語文人教部編版（2024）我一生中的重要抉擇優(yōu)秀教學(xué)ppt課件

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同學(xué)們：當(dāng)我們快速便捷地使用激光照排技術(shù)的時(shí)候，當(dāng)我們驚嘆于印刷技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)候，你是否在感嘆這位偉大發(fā)明家的智慧？這位偉大的科學(xué)家，就是王選激光照排之父。今天，我們看一下他人生中幾個(gè)主要的選擇。本文深入淺出、簡(jiǎn)練樸素、妙語連珠、風(fēng)趣橫生。既有引人深思的深厚學(xué)理，又有催人奮進(jìn)的人生智慧。文章兼容并蓄，皆可謂思想的精萃、智慧的集錦。
15 我一生中的重要抉擇
1.識(shí)記王選極其重大貢獻(xiàn)。2.通讀全文，理清文章結(jié)構(gòu)，了解王選一生中經(jīng)歷的幾 次重大選擇，把握王選每次重要抉擇的主客觀條件及思考過程。3.品味文章主題鮮明、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魈厣?.體會(huì)課文主旨，學(xué)習(xí)王選將一生的抉擇與祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合起來的高尚品質(zhì)以及勤奮工作、愛崗敬業(yè)的精神。
王選（1937-2006），江蘇無錫人，計(jì)算機(jī)文字信息處理專家，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士。他是“漢字激光照排系統(tǒng)”的創(chuàng)始人，他所領(lǐng)導(dǎo)的科研集體研制出的漢字激光照排系統(tǒng)為我國(guó)新聞出版業(yè)全過程的計(jì)算機(jī)化奠定了基礎(chǔ)，被譽(yù)為“漢字印刷術(shù)的第二次發(fā)明”。被譽(yù)為“當(dāng)代的畢昇”“漢字激光照排之父”“中國(guó)現(xiàn)代漢字印刷革命的奠基人”“中國(guó)迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的先驅(qū)”。2001年，王選獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
倉(cāng)頡造字讓中華文明傳承了下來，李斯統(tǒng)一漢字讓中華文明凝聚了起來，畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)讓中華文明傳播到世界的各個(gè)角落，王選發(fā)明漢字激光照排系統(tǒng)讓漢字永遠(yuǎn)告別了鉛與火的束縛，邁入了光與電的新時(shí)代。
本文選自《在北大聽講座（第1輯）：思想的聲音》（新世界出版社1999年版），是王選于1998年10月在北京大學(xué)的一篇演講稿，原題為《我一生中的八個(gè)重要抉擇》。 每個(gè)人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個(gè)新的臺(tái)階。
1.大學(xué)選擇計(jì)算數(shù)學(xué)，把自己跟國(guó)家最需要的事業(yè)結(jié)合在一起； 2.1961年，在有了幾年的硬件實(shí)踐基礎(chǔ)上，投身到軟件領(lǐng)域來； 3.為了了解外國(guó)現(xiàn)狀，提高英文閱讀速度，鍛煉英語聽力； 4.1975年，從事照排這個(gè)項(xiàng)目，采用了與眾不同的技術(shù)途徑； 5.80年代初，走商品化、企業(yè)化道路； 6.扶植年輕人； 7.進(jìn)軍日本市場(chǎng)； 8.進(jìn)軍廣電業(yè)。在人生的每一個(gè)路口，王選先生都做出了重要而正確的抉擇，因而，也創(chuàng)造了人生的輝煌。
抉擇（ ）扶植（ ）多多益善（ ）陽奉陰違（ ）阻礙（ ）趨勢(shì)（ ）招搖撞騙（ ）風(fēng)口浪尖（ ） 干預(yù)（ ）墮落（ ）強(qiáng)詞奪理（ ）平易近人（ ）膏藥（ ）狡辯（ ）不修邊幅（ ）不以為意（ ）
墮落：多多益善：陽奉陰違：招搖撞騙：風(fēng)口浪尖：強(qiáng)詞奪理：平易近人：不修邊幅：
指努力提高自己的品德修養(yǎng)。
（思想、行為）往壞里變。
假借名義，到處炫耀，進(jìn)行詐騙。
比喻社會(huì)斗爭(zhēng)極為激烈、尖銳的地方。
態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。
本來沒有理，硬說成有理。
不注重衣著、容貌的整潔。
“我一生中的重要抉擇”，這個(gè)“抉擇”到底是什么？
