時(shí)間：150分鐘 滿分：150分 得分：______分


一、現(xiàn)代文閱讀(35分)


(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)


閱讀下面的文字，完成1～5題。


材料一：


城市生活垃圾是城市化的產(chǎn)物，它既是一種“社會(huì)公害”，同時(shí)作為豐富的再生資源，又可謂“擺錯(cuò)位置的財(cái)富”。為了使城市垃圾資源化，在處理前首先需要實(shí)施分類收集。垃圾分類收集是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要多方面的合力才能完成。


公眾既是垃圾的制造者，也是垃圾污染的受害者，公眾參與對(duì)城市生活垃圾管理有重要意義。居民對(duì)垃圾分類的理解、支持和自覺(jué)參與，是垃圾分類回收的基礎(chǔ)和關(guān)鍵性因素。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)“政府主導(dǎo)型”環(huán)保工作模式使居民認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任在政府?？茖W(xué)工作者和政府官員對(duì)環(huán)境問(wèn)題關(guān)注較多，一般居民環(huán)境意識(shí)普遍欠缺；城鎮(zhèn)居民的環(huán)境意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，廣大農(nóng)村居民的環(huán)境意識(shí)普遍較淡漠。


長(zhǎng)期以來(lái)，公眾養(yǎng)成了“簡(jiǎn)單方便”的垃圾混裝習(xí)慣，雖然不乏一些對(duì)環(huán)保抱有熱情的人，但也往往因在進(jìn)行垃圾分類投放時(shí)要付出較高的經(jīng)濟(jì)成本和勞動(dòng)力成本，而不愿執(zhí)行。隨著宣傳教育的深入，很多市民逐漸對(duì)垃圾分類投放有了較高的積極性，但對(duì)分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法不清楚或掌握不夠準(zhǔn)確，從而影響了垃圾分類收集的效果，久而久之，參與的熱情也會(huì)逐漸削弱。


民間環(huán)保組織有責(zé)任、有義務(wù)協(xié)助政府推動(dòng)實(shí)施垃圾分類的政策和法規(guī)，但是大部分公益性環(huán)保組織僅限于做一些宣傳教育的工作，缺乏參與垃圾分類收集處理及管理的途徑，環(huán)境保護(hù)志愿者發(fā)揮作用的渠道也不暢通。


垃圾分類收集需要依靠全社會(huì)的力量。當(dāng)公眾對(duì)環(huán)境政策由消極觀望轉(zhuǎn)為積極配合時(shí)，政府和企業(yè)也會(huì)積極響應(yīng)，盡快創(chuàng)造更好的條件，形成覆蓋廣泛的綠色環(huán)保網(wǎng)絡(luò)。


(取材于姜朝陽(yáng)等的相關(guān)文章)


材料二：


循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化、再利用、資源化”為原則，以低消耗、低排放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，是對(duì)“大量生產(chǎn)、大量消費(fèi)、大量廢棄”的傳統(tǒng)增長(zhǎng)模式的根本變革。在廢棄物處理領(lǐng)域深入引進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)管理理念，可以更廣泛地將廢棄物轉(zhuǎn)化為再利用資源，從而降低廢棄物的產(chǎn)生量和排放量，減少污染治理投入和環(huán)境監(jiān)管成本，更好地保護(hù)環(huán)境，造福人類。


隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、城市化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，我國(guó)的城市垃圾量正在以每年5%～10%的速度遞增。采用科學(xué)的手段消納這個(gè)極大的污染源已是一個(gè)亟待解決的環(huán)境保護(hù)課題和社會(huì)經(jīng)濟(jì)課題。


對(duì)垃圾進(jìn)行分類收集和處理，是實(shí)現(xiàn)垃圾處理減量化、無(wú)害化、資源化的前提。在我國(guó)城市垃圾產(chǎn)量迅速增加的同時(shí)，垃圾構(gòu)成也發(fā)生了很大的變化，其中含有許多可再利用的物質(zhì)，如塑料、紙張、金屬、玻璃等。通過(guò)對(duì)這些垃圾進(jìn)行分類管理，可將之再利用，轉(zhuǎn)化為商品，變廢為寶，創(chuàng)造出新的價(jià)值，成為環(huán)境產(chǎn)業(yè)的新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；同時(shí)還可促進(jìn)加工處理廢棄物的新技術(shù)、新工藝及新設(shè)備的發(fā)展，推進(jìn)垃圾處理產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程，有力地促進(jìn)廢棄物領(lǐng)域循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。


