人教部編版八年級(jí)下冊(cè)大雁歸來獲獎(jiǎng)ppt課件

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樹立珍愛和保護(hù)野生動(dòng)物、熱愛自然的意識(shí)，在生活中做到愛護(hù)動(dòng)物。
把握該觀察手記的基本內(nèi)容，理清說明順序，能掌握形象性、抒情性完美結(jié)合的寫法，提高分析課文的能力。
積累詞語，賞析具體語句，增強(qiáng)語言理解力，感受作者情懷。
感受和傳承大雁“意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)友愛、聯(lián)合觀念”的美德。
1.梳理內(nèi)容,了解大雁生活習(xí)性。2.揣摩語言,感受作者愛鳥情懷。3.激發(fā)情感,珍愛保護(hù)野生動(dòng)物。
我來介紹作者我來介紹《沙鄉(xiāng)年鑒》
利奧波德（1887—1948），美國著名的倫理學(xué)家、科學(xué)家和環(huán)境保護(hù)主義者。代表作《沙鄉(xiāng)年鑒》。
1935年4月，利奧波德在威斯康星河畔購買了一個(gè)廢棄的農(nóng)場。在此后的十幾年里，這個(gè)被稱作“沙鄉(xiāng)”的地方，就成了他及家人親近自然的世外桃源。在這里他寫出了《沙鄉(xiāng)年鑒》，《大雁歸來》就是其中的一篇。這本書問世于1949年，正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)的意識(shí)和概念對(duì)人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當(dāng)時(shí)并沒有引起很大的影響。
在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。
從60年代開始，人們逐漸發(fā)現(xiàn)了潛藏在富裕生活中的各種危機(jī)——征服自然帶來的環(huán)境破壞。在這種清新的空氣中，人們又發(fā)現(xiàn)了早已存在的《沙鄉(xiāng)年鑒》。
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)課文的理解，有感情的朗讀課題。
用陳述的語氣讀：用感嘆的語氣讀：用呼告的語氣讀：
比較一下，這一段文字與課文在寫法上有什么不同？ 大雁屬鳥綱，鴨科，是雁亞科各種類的通稱，一種大型游禽。形狀略似家鵝，有的較小。嘴寬而厚，嘴甲比較寬闊，嚙緣有較鈍的櫛狀突起。雌雄羽色相似，多數(shù)呈淡灰褐色，有斑紋。大雁居水邊，往往千百成群，夜宿時(shí)，有雁在周圍專司警戒，如果遇到襲擊，就鳴叫報(bào)警。主食嫩葉、細(xì)根、種子，間或啄食農(nóng)田作物。每年春分之后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。雁群飛行，排成“一”字或“人”字形，人們稱之為“雁字”，因?yàn)樾辛姓R，人們稱之為“雁陣”。大雁的飛行，路線是筆直的。中國常見的有鴻雁、豆雁、白額雁等。雁隊(duì)成6只，或以6只的倍數(shù)組成，雁群是一些家庭，或者說是一些家庭的聚合體。 ————摘自《辭?！?br/> 《辭海》重說明。客觀介紹有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)，如大雁的屬性、外形、生活習(xí)性、候鳥、飛行路線、聚合性等。 課文是知識(shí)性、形象性、抒情性的完美結(jié)合。 課文也介紹了大雁的生活習(xí)性、大雁的飛行路線、雁隊(duì)的數(shù)字分析等科學(xué)知識(shí)，但側(cè)重點(diǎn)并不在于介紹知識(shí)。而是以濃郁的抒情筆調(diào)來表達(dá)對(duì)大雁的喜愛，讓我們懷著和作者一樣的愛鳥情懷，去親近大雁吧！
3.說一說，你感覺這是怎樣的大雁，以“這是一群______的大雁”說說，全文表達(dá)了作者怎樣的感情？
2.圈一圈，捕捉相關(guān)信息
4.批一批，小組合作完成文中批注
示例：1-2段，義無反顧的大雁。第3段，第4段，第5段，第6段，第7段，第8段，第9段，
1.寫一寫，概括段意。
春天覓食過程中鳴叫的大雁
四月夜間群居鳴叫的大雁
第11段，第12段，第13段，
向大地灑下野性詩歌的大雁
根據(jù)文章描寫的大雁歸來的旅程，可以看出本文是按什么說明順序來寫的？
●文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來、覓食、集會(huì)。由此，我們可以將課文分為三部分。
第一部分（1--5）：描寫大雁歸來時(shí)的情景。第二部分（6--10）：介紹大雁的日常生活。第三部分（11--13）：寫大雁的聯(lián)合觀念值得人類借鑒學(xué)習(xí)。
讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動(dòng)。? (1)大雁歸來的季節(jié)是_______________________________ (2)大雁飛行的路線是_____________?? (3)三月的大雁一觸到水就??????????? (4)十一月份的大雁?_________ (5)大雁特喜歡尋食_______________(6)大雁常____________________________只列隊(duì)飛。(7)四月的夜間,大雁會(huì)在沼澤_________ (8)大雁被作者稱為? 他和學(xué)生自稱_____
是三月春天，是報(bào)春的使者，有靈性。
愛尋食玉米粒,重友情。
六只列隊(duì)飛，喜群居，有聯(lián)合觀念。
2.圈一圈，捕捉相關(guān)信息。
示例：這是一群堅(jiān)強(qiáng)、守信的大雁；這是一群充滿靈性的大雁；這是一群具有團(tuán)結(jié)精神，互相關(guān)愛的大雁；這是一群注重親情，家庭觀念強(qiáng)的大雁；這是一群具有聯(lián)合觀念的大雁。
提示：按大雁旅程遠(yuǎn)近、棲息地、組隊(duì)、覓食、“集會(huì)”與鳴叫等方面加以提煉概括。
3.說一說，“這是一群______的大雁”
1.第二段“賭注”一詞有什么特殊意味？聯(lián)系第11段來看，這里的“賭注”是指大雁要用自己的生命“在黑夜飛行200英里”。
2.“向我們農(nóng)場宣告不同季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)?！闭f大雁知道威斯康星的法規(guī)應(yīng)如何理解？提示:看下文內(nèi)容解讀這個(gè)句子。
大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺小雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個(gè)法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。
4.批一批，小組合作完成文中批注。
3.“一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?！倍烊绾文茏叩?？
這一句把大雁比作客人，表現(xiàn)出作者對(duì)大雁的喜愛之情；動(dòng)詞“濺起”“抖掉”用得生動(dòng)逼真，生動(dòng)形象地說明大雁歸來預(yù)示著萬物已經(jīng)擺脫了冬日的嚴(yán)寒，溫暖的春天已經(jīng)來臨。
4.請(qǐng)同學(xué)們看到書本p40 左下方的批注： “觀察、推測和分析是科學(xué)研究的基本方法。”
眾多習(xí)性中作者重點(diǎn)觀察了哪一習(xí)性，有何發(fā)現(xiàn)？我們作出了什么推測？最后推測是否得到印證？
觀察： 孤雁的的飛行和鳴叫很頻繁，而且聲調(diào)憂郁。
推測：這些孤雁是傷心的單身。
分析：注意到每支雁隊(duì)組成的數(shù)字【觀察所得】，從數(shù)字分析中發(fā)現(xiàn)，6只或以六的倍數(shù)組成的雁隊(duì)，要比偶爾出現(xiàn)一只多得多。
5.閱讀第9段回答下列問題。（1）這一段主要寫了什么內(nèi)容？寫夜晚大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫。（2）我們?yōu)槭裁聪矚g傾聽大雁在沼澤中集會(huì)時(shí)的鳴叫？因?yàn)樽髡哒J(rèn)為大雁是人類的伙伴，使地球充滿生機(jī)，充滿詩意、樂趣，大雁的鳴叫聲是帶有野性的詩歌。（3）這一段是如何寫雁聲的細(xì)致入微，情趣盎然的的？先寫其他鳥的聲音，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)環(huán)境的寂靜，為下文寫大雁的叫聲做鋪墊。然后寫大雁的多種聲音，由高潮到低潮，好像有人在指揮似的，顯得情趣盎然。
6.為什么說“將人類的行為與大雁對(duì)比，表明大雁是聯(lián)合的先驅(qū)。”？作者心目中，大雁具有團(tuán)隊(duì)合作的聯(lián)合觀念，可謂全“雁”一體化，這一點(diǎn),正是人類所不及的。
7.怎樣理解“在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌?！?？
春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。
這句話把3月遷徙的大雁的鳴叫比喻成一首詩歌，含蓄生動(dòng)地寫出了作者對(duì)大雁的喜愛和感受到人與自然和諧相處的那份溫馨之情，突出了文章主旨，發(fā)人深思。起到總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛的作用。