花大力氣來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代自己的作。
選擇：帶有隨意性，缺乏深思熟慮。 抉擇：是經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)后做出的決定，它代表著慎重、嚴(yán)謹(jǐn)，多用于較正式的場(chǎng)合。
圍繞“講給誰聽”“講了什么”“為什么講”三個(gè)問題概括演講詞內(nèi)容。
第六個(gè)重要抉擇就是大力扶植年輕人，并明確大力扶植年輕人的重要性和必要性，以及扶植年輕人的一些具體做法,并向年輕人揭示研究和創(chuàng)造的真諦。
給青年學(xué)生樹立了信心，并為其人生選擇提供了指導(dǎo)。
這篇演講是如何引出話題的？這樣有什么好處？
開場(chǎng)白： ①語言幽默生動(dòng)，活躍了現(xiàn)場(chǎng)氣氛，有吸引聽眾的效果。 ②引出下文，為提出演講話題做鋪墊。
先交代自己現(xiàn)狀：脫離技術(shù)、管理第一線。
引出話題：一生中的幾次重要抉擇
引用微軟原董事長(zhǎng)比爾·蓋茨的話，并把自己跟李素麗比照，闡述自己是個(gè)什么樣的人。接著運(yùn)用太陽的比喻，拉近了演講者與現(xiàn)場(chǎng)聽眾的距離。
作者為什么要扶植年輕人來取代自己？試結(jié)合2-6段談一談。
①“我”已年過花甲，創(chuàng)造高峰已過。 ②國(guó)外有扶植年輕人的傳統(tǒng)。 ③年老人往往被奉為權(quán)威，其實(shí)容易犯錯(cuò)誤；而年輕人做出成績(jī)，卻往往得不到肯定。 ④相比年老人，年輕人才是干實(shí)事的群體。 ⑤國(guó)外很多成績(jī)杰出的都是年輕人。
讀第7段，思考：作者認(rèn)為應(yīng)該如何扶植年輕人？
作者將“名人”和“凡人”的差別一一對(duì)比，意在說明什么?
要有真心誠(chéng)意； 要?jiǎng)?chuàng)造條件推出年輕人； 不要?jiǎng)兿髂贻p人的榮譽(yù)。
一方面揭示了社會(huì)上存在的“名人效應(yīng)”的不良風(fēng)氣； 另一方面作者也在提醒自己“要保持一個(gè)良好的心態(tài)”，不能以名人自居，以免犯錯(cuò)誤。
如何理解作者送給我們的公式“I plus We equals t Full I”？作者提出這個(gè)公式有何用意？
理解：這個(gè)公式的意思是“我加上我們就等于完整的我”。告訴我們，個(gè)人的力量是有限的，只有把個(gè)人融在集體當(dāng)中，個(gè)人的力量和智慧才能完全被激發(fā)出來，才能成就一個(gè)完整的個(gè)體。 用意：對(duì)在場(chǎng)的年輕人寄托期望，希望年輕人能把自己融入大集體，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
論述扶植年輕人是一種歷史規(guī)律
把自己融在大集體里面，才能最終體現(xiàn)自我價(jià)值
梳理本文演講思路，完成下列思維導(dǎo)圖。
讀完全文，你認(rèn)為王選是一個(gè)怎樣的人？試簡(jiǎn)要分析。
真誠(chéng)、甘為人梯：他真心誠(chéng)意地扶植年輕人，創(chuàng)造條件把年輕人推到重要崗位上。 謙遜、實(shí)事求是：用“曾經(jīng)取得過成績(jī)”“現(xiàn)在高峰已過”“過時(shí)的科學(xué)家”來形容自己。 敢做，遠(yuǎn)見卓識(shí)：建議設(shè)置一種風(fēng)險(xiǎn)投資的基金來支持創(chuàng)業(yè)者。從今天社會(huì)上風(fēng)投、創(chuàng)業(yè)的繁榮，可以看出他這種觀點(diǎn)的前瞻和遠(yuǎn)見。
本文運(yùn)用大量的例子來證明作者的抉擇，表現(xiàn)了作者專一勤奮的態(tài)度和對(duì)未來年輕人的期盼，將一生的發(fā)展與祖國(guó)發(fā)展緊密結(jié)合，突出了他愛崗敬業(yè)的高尚品質(zhì)。
1.下列詞語中畫線字的注音有誤的一項(xiàng)是（　　 ）A.豐碩（shuò） 趨勢(shì)（qū） 豁然開朗（huò）B.微軟（ruǎn） 開辟（pì） 名人逸事（yì）C.墮落（duò） 生涯（yá） 強(qiáng)詞奪理（qiáng）D.奠基（diàn） 阻礙（ài） 出類拔萃（cuì）
解析：C項(xiàng)“強(qiáng)”應(yīng)讀作“qiǎng”。
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（　?。〢.決擇　 貼切 膏藥　 不修邊幅B.枯躁　 煩瑣　 剝削　 風(fēng)口浪尖C.納悶　 權(quán)威　 估量　 陽奉陰違D.前沿　 干預(yù)　 扶植　 招謠撞騙
