知識(shí)精講
1.作者簡(jiǎn)介：張岱（1597－1689），字宗子，又字石公，號(hào)陶庵、蝶庵、天孫，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終?！短这謮?mèng)憶》和《西湖夢(mèng)尋》即寫于他明亡入山以后，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長(zhǎng)。文筆清新生動(dòng)，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。
張岱曾有《自題小像》一文，“功名耶落空，富貴耶如夢(mèng)。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重，著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用？”覆甕，比喻著作毫無價(jià)值，只可以作蓋醬罐用，多用為謙詞。作者在自嘲中諷世罵時(shí)，顯示自己的卓然獨(dú)立。
2.文體知識(shí)
小品文：小品文的文體沒有定式，尺牘、傳、游記、序跋等都可算為其內(nèi)。特點(diǎn)：一是篇幅不長(zhǎng)；二是結(jié)構(gòu)松散隨意；三是文筆輕松富有情趣。
【基礎(chǔ)知識(shí)】
讀準(zhǔn)字音
更（gēng）定 毳（cuì）衣 霧?。╯ōng） 沆（hàng）
碭（dàng） 一芥（jiè） 喃（nán）喃
詞語釋義
絕：消失。
更定：指初更以后。晚上八點(diǎn)左右。定，完了，結(jié)束。
余：第一人稱代詞，我。
擁毳（cuì）衣爐火：穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐。毳衣，細(xì)毛皮衣。毳，鳥獸的細(xì)毛。
霧凇沆碭：冰花一片彌漫。
惟：只有。
長(zhǎng)堤一痕：形容西湖長(zhǎng)堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。
及：等到。
舟子：船夫。
喃喃：低聲嘟噥。
相公：原意是對(duì)宰相的尊稱，后轉(zhuǎn)為對(duì)年輕人的敬稱及對(duì)士人的尊稱。
更：還。
癡似：癡于，癡過。癡，特有的感受，來展示他鐘情山水，淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性，本文為癡迷的意思。
（3）一詞多義
①是 是日更定（這）
問其姓氏，是金陵人（判斷動(dòng)詞，是）
②更：是日更定（古代夜間的計(jì)時(shí)單位，音gēng）
湖中焉得更有此人（還，音gèng）
③白：上下一白（白色）
余強(qiáng)飲三大白而別（古時(shí)罰酒用的，泛指酒杯）
④大：見余大喜（非常）
余強(qiáng)飲三大白而別（大，與“小”相對(duì)）
⑤余：余住西湖（我，指作者）
江干上下十余里間（多）
（4）詞類活用
①大雪三日（名詞活用作動(dòng)詞，下大雪）
②是金陵人，客此（名詞活用作動(dòng)詞，客居）
③擁毳衣爐火（名詞活用作動(dòng)詞，帶著爐火）
④與余舟一芥（小草，這里名詞用作狀語，像小草一樣的微?。?br>（5）古今異義
①白 古義：杯。例：余強(qiáng)飲三大白而別。
今義：白色。
②更 古義：古代夜間的計(jì)時(shí)單位。例：是日更定也。
今義：更加。
重點(diǎn)梳理
【重點(diǎn)01】整體感知
（1）請(qǐng)用自己的話概括課文中心內(nèi)容。
答案示例：到西湖的湖心亭看雪。
（2）敘事是本文的線索，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲇洈⒌囊亍?br>答案示例：時(shí)間：崇禎五年十二月，大雪三日之后的更定時(shí)分。
地點(diǎn)：西湖的湖心亭。
人物：作者張岱，兩“客此”的金陵人（舟子、小童）。
事件：看雪；奇遇。
【重點(diǎn)02】研讀分析
1.作者在寫景時(shí)用白描手法，文字極其簡(jiǎn)練，為何開頭交代時(shí)間及看雪背景卻極費(fèi)筆墨？
答案示例：開頭作者用明代年號(hào)紀(jì)年，說明在他心目中明代始終是沒有滅亡的。他以明代遺民的視角來看世界，自然會(huì)有一種孤標(biāo)傲世，遺世獨(dú)立的情懷和風(fēng)致?！按笱┤铡币痪洌月犛X表現(xiàn)出西湖在大雪后一片靜寂的情景，而作者偏要選這最靜寂的凌晨時(shí)分去看雪景，以示自己的孤懷雅興。
2.從“獨(dú)往湖心亭”中的“獨(dú)”字可見是一人前往，為何又寫“舟中人兩三?！?，結(jié)尾又寫舟子？是否矛盾？
答案示例：這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，茫茫眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，這反映了他文人雅士的孤傲，也是作者強(qiáng)烈的自我意識(shí)、自我情懷的一種寫照。
3.本文題為《湖心亭看雪》，為何第2段卻詳寫湖心亭奇遇？
答案示例：本文的主體內(nèi)容是看雪，這是作者計(jì)劃之中的樂事?？墒俏丛系皆诤倪@還能有此奇遇，三人情懷契合，相逢何必曾相識(shí)，自然令作者喜不自禁。這是看雪事件的延續(xù)，又是令作者大喜的事，當(dāng)然要寫。
4.“問其姓氏”，“客”卻未答姓氏，僅寫其籍貫及來由，何故？
答案示例：客人未答姓氏，可能有難言之隱?？赡苋缱髡咭粯庸赂甙潦?，不屑與他人相識(shí)，因此回答時(shí)故意語焉不詳，只答“是金陵人氏，客此”。也可能他也是明代遺民，客居在這里，不便明言。
5.作為一篇游記，作者是怎樣處理寫景、敘事、抒情的關(guān)系的？