同時(shí)也寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們的生活帶來了無窮的樂趣。
1.文中哪句話最能概括“我”對(duì)大雁歸來的感受？
整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
2.作者每次稱呼大雁，前面都有一個(gè)修飾語？（我們）文中還用“我們”稱呼了哪些？為什么要用“我們”這個(gè)詞？
“我們的”大雁 “我們的”春雁……
作者感覺人類和自然萬物就像是朋友、家人一樣，如此看來，我們?nèi)祟悓?duì)待自然萬物不應(yīng)該高高在上，而是要平等對(duì)待。
3.在文章中描寫的這個(gè)大家庭里，除了人、大雁、農(nóng)場、沼澤，還有哪些成員？明確：沙錐鳥，貓頭鷹……（和諧、溫馨、熱鬧的氛圍）4.請(qǐng)同學(xué)們回頭想，課文的題目為什么叫《大雁歸來》，能否改為《大雁》？作者呼喚的僅僅是大雁的歸來？
明確：不僅是大雁的歸來，還有人正在失去的美好人性的歸來，還有人與自然的和諧相處的理想境界的歸來。
“人不僅要處理好跟人的關(guān)系，跟社會(huì)的關(guān)系，還要用道德的觀念，對(duì)待山、水、草和一切生物，這就是大地倫理學(xué)。 “人和山川、河流、森林、草地等萬物和諧共處的時(shí)候，我們的大地才是完整的，這樣的完整的大地才是產(chǎn)生夢(mèng)想的大地?！?br/>從這段材料中，我們可以看到，作者認(rèn)為，我們?nèi)藨?yīng)該用怎樣的觀念對(duì)待自然？
道德。只有這樣，人與自然才能和諧共處，我們的大地，我們的自然才是完整的。這就是作者理想的家園。
保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。
告誡人類不應(yīng)該憑借自己的優(yōu)勢而傷害處于弱勢的野生動(dòng)物，人與自然和睦相處，自然界才會(huì)更精彩。
熱愛自然，是人類的共同情感；回歸自然，是人類的終極追求！
１.給畫線的字注音：?霧靄（?? ）緘默（? 　 ）　香蒲（　?? ）　凋零（?? ）　沙錐鳥（　?? ）　狩獵（? 　 ）2.下列句子中修辭方法與其他不同的一項(xiàng)是（　 ）Ａ、如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺。Ｂ、一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。Ｃ、第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。Ｄ、在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
3.下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是（　　） 雁有合群性，喜集體行動(dòng)，并且很守紀(jì)律，往往排成了行列，在空中一行行地飛過，　　　　　　　　?①而它們的陣形，又像是寫出來的字，所以又稱“雁字”。②唐代王勃的《滕王閣序》中，曾有“雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”之句。③蘇東坡所謂“雁字一行書絳霄”，而明代唐時(shí)升竟有詠“雁字”詩二十四首之多。④好像是軍隊(duì)列陣形一般，因而有雁陣之稱。A.④②①③　B.④③②① C.②④①③ D.②①④③【解析】按照句子間的前后順序進(jìn)行把握，注意關(guān)聯(lián)詞語。結(jié)合“在空中一行行地飛過”，下句應(yīng)該說明在空中飛的形狀，提出“雁陣”這個(gè)概念，應(yīng)該是第④句，然后第②句王勃的詩是緊跟著第④句寫雁陣，不可分開。接下來第①句開始寫到了“雁字”，第③句格式和第②句一樣，都是用詩詞緊接著前面的內(nèi)容來寫，所以③句在①句之后。
4.閱讀一至四自然段，回答問題：（1）“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了”，這句話表達(dá)了怎樣的感情？?（2）文段③中說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么？這意味著大雁們?cè)趺醋觯?（３）“三月的大雁則不同”，從結(jié)構(gòu)上看，這句話在文章中起什么作用？?（４）學(xué)習(xí)了本文，對(duì)你有什么啟示？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?br/>1.了解大雁，制作“大雁檔案”。 搜集整理與大雁相關(guān)的知識(shí)，如大雁的分類、體貌、習(xí)性等生物學(xué)知識(shí)，大雁的文學(xué)形象等，結(jié)合圖片和視頻，制作“大雁檔案”。
2.了解“愛鳥者”，嘗試做個(gè)“愛鳥者”。 生活中，多觀察鳥類。向作者學(xué)習(xí)，寫一篇“觀察手記”。