垃圾處理要走產(chǎn)業(yè)化的道路，必須在相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策指導(dǎo)下發(fā)展，也要靠政府的投資及財(cái)稅政策扶持。生產(chǎn)單位是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化的主力軍，也是垃圾分類管理的實(shí)施者和受益者。例如在產(chǎn)品包裝上，生產(chǎn)單位應(yīng)盡可能使用可回收利用的材料，并標(biāo)注宣傳環(huán)保理念及分類回收方式的字樣，加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)者的環(huán)保教育，使企業(yè)全面獲得經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和社會(huì)效益。政府可以向企業(yè)征收產(chǎn)品包裝稅，通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段促進(jìn)企業(yè)重視包裝廢棄物的回收及再利用效率。


(取材于趙雪梅等的相關(guān)文章)


材料三：


舊金山是美國(guó)第一個(gè)通過(guò)垃圾分類回收相關(guān)法律的城市，強(qiáng)制性要求企業(yè)和居民對(duì)垃圾進(jìn)行分類，并通過(guò)調(diào)控垃圾清運(yùn)費(fèi)來(lái)鼓勵(lì)和督促居民減少生活垃圾。日本制定了《廢棄物處理法》，市民如違反分類規(guī)定亂扔垃圾，就會(huì)被拘捕并處以巨額罰款。發(fā)達(dá)國(guó)家的實(shí)踐表明，通過(guò)立法對(duì)投放垃圾行為進(jìn)行強(qiáng)制性規(guī)范和約束，是推進(jìn)垃圾分類處理的必由之路。


當(dāng)前，“垃圾圍城”已成為困擾和制約我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)與發(fā)展的重大問(wèn)題之一，雖然多數(shù)居民對(duì)垃圾分類投放表示理解和支持，但還沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)際踐行度普遍較低，立法強(qiáng)制施行垃圾分類迫在眉睫。


2019年7月1日起，上海開始施行《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》，這是全國(guó)第一部經(jīng)地方人民代表大會(huì)表決通過(guò)的垃圾管理地方性法規(guī)。該《條例》明確了產(chǎn)生生活垃圾的單位和個(gè)人是分類投放的責(zé)任主體，規(guī)定對(duì)未將生活垃圾分類投放的單位和個(gè)人可處以罰款。上海市綠化和市容管理局負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)說(shuō)：“處罰不是目的，我們希望大家能夠明確垃圾分類是法定的職責(zé)，每個(gè)單位、每個(gè)人都應(yīng)該依法履行好自己的義務(wù)?！睆脑摗稐l例》施行三個(gè)多月的實(shí)踐來(lái)看，垃圾分類對(duì)市民生活習(xí)慣形成了巨大沖擊。為達(dá)到更好的效果，上海市通過(guò)黨員示范引領(lǐng)、多渠道全覆蓋宣傳等方式鼓勵(lì)居民積極準(zhǔn)確地參與垃圾分類。同時(shí)，社區(qū)建立了居民垃圾分類檔案，以實(shí)現(xiàn)生活垃圾投放可追蹤溯源，責(zé)任落實(shí)到一戶一家。


垃圾分類正在從我們?nèi)粘Ｉ钪械摹斑x擇題”變?yōu)椤氨卮痤}”，未來(lái)將有更多的城市步入對(duì)垃圾強(qiáng)制分類立法的行列中來(lái)。


(取材于王薇等的相關(guān)文章)


1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是( )(3分)