答案示例：敘事是行文的線索。作者開頭用儉省的筆墨交代了看雪的時(shí)間、目的地、天氣狀況，中間交代了游蹤“到亭上”“及下船”，并且記敘子湖心亭巧遇一事。
但是敘事中處處有情。比如“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”，西湖經(jīng)歷三天大雪后，人鳥聲俱絕，空闊的雪景使天地間呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂，作者偏偏此時(shí)去賞雪，可見他此時(shí)的心態(tài)及與眾不同的情趣。再如“獨(dú)往湖心亭看雪”、“舟中人兩三?！?，看似矛盾，實(shí)則展示了作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，雖是敘事，但重在抒情，有獨(dú)自賞雪的落寞，有意外相遇的驚喜，有分別的傷感，也有天涯巧遇知音的愉悅。 景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒正是茫茫雪景中的亮點(diǎn)，這正透露出作者游湖觀雪的雅趣，顯得悠遠(yuǎn)脫俗，卓然獨(dú)立。此正謂：景中含情，情景交融，情事交融，寫景、敘事、抒情融于一爐，這正是本文的一大特色。
【重點(diǎn)03】探究突破
1.請(qǐng)賞析“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白”一句中白描手法的運(yùn)用。
答案示例：此句用白描手法，以生動(dòng)傳神的 15 個(gè)字，描繪出了大雪三日后奇特的夜間雪景。這也是作者在湖中劃船時(shí)看到的總體的視覺形象，是一個(gè)十分闊大而又混沌難辨的白色世界。三個(gè)“與”字將天、云、山、水連成一片雄渾蒼茫的雪白世界。作者的視點(diǎn)由上而下，四種景物渾然一體的特點(diǎn)，僅用“一白”輕輕一點(diǎn)，便境界全出矣！

2.請(qǐng)賞析“湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”一句中白描手法的運(yùn)用。
答案示例：在天地“一白”雄渾闊大的背景之下，作者將視線收近，從天、云、山、水，到長(zhǎng)堤，到湖心亭，到舟，到人，在天地混沌的雪白世界中關(guān)注到幾個(gè)有活力的“湖上影子”。此為由大到小，以小襯大，也是用白描手法。這一句僅用了四組數(shù)量詞，就將湖上景物生動(dòng)逼真地勾畫出來。視點(diǎn)由遠(yuǎn)及近，由大到小，由“一痕”到“一點(diǎn)”到“一芥”再到“兩三?！保P墨精到，情致畢現(xiàn)。在蒼茫天地之間，那長(zhǎng)長(zhǎng)的橫跨西湖中間的蘇堤，也只是一道淡淡的凸痕罷了。那湖心亭在作者眼里僅成了一個(gè)點(diǎn)。而比起湖心亭來，作者的小船更小了，不能稱“一葉”了，只能稱“一芥”。看來“一芥”比“一點(diǎn)”更小了。而小船中的人當(dāng)然比小船更小，又拿什么來比呢？唯有用“?！眮硇稳萜湫×恕Ｗx到此處，我們自然不難想見作者獨(dú)行于茫茫雪夜中所感到的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一栗”的人生徹悟。
【重點(diǎn)04】深度探究
1．作者“獨(dú)游”，卻沒想到湖心亭竟還有兩人客游于此，此時(shí)作者的心情是怎樣的？為何會(huì)有這樣的心情？
明確：作者的心情是十分喜悅的，“強(qiáng)飲三大白而別”，“強(qiáng)飲”說明作者本不能喝，但現(xiàn)在因?yàn)樾那橹吲d不得不喝，正所謂“酒逢知己千杯少”。
2．本文語言簡(jiǎn)練，不肯點(diǎn)下贅筆，但是作者為何要在開篇點(diǎn)明“崇禎”年號(hào)呢？又為何點(diǎn)出客是金陵人呢？這樣寫有什么深意嗎？
提示：金陵是南京，明朝開國之都。
明確：作者在文中除了表達(dá)出自己的孤傲高潔，也含蓄地表達(dá)了故國之思。
主旨總結(jié)：本文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者的志趣，同時(shí)含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國（明朝）的懷念之情。讀來覺得這簡(jiǎn)直不是文章，而純粹是孤獨(dú)者與孤獨(dú)者的感通，孤獨(dú)者與天地的感通，因?yàn)樽髡甙押芏鄷?huì)于心的東西流于言外，用曠達(dá)和幽靜共同釀制了一種近乎純美的意境。
3.解讀“癡”人
（1）讀課文，在文中找出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖衷u(píng)價(jià)張岱。
明確：癡！
（2）閱讀第一段，說說你發(fā)現(xiàn)張岱有哪些“癡”的表現(xiàn)。在文中找出相關(guān)句子。
明確：“湖中人鳥聲俱絕”“是日更定”“獨(dú)往湖心亭看雪”。天寒地凍，人和鳥的聲音都消失了，冬寒之態(tài)可見一斑，但是作者仍要獨(dú)往看雪，可見他的癡。且一般而言，即便冬日出游也不會(huì)選在晚上，作者卻在“更定”出發(fā)，更見了他的癡。
（3）有人說，作者也不是獨(dú)往，因?yàn)檫€有舟子陪同，你怎么看待“獨(dú)往”這個(gè)問題？
明確：作者出游是為“看雪”，從人數(shù)上看，作者確實(shí)不是獨(dú)往，但從目的上看，舟子未有作者那般的思想與審美情趣。這特立獨(dú)行的孤傲，也便可說是“獨(dú)往”了！
能力拓展
文中說“白”是古人罰酒時(shí)用的酒杯，這里代指酒，“白”字怎么會(huì)被用來指酒杯呢？
字源演變
猜想：白，是一個(gè)會(huì)意字，從字體演變的過程來看，其甲骨文像極了俯視時(shí)的酒杯杯口，可能正因此，“白”字就被用來代指了酒杯。
題組A 基礎(chǔ)過關(guān)練