解析：A項(xiàng)“決”應(yīng)寫作“抉”；B項(xiàng)“躁”應(yīng)寫作“燥”；D項(xiàng)“謠”應(yīng)寫作“搖”。
3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項(xiàng)是（　?。〢.在我們身邊，有很多出類拔萃的同學(xué)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。B.在接下來的幾周內(nèi)，他慢慢地變了：變得聽話而不再故意作對(duì)，遇事能心平氣和地商討而不再?gòu)?qiáng)詞奪理。C.他平易近人，不但贏得了下屬的愛戴，也獲得了長(zhǎng)官的信賴。D.對(duì)于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。
解析：D項(xiàng)“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。應(yīng)改為“不以為意”，指不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待。
4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（　?。〢.各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。B.他致力于培養(yǎng)人，讓28歲的湯姆孫（就是發(fā)現(xiàn)電子的人）做第三任卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的主任。C.現(xiàn)在把我看成權(quán)威，這實(shí)在是好笑的，我已經(jīng)五年脫離第一線，怎么可能是權(quán)威？D.這樣一講呢？我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來越少的時(shí)候，忽然名氣大了。
解析：D項(xiàng)，將問號(hào)改為逗號(hào)。
5.下列選項(xiàng)中的句子填入橫線處與前后銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? 中國(guó)自古以來就有重視家風(fēng)家訓(xùn)的傳統(tǒng)。通過家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng)，我市在這方面做了很多探索。我們深有感觸的是，家風(fēng)家訓(xùn)的確立要切合實(shí)際， ； ，要做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。 A.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn) 也要借鑒外地經(jīng)驗(yàn)B.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn) 也要做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C.避免千篇一律，流于形式 還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變不可能一蹴而就D.避免說一套，做一套 還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無聲的過程
這篇演講詞其實(shí)也可以視為一篇議論文，為了論證自己的觀點(diǎn)，作者使用了哪些論證方法？試舉例說明。
比喻論證、舉例論證、對(duì)比論證
①比喻論證我知道自己是一個(gè)下午四五點(diǎn)鐘的太陽；各位呢，上午八九點(diǎn)鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點(diǎn)鐘的太陽；博士生呢，十點(diǎn)十一點(diǎn)鐘的太陽。
以不同階段時(shí)期的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點(diǎn)，說明自己高峰已過，而在場(chǎng)的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動(dòng)形象，通俗易懂。
文中還有哪些地方運(yùn)用了比喻論證？試找出。
我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候。 （實(shí)為“上電視演講”） 明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是一個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)將來時(shí)態(tài)。 當(dāng)然我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。
