教學導航
一、教學目標
1．掌握單詞weekend、drank、shw、anything和else。
2．掌握句型“What did yu d?” “I stayed at hme with yur grandma.” “We drank tea in the afternn and watched TV.”。
3．掌握動詞的過去式。
二、教學重點、難點
1．掌握動詞過去式was、did、stayed、watched、drank、cleaned和washed。
2．用一般過去時談論周末的活動安排。
三、教學準備
單詞卡片、教學光盤和多媒體課件。
教學過程
板書設計
Unit 2 Last weekend
Part A Let's try Let's talk
不規(guī)則： is/am—was d—did drink—drank
規(guī)則： stay—stayed watch—watched clean—cleaned wash—washed
句子：—What did yu d last weekend? —I...
教學反思
1．亮點：本節(jié)課為對話教學。對話教學離不開情景，學生只有在實際生活中運用所學，才能真正掌握語言。教師詢問學生上周的活動，通過對話對單詞和句子進行操練，讓學生樂于學習，積極融入課堂。
2．不足之處：當堂微測的第一大題正確率不高。
3．教學建議：學生在學了動詞過去式的變化規(guī)則之后，要進行書寫練習，加強記憶。Step 1：Review&Lead in(復習&導入)
1．師生日常問候和自由問答。
T: Gd mrning, bys and girls! What d yu usually d n weekends? (旨在幫助學生回憶學過的動詞詞組)
S1: I usually clean my rm.
S2: I usually d my hmewrk/play ftball/watch TV.
S3: ...
2．教師在課件上出示主情景圖，引入Mike的周末活動。詢問學生“What d yu think f Mike's weekend？Was it interesting？”，教師在課件上呈現(xiàn)日歷，使學生初步了解本課要學習的內容涉及過去的時間，導入新課。
教師引導學生看Let's try，讀題并分析預測。
Step 2：Presentatin&Practice(新課呈現(xiàn)&當堂操練)
1．教師播放本部分錄音，學生聽后選擇正確答案。師生核對答案時，教師請學生說出原因，引導學生推導時間，引出時間狀語last weekend。
2.教師由Let's try引出Mike和Grandpa的對話，讓學生猜測“What's Mike ging t talk abut with his grandpa？”。
3．在聽Let's talk錄音之前，教師詢問學生上周末的活動。
T: I usually clean my rm n the weekend. Last weekend, I cleaned my rm，t. What did yu d last weekend?
S1: I watched TV at hme.
T: What did yu d last weekend?
S2: I played ftball with my friends.
教師可多問一些學生，強化訓練句型“What did yu d?”。
4．教師將剛剛回答的動詞詞組板書在黑板上，并用不同顏色標上過去式后綴-ed，示范規(guī)律。例如：
clean my rm—cleaned my rm watch TV—watched TV
play ftball—played ftball
5．讓我們一起來看看Mike和Grandpa上周末做了什么：聽Let's talk，聽第一遍時，學生跟讀，學習正確的語音、語調。聽第二遍時，思考并回答“What did Grandpa d last weekend? What did Mike d last weekend？”。聽第三遍時，理解對話大意，教師通過動作示范幫助學生理解drink tea、children's shws的意思。
6．出示對話，讓學生找出含有-ed形式的動詞過去式，教師進行補充歸類。
7．同桌倆人練習對話，并分角色表演對話。
Step 3：Cnslidatin&Extensin(鞏固&拓展)
1．教師在課件上呈現(xiàn)Mike's grandma周末活動的圖片，提問學生“Hw was Grandma's weekend? What did she d？Did she d anything else？”，組織學生創(chuàng)編新的對話并進行表演。
2．學生四人一組，進行對話練習，圍繞下面三個問題：
Q1: Hw was yur weekend?
Q2: What did yu d last weekend?
Q3: What are yu ging t d next weekend?
3．學生圍繞上面的三個問題make a reprt，然后向全班講述自己在上個周末做了哪些事情。
Step 4：Summary(小結)
本課我們重點學習用句型“What did yu d？”詢問和回答過去做的事情。
Step 5：Test(當堂微測)
一、寫出下列動詞的過去式。
1．is________ 2.stay________ 3.watch________
4．clean________ 5.d ________ 6.drink________
二、根據情景選擇句子。
( )1.你想問同學周末過得怎樣，可以說：________
A．Hw was yur weekend?
B．Hw ld are yu?
( )2.你想問同學上周末做了什么，可以說：________
A．What did yu d last weekend?
B．What are yu ging t d next weekend?
( )3.你想告訴同學你周末過得很好，可以說：________
A．I'm taller than yu.
B．It was fine.
Answer: 一、1.was 2.stayed 3.watched 4.cleaned 5.did 6.drank
二、1.A 2.A 3.B
Step 6：Hmewrk(作業(yè))
1．讀Let's talk的對話三遍。
2．做本課時的配套練習。
3．預習Part A Let's learn。

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