1．下列句子中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）
A．余拏一小舟，擁毳（má）衣爐火。
B．霧凇沆（hàng）碭，天與云與山與水，上下一白。
C．是日更（gèng）定矣。
D．一童子燒酒爐正沸（fú）。
2．下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )
A．霧凇(sōng) 長(zhǎng)堤(dī) 毳衣(cùi)
B．沆碭(dàng) 拏(ná) 喃喃(nǎn)
C．金陵(lín) 芥(jiè) 崇禎(zhēn)
D．更定(gēng) 鋪氈(zhān) 癡(chī)
3．對(duì)下列詩文中作者所表現(xiàn)出來的內(nèi)心的“孤寂”“憂傷”，分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．余拏一小舟，獨(dú)往湖心亭看雪。（《湖心亭看雪》）——遺世獨(dú)立的清高者的孤獨(dú)。
B．僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)。（《十一月四日風(fēng)雨大作》）——年老體弱，念家悲己的憂傷。
C．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（《春望》）——國破家亡、感時(shí)傷世者的孤獨(dú)。
D．萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。（《登岳陽樓》）——萬里逃難、奔波離散者的憂傷。
4．閱讀下面文本，完成題目。
湖心亭看雪
張岱
①崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
②到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br>下列句子加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A．天與云與山與水 未復(fù)有能與其奇者
B．上下一白 一簞食，一豆羹
C．見余大喜曰 見漁人，乃大驚
D．是金陵人，客此 臣之客欲有求于臣
5．下面句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．霧淞沆碭：（湖面上）冰花周圍彌漫著白汽。
B．擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪：裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。
C．問其姓氏，是金陵人：（我）問他們的姓氏，原來是一個(gè)叫金陵的人。
D．一童子燒酒爐正沸：一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。
6．下列分析有誤的一項(xiàng)是( )
A．“獨(dú)往湖心亭看雪”中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”(不同凡響)，為下文埋下伏筆。
B．“癡”與課文開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。
C．作者寫作本文時(shí)，明朝已經(jīng)滅亡，可是他仍然用明朝的年號(hào)，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故國的懷念。
D．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪景，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。
7．下列句子中加下劃線詞意思解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A．余拏一小舟（挐,古通“橈”,船槳;撐(船）
B．霧凇沆碭（白氣彌漫的樣子）
C．余強(qiáng)飲三大白而別（白色）
D．是金陵人，客此（暫時(shí)寄住在這里）
8．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．湖中人鳥聲俱絕（消失） 余拏一小舟［撐（船）］
B．是日更定矣（更多） 上下一白（全）
C．余強(qiáng)飲三大白而別（勉強(qiáng)） 湖中焉得更有此人（還）
D．大雪三日（雪花） 擁毳衣爐火（裹、圍）
9．下面句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．湖中/人鳥聲/俱絕B．余拏/一小舟
C．湖中/焉得/更有此人D．一童子/燒酒
10．作者在湖心亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列哪兩項(xiàng)的詩句相似？（ ）
A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B．酒逢知己千杯少
C．同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)D．君向?yàn)t湘我向秦
11．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )
A．湖中焉得更有此人/室中更無人
B．是日，更定矣/是金陵人，客此
C．余強(qiáng)飲三大白而別/別是一番滋味在心頭
D．上下一白/一覽眾山小
12．下列稱謂用法不同的一項(xiàng)是（ ）
A．余B．吾C．爾D．相公
13．下列句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A．余住西湖 余拏一小舟
B．是日更定矣 更有癡似相公者
C．是金陵人 是日更定矣