（用不同時(shí)態(tài)比喻不同年齡段所起的作用）
（實(shí)為“重要的崗位或市場(chǎng)的前沿”）
第1自然段講述《熒屏連著我和你》這一電視節(jié)目例子由李素麗對(duì)自己的形容引出作者對(duì)自己的形容：“努力奮斗，曾經(jīng)取得過成績(jī)，現(xiàn)在高峰已過，跟不上新技術(shù)發(fā)展的一個(gè)過時(shí)的科學(xué)家?！北憩F(xiàn)了作者的謙虛。第2段作者列舉英國(guó)卡文迪許實(shí)驗(yàn)室的多個(gè)事例充分闡述了花大力氣扶植年輕人是歷史規(guī)律，強(qiáng)調(diào)扶植年輕人的重要意義。第5自然段的5個(gè)例子告訴大家年輕人是可以挑大梁的，做出成績(jī)的，從而闡述扶植年輕人的必要性。
第3段將自己年輕時(shí)做出成績(jī)卻遭人忽視與年老時(shí)精力下降卻受人重視進(jìn)行對(duì)比，告訴人們要正確看待權(quán)威。
第7段將輿論對(duì)名人的拔高與對(duì)凡人的貶低進(jìn)行對(duì)比，說明名人和凡人在很多方面其實(shí)差不多，只是輿論的不同對(duì)待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)。
這篇演講口語與科學(xué)術(shù)語相結(jié)合，語言通俗易懂，真摯感人，結(jié)合下列句子分析畫線詞語在句子中的作用，體會(huì)本文的語言特色。 微軟的董事長(zhǎng)比爾·蓋茨曾經(jīng)講過：“讓一個(gè)60歲的老者來領(lǐng)導(dǎo)微軟公司，這是一件不可設(shè)想的事情?！保ǖ?段）
“不可設(shè)想”意思是事情的結(jié)果不能想象，指向很壞、很危險(xiǎn)的方向發(fā)展。這里指發(fā)展迅速的新技術(shù)，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)需要不斷創(chuàng)新，需要富有創(chuàng)造力的年輕人。
我38歲搞激光照排，提出一種嶄新的技術(shù)途徑，假如人家說我是權(quán)威，也許還馬馬虎虎，因?yàn)樵谶@個(gè)領(lǐng)域我懂得最多，而且我也在第一線。（第3段）
“馬馬虎虎”意思是勉強(qiáng)，湊合。表現(xiàn)作者的謙虛、幽默。
可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時(shí)候。
“狗皮膏藥”是中醫(yī)里的外用貼膏，這個(gè)詞語常常比喻騙人的貨色。把演講、作報(bào)告說成是“賣狗皮膏藥”“招搖撞騙”，表現(xiàn)出作者詼諧幽默的語言風(fēng)格和謙遜的高尚品質(zhì)。
三個(gè)詞語依次可理解為：淘汰、落伍了的老朽；正當(dāng)紅、核心人物；決策者、領(lǐng)軍人物。生動(dòng)形象，通俗易懂。
明明是一個(gè)過去時(shí)態(tài)，大家誤以為是一個(gè)現(xiàn)在時(shí)態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個(gè)將來時(shí)態(tài)。（第4段）
名人和凡人差別在什么地方呢？名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點(diǎn)錯(cuò)事，寫起來叫名人軼事，凡人呢，就是犯傻；名人強(qiáng)詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫做平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。這樣一講呢，我似乎慢慢在變成一個(gè)名人了，在我貢獻(xiàn)越來越少的時(shí)候，忽然名氣大了。
明確：運(yùn)用一連串的對(duì)比，羅列出名人和凡人的差別，運(yùn)用生活中的口語，輕松幽默。
說明王選的演講非常幽默，輕松有趣。因?yàn)樗谘葜v中列舉了大量事實(shí)，解說自己的幾次重大抉擇，精彩紛呈，深深吸引著廣大聽眾，所以博得了陣陣笑聲和掌聲。
在王選的演講中多次用括號(hào)補(bǔ)白了笑聲和掌聲，說明了什么？
這篇演講稿思路清晰，邏輯嚴(yán)密，結(jié)合第2－6段，分析邏輯嚴(yán)密性是如何體現(xiàn)的。
第2段提出觀點(diǎn)——花大的力量來扶植年輕人；（提出問題）第3、4段闡明自己對(duì)“權(quán)威”的認(rèn)識(shí)，這是扶植年輕人的理由；（分析問題）第5、6段舉例分析創(chuàng)業(yè)的都是年輕人，要為年輕人創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件，即怎樣扶植。（解決問題）這幾段是按層層深入的順序安排的，邏輯嚴(yán)密。
