
使人惟覺其小。同時由“長堤一痕”到“湖心亭一點”,到“余舟一芥”,到“舟中人兩三?!?,其鏡頭則是從小到更小,直至微乎其微。這“痕”“點”“芥”“?!钡攘吭~,一個小似一個,寫出視線的移動,景物的變化,使人覺得天造地設,生定在那兒,絲毫也撼動它不得。點撥:可以運用關鍵詞作用分析法。從“上下一白”中的“一”和三個“與”可知此句是從整體描寫景色;“一痕”“一點”“一芥”之“一”字以及“兩三?!笔敲鑼懶螤?,并且是越來越小,表明作者的視線在移動。
與“莫說相公癡,更有癡似相公者”相互映襯。前者借“客”偶遇知音的驚喜,贊美作者之“癡”,后者借舟子之口,說“客”“癡”,為作者“癡”找到可以原諒的理由。作者超凡脫俗的行為和孤高自賞的情懷,感染了舟子,讓他若有所思。以此結尾,令人回味無窮。
這是一份初中語文人教部編版九年級上冊12* 湖心亭看雪習題課件ppt,共15頁。PPT課件主要包含了穩(wěn)定固定,竭力盡力,獨往湖心亭看雪,湖中焉得更有此人,淺層閱讀,這里是客居的意思,正面描寫,側面烘托等內容,歡迎下載使用。
這是一份初中語文人教部編版九年級上冊14 故鄉(xiāng)習題課件ppt,共8頁。
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