D．上下一白 余強(qiáng)飲三大白而別
14．古人寫雪，手法不一。劉義慶《世說新語·詠雪》中的“未若柳絮因風(fēng)起”，比喻精妙；而張岱《湖心亭看雪》中的”________，____________，_________，____________，___________”則用白描，同樣形神兼?zhèn)洹?br>15．根據(jù)提示默寫句子。
（1）文中具體描寫雪景的句子是：__________，__________，__________。
（2）“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：__________，__________。
（3）描寫西湖的詩句很多，例如：“__________，__________”，這是蘇軾筆下的雨后西湖；“__________，__________”，這是白居易眼中的初春西湖；“__________，__________”，這是楊萬里心中的夏日西湖。西湖的確是個(gè)迷人的地方。
16．張岱《自題小像》有云：“功名耶落空，富貴耶如夢(mèng)。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重。著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用？”覆甕，比喻著作毫無價(jià)值，只可作蓋醬罐用，多用為謙辭。聯(lián)系課文的思想感情，你覺得張岱的《自題小像》中包含了他怎樣的深意？請(qǐng)寫出你的理解。
題組B 能力提升練
閱讀下面文段，完成下面小題。
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br>17．下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A．湖中人鳥聲俱絕 往來而不絕者B．是日更定矣 斯是陋室
C．上下一白 一碧萬頃D．及下船 及魯肅過潯陽
18．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
②莫說相公癡，更有癡似相公者。
19．下列對(duì)選文的說法正確的一項(xiàng)是（ ）
A．張岱旅居杭州，正值此地三日大雪，在萬籟俱寂的夜色中乘船至湖心亭觀賞雪景。
B．《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者是張岱，他是元末明初的文學(xué)家。
C．作者以舟子的喃喃之語來收束全文，畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不止“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的正面描寫。
D．《湖心亭看雪》一文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后瘦西湖的奇景和游湖人的雅趣。。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
湖心亭看雪
張岱
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
20．下列句中加點(diǎn)詞意思不同的一項(xiàng)是（ ）
A．人鳥聲俱絕 百廢具興
B．拉余同飲 飲少輒醉
C．上下一白 余強(qiáng)飲三大白而別
D．見余大喜曰 其喜洋洋者矣
21．翻譯下面的句子。
（1）是日更定矣，余拏一小舟。
（2）有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。
22．下列對(duì)文章的理解與分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．文章題目交代了賞雪的地點(diǎn)——湖心亭，點(diǎn)明了寫作的事件——看雪。
B．“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。
C．“癡”字與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格。
D．借所描寫的雪景，寄托了作者人生天地兩茫茫的深沉感慨和與民同樂的情懷。
23．如果時(shí)空可以重置，張岱在湖心亭遇見的不是那兩個(gè)金陵人，而是獨(dú)釣寒江雪的柳宗元。張岱會(huì)把柳宗元視為知己?jiǎn)幔拷Y(jié)合柳宗元的《江雪》和本文相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你以張岱最佳引薦人的身份，簡(jiǎn)要闡述理由。
江雪
唐·柳宗元
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
湖心亭看雪
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br>24．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A．大雪三日/隱天蔽日
B．余拏一小舟/余人各復(fù)延至其家
C．獨(dú)往湖心亭看雪/晉陶淵明獨(dú)愛菊
D．余強(qiáng)飲三大白而別/結(jié)友而別
25．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
（2）湖中焉得更有此人！
26．文章結(jié)尾舟子說作者“癡”，你如何理解作者的“癡”？
（甲）閱讀下面文章，完成下面小題。
湖心亭看雪
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?br>27．本文選自《_____________》（書名），作者是明末清初文學(xué)家_____________（人名）。
