇是什么？大力扶植年輕人。從王選的第六個重要抉擇中可以看出他有著怎樣的品質(zhì)？王選在實現(xiàn)了自己的人生價值后，不忘扶植年輕的一代， 體現(xiàn)出他高尚的人格和國家大義精神。
本文可以分為幾個部分？每個部 分都包含哪些自然段？分別講了 什么內(nèi)容？
回顧自己的工作經(jīng)歷，引出演講的話題。
詳細敘述了自己一生中的第六個重要抉擇。
總結(jié)全文，引用榮格的公式，勉勵年輕 人努力在大集體里體現(xiàn)自我價值。
1.第1段中作者為什么要引用比爾·蓋茨、李素麗的話？①引用比爾·蓋茨的話，既點明自己“年齡大不適合留 在一線”的觀點，又表明了自己脫離工作第一線的原因。②簡述李素麗對她自己的中肯評價，引出自我評價。
2.作者用一天中不同時刻的太陽來比喻不同的人群，好 在哪里？
將不同學(xué)歷層次的學(xué)生比作一天中不同時刻的太陽，形 象而生動，也讓聽眾有了認同感。
品味第二部分1.作者為什么要扶植年輕人？老一輩學(xué)者的創(chuàng)造高峰已經(jīng)過去。 國外有培養(yǎng)年輕人的傳統(tǒng)。年老人往往被奉為權(quán)威，其實容易犯錯誤；而年輕人 做出成績，卻往往得不到肯定。相比年老人，年輕人才是干實事的群體。 國外很多成績杰出的都是年輕人。
2.作者認為應(yīng)該如何扶植年輕人？
倡導(dǎo)年輕人做的成果，導(dǎo)師沒有做什么 工作就不要署名。
創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，反 對馬太效應(yīng)，打破論資排輩的風(fēng)氣。
3.作者將“名人”和“凡人”的差別一一對比，有什么 作用？以調(diào)侃的語氣將所謂名人與凡人進行對比，突出了 社會上對二者的區(qū)別對待，提醒自己要保持良好的 心態(tài)，提醒人們應(yīng)該正確對待權(quán)威。語言風(fēng)趣，讓 聽眾印象深刻。
4.這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第2—6段分析邏 輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。第2段提出觀點——花大的力量來扶植年輕人。第3、4段闡明自己對“權(quán)威”的認識，這是扶植年輕人的 理由。第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。這幾段是按層層深入的順序安排的， 邏輯嚴(yán)密。
1.“I plus We equals t Full I”這個公式是什么意思？這個公式的意思是“我加上我們等于完整的我”。告訴 我們，只有把自己融在集體里面，才能最終完全體現(xiàn)自 我價值。
2.文章結(jié)尾引用心理學(xué)家榮格的公式有什么作用？引用榮格的公式，論述了自我價值與集體價值的關(guān) 系——只有把自己融入集體中，才能最終體現(xiàn)自我價 值。意在勉勵青年學(xué)生要積極融入集體，為集體、國 家貢獻力量，這樣才能更好地體現(xiàn)自我價值，這一公 式在給人鼓舞的同時又給人帶來深刻的啟發(fā)，容易理 解，同時也引人思考。
1.這篇演講是圍繞什么中心來展開的？為什么這樣安排？大力扶植年輕人。因為本文是作者1998年10月在北京大 學(xué)的演講，作者面對的是北大的學(xué)生們。演講的目的是 鼓勵最富創(chuàng)造力的年輕人努力奮斗，早出成果。
2.同樣是著名科學(xué)家面對青年學(xué)子所做的演講，《應(yīng)有格 物致知精神》和《我一生中的重要抉擇》風(fēng)格大不相同， 對此應(yīng)該如何理解?
這與作者個人的脾氣秉性、說話風(fēng)格有關(guān),也與具體話題和主要 表達方式的選擇有關(guān)。丁肇中所講的主要是思維方法、治學(xué)方 法的問題,是比較抽象、理性、嚴(yán)肅的話題,表達方式上側(cè)重論 述,體現(xiàn)出層層推進、思維清晰的特點;雖然也談到了個人經(jīng)歷, 但只是作為印證觀點的論據(jù)。王選則是漫談自己一生的重要經(jīng) 歷,比較具體、感性,表達方式上側(cè)重敘述,體現(xiàn)出比較輕松、活 潑的特點;雖然也有一些精辟的觀點和見解,但大都是對于個人 經(jīng)歷的一些感想,時時點綴,為演講增色不少。

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15 我一生中的重要抉擇

版本： 人教部編版

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