一.導入思考二.整體感知三.研讀體悟四.揣摩體會五.拓展總結
1. 整體把握文意，了解大雁的生活習性;2. 品味生動的語句，體會大雁的個性特點;3. 理解作者對大雁傾注的感情，激發(fā)保護動物、保護環(huán)境的熱情。
速讀課文，篩選信息，說說文中介紹了關于大雁的哪些生活習性。
1.通讀全文，理清句段之間的關系，確認篩選信息的范圍區(qū)間。2.抓取關鍵詞語篩選主要信息，例如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等提示語。3.抓取關鍵句篩選信息。如過渡句、中心句、段首句、文末點題句、概括或提示性較強的關鍵句等。4.反復斟酌，挖掘隱含信息，歸納重組。
從作者的描述中，你感受到大雁歸來的心情如何？
請朗讀描寫大雁的語句，進入雁兒內(nèi)心世界，談談大雁的性格、精神特征，并思考作者是用了哪些方法突出這些特征的？
①如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。②烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。
大雁是具有靈性的候鳥，是報春使者，善群居，內(nèi)部友愛、無私、民主、團結，重友情、有靈性、有聯(lián)合觀念。
一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
運用擬人手法，生動形象，富有情趣。歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴寒，從此迎來春天，欣欣向榮。
運用比喻、擬人的修辭，描寫大雁在熟悉了環(huán)境之后的歡快情形，字里行間洋溢著作者的喜愛之情。
返回的雁群，不再在沼澤上空做試探性的盤旋，而像凋零的楓葉一樣，搖晃著從空中落下來，并向下面歡呼的鳥兒們伸出雙腳。那接著而來的低語，是它們在論述食物的價值。
你從文中能體會到作者對大雁懷有怎樣的感情呢？請找出相關語句小組合作品讀?！　?br/>①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。③在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。
④這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。⑤每年三月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。⑥在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
贊揚 欽佩 崇敬
1.積累有關“雁”的詩句。?2.推薦閱讀《沙鄉(xiāng)年鑒》，進一步體會人與自然的關系。

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7* 大雁歸來

版本： 人教部編版

年級： 八年級下冊

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