28．下列加點(diǎn)詞語意思不相同的一項(xiàng)是（ ）
A．人鳥聲俱絕/百廢具興B．上下一白/長(zhǎng)煙一空
C．獨(dú)往湖心亭/朝而往D．大雪三日/主人日再食
29．本文結(jié)尾舟子為什么慨嘆“相公”及亭上二人都是“癡人”？
30．下面是中國國家畫院院士黃永玉先生的畫作《湖心亭看雪》，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容點(diǎn)評(píng)這幅畫有沒有畫出本文雪景的意境。
題組C 培優(yōu)拔尖練
比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
（節(jié)選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》九年級(jí)上冊(cè)《湖心亭看雪》）
【乙】
僧澄波①善弈，余命霞裳②與之對(duì)枰③。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯(cuò)④并奏。頃之又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)⑤抱詩集尺許來索余序。于是吟詠之聲，又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛一至于斯亭之功大矣！
（節(jié)選自袁枚《峽江寺飛泉亭記》）
【注釋】①澄波：人名。②霞裳：人名。③對(duì)枰（píng）：對(duì)坐下棋。④參錯(cuò)：雜亂不齊。⑤懷遠(yuǎn)：人名。
31．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
（1）是日更定矣 是：________
（2）擁毳衣爐火 擁：________
（3）僧澄波善弈 弈：________
（4）又有曳杖聲從云中來者 曳：________
32．給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）
不 圖 觀 瀑 之 娛 一 至 于 斯 亭 之 功 大 矣
33．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。
（2）于是吟詠之聲，又復(fù)大作。
34．請(qǐng)你從感官角度，比較【甲】【乙】?jī)晌膶懢胺謩e側(cè)重于什么？
35．請(qǐng)你概括【甲】【乙】?jī)晌膶懢暗膶?duì)象及其特點(diǎn)。
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
（張岱《湖心亭看雪》）
【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則心已飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時(shí)欲下一語描寫不得，大約如東阿王②夢(mèng)中初遇洛神③時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬歷丁酉二月十四日也。
晚同子公渡凈寺④，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)樱潦湃?，石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至，湖山好友，一時(shí)湊集矣。
（袁宏道《初至西湖記》）
注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植（洛神賦中對(duì)洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。
36．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。
（1）湖中焉得更有此人
（2）才一舉頭，已不覺目酣神醉
（3）余挐一小舟
37．下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．①更有癡似相公者。 ②北山愚公者，年且九十，面山而居。
B．①問其姓氏，是金陵人，客此。 ②曾不能毀山之一毛，其如土石何？
C．①從武林門而西。 ②學(xué)而不思則罔。
D．①大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。 ②安求其能千里也？
38．下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。“則心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個(gè)初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。
B．寫賞雪，卻寫到湖心亭上金陵人飲酒的場(chǎng)面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人?！昂胶糜?，一時(shí)湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。
C．“癡”字與開頭“獨(dú)往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也”一句寫出了作者對(duì)山水的癡迷。
D．《湖心亭看雪》通過寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒，突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣?！冻踔廖骱洝繁磉_(dá)了獨(dú)到審美情趣，從而表現(xiàn)出作者獨(dú)以自然山水為樂的情感。