貝爾納是法國(guó)著名作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國(guó)影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行了一次有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國(guó)最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會(huì)去搶救哪一幅？結(jié)果，在收到的上萬份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎(jiǎng)。你的回答是：______________________________________________
金獎(jiǎng)答案搶救離出口最近的那幅畫。
獲獎(jiǎng)理由 成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那一個(gè)，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那一個(gè)。
試舉王選的事例說明什么叫“馬太效應(yīng)”。
“馬太效應(yīng)”是指在一定條件下，已經(jīng)占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位者優(yōu)勢(shì)不斷增強(qiáng)，而已居于劣勢(shì)地位者劣勢(shì)地位日趨顯著的兩極分化不斷加劇的社會(huì)現(xiàn)象。當(dāng)王選在激光照排領(lǐng)域有了知名度后，什么都是他領(lǐng)導(dǎo)的；而他在26歲時(shí)，還是一個(gè)無名小卒時(shí)，即使身處第一線，也沒有人承認(rèn)他。這就是在他身上體現(xiàn)的“馬太效應(yīng)”。
選擇是一種智慧。智慧的選擇是成功的一半。在人生的旅途中，我們應(yīng)該把握“可能”，珍惜“擁有”，在現(xiàn)實(shí)的平地上搭建自己的理想平臺(tái)，而不要在虛妄的幻想里營(yíng)造海市蜃樓！從此刻開始，開啟全新的人生旅程！
1.下列對(duì)文章分析不正確的一項(xiàng)是【????】? ????A.本文以清晰的條理、詼諧的語言、謙虛的風(fēng)格深刻的哲理,緊緊地抓住了讀者的心,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴,收到了成功的演講效果。? ????B.文章主要介紹了作者的第六個(gè)重要抉擇:在1992年開始花大的力量來扶植年輕人。C.演講的最后,作者引用美國(guó)心理學(xué)家榮格的一個(gè)公式的目的是鼓勵(lì)大家要體現(xiàn)自我價(jià)值。?????D.作者演講中舉英國(guó)的卡文迪許實(shí)驗(yàn)室出了25個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的例子是為了闡述“扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律”的觀點(diǎn)。
2.閱讀“下面我就要談到我第六個(gè)重要抉擇而且正處在犯錯(cuò)誤的危險(xiǎn)的年齡上?！被卮鹣铝袉栴}。
（1）通讀選文，說說作者圍繞中心話題“重要抉擇”的哪幾個(gè)方面進(jìn)行演說？有什么作用？（2）選文首段，作者為什么列舉出卡文迪許實(shí)驗(yàn)室?guī)状说臍v史？
作者對(duì)作出抉擇的背景、原因和影響等方面進(jìn)行演說，邏輯嚴(yán)密，條理清晰。
作者通過舉例論證的方法，向聽眾解釋扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律，這也是他作出第六個(gè)重要抉擇的原因。
（3）“名人和凡人差別在什么地方呢？”這一句有什么作用？（4）結(jié)合課文內(nèi)容，在選文的末段中，作者為什么列舉出名人和凡人的差別？
結(jié)構(gòu)上：引出下文，過渡自然；內(nèi)容上：采用設(shè)問句，激發(fā)讀者思考，使行文條理清晰。
作者通過幽默詼諧的語言，向聽眾介紹了中國(guó)存在著論資排輩的情況，表明了他自己是不支持這種風(fēng)氣的，并認(rèn)為自己是一個(gè)非常普通的人。這段演說表現(xiàn)了作者謙虛樸實(shí)、胸懷坦蕩的高尚品質(zhì)。
1.閱讀《我一生中的八個(gè)重要抉擇》，了解作者其它幾個(gè)重要抉擇。2.讀完本文后，你有何感想？請(qǐng)寫一篇讀后感。