人教版 (PEP)六年級(jí)下冊(cè)Unit 2 Last weekend Part B教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、認(rèn)讀magazine、better和faster。
2．掌握重點(diǎn)句型“I want t buy the new film magazine.”“What did yu d last weekend?”“Did yu see a film？”“N, I had a cld.”“I stayed at hme all weekend and slept.”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
3．能夠完成Let's try的聽力練習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
運(yùn)用句型“”“What ？”來詢問過去的動(dòng)作并回答。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
單詞卡片、教學(xué)光盤和多媒體課件。
教學(xué)過程
板書設(shè)計(jì)
Unit 2 Last weekend
Part B Let's try Let's talk
magazine better faster
What did yu d last weekend？ Did yu see a film?
教學(xué)反思
1．亮點(diǎn)：本課時(shí)主要是對(duì)話教學(xué)。教學(xué)過程中教師對(duì)重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行展示和點(diǎn)撥。然后讓學(xué)生多聽，在聽的過程中模仿語音、語調(diào)，找出問題的答案，最后讓學(xué)生將對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)編、調(diào)查組員并制作表格做報(bào)告，真正做到了學(xué)以致用。
2．不足之處：部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化形式不能書寫。
3．教學(xué)建議：教師讓學(xué)生總結(jié)出動(dòng)詞的不規(guī)則變化形式，應(yīng)該讓學(xué)生再動(dòng)筆寫一寫，加深對(duì)這些單詞的記憶。
Step 1：Review&Lead in(復(fù)習(xí)&導(dǎo)入)
1．學(xué)生展示本單元Part A的對(duì)話。
2．師生自由對(duì)話：
T: Hw was yur weekend?
S: It was gd/OK/...
T: What did yu d last weekend?
S: I watched TV/...
【設(shè)計(jì)意圖】師生對(duì)話復(fù)習(xí)上節(jié)課的過去式，用課件呈現(xiàn)已做事情的圖片，導(dǎo)入新課。
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當(dāng)堂操練)
1．教師在課件上出示Jhn和Wu Yifan的圖片，詢問學(xué)生“Wh are they？”，并介紹Let's try聽力活動(dòng)的背景：Jhn和Wu Yifan在談?wù)撋现苣┳龅氖虑?。?qǐng)學(xué)生讀題目并嘗試猜測(cè)答案，進(jìn)行聽前預(yù)測(cè)。教師播放第一遍錄音，學(xué)生回答課本上的問題，教師核對(duì)答案。
2．教師展示一本雜志：
T: What's this?
S: It's a magazine.
T: D yu ften read the magazine?
引導(dǎo)學(xué)生回答“Yes, I read it last night.”，“是的，我昨天晚上看過?！闭故?read—read。
3．教師做打噴嚏狀，并說“Oh, I had a cld last weekend and slept.”引出短語 had a cld“感冒”，指出動(dòng)詞sleep的過去式slept。
4．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用句型“What did yu d?”“Did ”來進(jìn)行提問，學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)過的動(dòng)詞詞組或動(dòng)詞過去式進(jìn)行回答。
5．(1)播放Let's talk部分的錄音，聽第一遍時(shí)跟讀并學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)；
(2)聽第二遍時(shí)，思考“What did Jhn d last weekend? What did Amy d last weekend？”回答提出的問題并核對(duì)答案；
(3)聽第三遍時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話大意，對(duì)比較難懂的句子，教師可做點(diǎn)撥并重復(fù)聽力練習(xí)。
6．找出動(dòng)詞的過去式，并按照規(guī)則與不規(guī)則變化形式進(jìn)行歸類。
不規(guī)則變化：read—read，is—was，d—did，have—had，sleep—slept
7．聽錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，然后分角色練習(xí)對(duì)話，分組表演對(duì)話。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
1．將Let's talk部分中的動(dòng)詞關(guān)鍵詞進(jìn)行替換，并重新表演對(duì)話。
2．調(diào)查自己的組員，并制作表格，做好reprt，用過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)來描述每個(gè)成員的活動(dòng)。
例如：What did yu d last weekend？ What d yu usually d n the weekend?
Step 4：Summary(小結(jié))
本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了句型“What did yu d last weekend?”“Did ”來詢問及回答周末活動(dòng)。
Step 5：Test(當(dāng)堂微測(cè))
單項(xiàng)選擇。
( )1.—________yu sing English sngs yesterday? —N, I didn't.
A．D B．Did C．Des
( )2.They ________ a flwer shw last weekend.
A．see B．saw C．seeing
( )3.I ________ at hme and slept.
A．stay B．stayed C．stays
( )4.I'm happy yu feel ________ nw.
A．better B．gd C．best
( )5.It's ________ than walking.
A．fast B．faster C．fastest
Answer: 1.B 2.B 3.B 4.A 5.B
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．讀課本上的對(duì)話三遍。
2．做本課時(shí)的配套練習(xí)。
3．預(yù)習(xí)Part B Let's learn。

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