39．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
（2）山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。
40．《湖心亭看雪》寫的是冬日雪后的西湖，《初至西湖記》寫的是春天的西湖，試比較兩篇文章在寫景方法上有什么不同。
（一）
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”
（節(jié)選自《湖心亭看雪》）
（二）
夜雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，竟為雨雪所阻。然萬竹中雪子①敲戛②，錚錚有聲，暗窗紅火，任意看數(shù)卷書，亦復(fù)有少趣。自嘆每有欲往，輒復(fù)不遂，然流行坎止③，任之而已。魯直④所謂“無處不可寄一夢(mèng)”也。
（袁中道《夜雪》）
【注】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出現(xiàn)，狀如鹽粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：順流而行，遇阻而止。④魯直：即黃庭堅(jiān)。
41．解釋下面加點(diǎn)詞語在句中的意思。
（1）湖中人鳥聲俱絕 絕：________
（2）上下一白 一：________
42．把語段（一）中畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。
43．文中劃線句子是怎樣描寫湖心亭美景的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
44．語段（一）和語段（二）同是寫雪景，但景物特點(diǎn)各有側(cè)重，請(qǐng)寫出其不同點(diǎn)？
[甲]
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，日，湖中中人鳥聲俱絕。是白更定矣，余舉一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”
（選自張岱湖心亭看雪》）
[乙]
余性疏脫，不耐羈鎖?！瓝岵∪?，居錫城，門絕履跡盡日惟以讀書為事。然書淺易者，既不足觀，艱深者觀之復(fù)不快人?！瓘?fù)的者，善說……每看書之暇，則令朱叟登堂，娓二萬言不絕，然久聽亦易厭。
余語方子公，此時(shí)天氣稍暖，登臨最佳，而此地去惠山最近。因呼小舟，載兒子開與俱行。茶鐺未熱，已至山下。山中僧房極精邃，周回曲折，窈若深洞，秋聲閣遠(yuǎn)眺尤佳。眼目之昏聵，心脾之困結(jié)，一時(shí)遣盡，流連閣中，信宿始去。始知真愈病者，無逾山水，西湖之興，至是益勃勃矣。
（選自袁宏道《游惠山記》，有刪改）
45．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）霧凇沆碭 沆碭：________
（2）湖中焉得更有此人 焉得：____________
（3）是金陵人，客此 客： ________
（4）然書淺易者既不足觀 不足：____________
（5）而此地去惠山最近 去：____________
46．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。
（2）始知真愈病者，無逾山水。
47．[甲]文主要運(yùn)用了___________的表現(xiàn)手法，描繪了西湖雪景；[乙]文兩段之間運(yùn)用了________的表現(xiàn)手法，表現(xiàn)了作者對(duì)山中勝景的喜愛。
48．[甲][乙]兩文共同體現(xiàn)了古代文人怎樣的閑趣？這種閑趣分別體現(xiàn)了張岱和袁宏道怎樣的精神追求？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)
重點(diǎn)難點(diǎn)
知識(shí)與能力
1.掌握“更定、毳衣”等文言字詞的音形義。
2.理解全文內(nèi)容，理解主題思想。
過程與方法
1.揣摩文中借助白描手法描寫西湖雪景的文字，把握敘事、寫景、抒情交融的寫作特色。
2.體會(huì)人物語言的妙處，感悟作者的思想感情。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
解讀作者的精神世界，對(duì)其進(jìn)行辯證地看待。
教學(xué)重點(diǎn)
背誦課文，理解文章運(yùn)用白描來寫景的手法。
教學(xué)難點(diǎn)
1.解讀作者的精神世界，對(duì)其進(jìn)行辯證地看待。
2.把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。
教師點(diǎn)撥：白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人，只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài)，使讀者如見其人。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。白描用于寫事，也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)，生動(dòng)形象。 文中的白描抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒高度抽象、概括，長(zhǎng)與短、點(diǎn)與線、方與圓、多與少、大與小、動(dòng)與靜簡(jiǎn)潔概括。表現(xiàn)出悠遠(yuǎn)脫俗的情味。

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