A.材料一認(rèn)為生活垃圾是城市公害，但只要投放到了正確的位置就會(huì)成為一筆可觀的財(cái)富。


B.材料一指出公眾普遍欠缺環(huán)境意識(shí)，證明了過(guò)去我國(guó)采取政府主導(dǎo)的工作模式是錯(cuò)誤的。


C.材料一認(rèn)為居民堅(jiān)持進(jìn)行垃圾分類投放不能光靠熱情，還要改變圖省事、圖省錢的習(xí)慣。


D.材料三最后一段用“必答題”為喻，凸顯垃圾強(qiáng)制分類立法的范圍將更大。


解析 A項(xiàng)，材料一表述為“擺錯(cuò)位置的財(cái)富”并非是說(shuō)“只要投放到了正確的位置就會(huì)成為一筆可觀的財(cái)富”。B項(xiàng)，原文表述為，長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)“政府主導(dǎo)型”環(huán)保工作模式使居民認(rèn)為保護(hù)環(huán)境的主要責(zé)任在政府。D項(xiàng)，“凸顯垃圾強(qiáng)制分類立法的范圍將更大”不是“必答題”的喻意。


答案 C


2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )(3分)


A.材料一認(rèn)為，在垃圾分類問(wèn)題上城鎮(zhèn)居民的責(zé)任大于農(nóng)村居民。


B.材料二用數(shù)據(jù)表明，我國(guó)的城市垃圾量正在逐年遞增。


C.兩則材料中關(guān)于“城市生活垃圾具有再生經(jīng)濟(jì)價(jià)值”的看法一致。


D.兩則材料都認(rèn)為垃圾分類工作要發(fā)揮政府的力量。


解析 A項(xiàng)，原文表述為“城鎮(zhèn)居民的環(huán)境意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，廣大農(nóng)村居民的環(huán)境意識(shí)普遍較淡漠”。


答案 A


3.下列說(shuō)法中，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是( )(3分)


A.“每一代人都是后代人地球權(quán)益的托管人，必須以負(fù)責(zé)任的心態(tài)更加積極地推進(jìn)垃圾分類工作?！?br/>

B.“做好垃圾分類工作，必須依靠群眾，依靠全社會(huì)，全民動(dòng)員，人人參與，形成合力。”


C.“要解決垃圾混裝混運(yùn)的問(wèn)題，對(duì)環(huán)衛(wèi)工的監(jiān)管不可失位，但同時(shí)也需要解決源頭問(wèn)題，即如何讓前端的垃圾分類更徹底?！?br/>

D.“垃圾分類是一件利國(guó)利民的大事，不僅可以節(jié)約資源，還可以減少環(huán)境污染。”


解析 材料一分析了如何更好實(shí)施垃圾分類，并從源頭上進(jìn)行分析。D項(xiàng)談的是垃圾分類的好處，偏離了材料一觀點(diǎn)。


答案 D


4.根據(jù)材料二，請(qǐng)分條概括“在廢棄物處理領(lǐng)域深入引進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)管理理念”的好處。(4分)


答案 ①可以更高效地處理廢棄物。②可以創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。③可以促進(jìn)新技術(shù)、新工藝及新設(shè)備的發(fā)展，推進(jìn)垃圾處理產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程。


5.當(dāng)前我國(guó)要做好垃圾分類工作，需要公眾、企業(yè)和政府分別做出哪些努力？請(qǐng)根據(jù)以上三則材料概括。(6分)


答案 ①公眾方面：提高環(huán)境保護(hù)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)；愿意付出；提高對(duì)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)和方法的掌握水平；充分發(fā)揮民間組織和志愿者的作用，積極參與垃圾分類投放。


②企業(yè)方面：以循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念進(jìn)行管理；提升加工處理廢棄物的新技術(shù)、新工藝及新設(shè)備的發(fā)展水平，推進(jìn)垃圾處理產(chǎn)業(yè)化；注重經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也要注重環(huán)境效益和社會(huì)效益。


③政府方面：制定垃圾處理相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策、投資及財(cái)稅政策，對(duì)企業(yè)進(jìn)行約束和扶持；通過(guò)立法和執(zhí)法對(duì)垃圾投放行為進(jìn)行強(qiáng)制性規(guī)范和約束；在全社會(huì)加強(qiáng)宣傳教育和示范引領(lǐng)。


(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)


閱讀下面的文字，完成6～9題。


刈禾女之歌


辛 笛


大城外是山


山外是我的家


我記起家中長(zhǎng)案上的水瓶


我記起門下車水的深深的井


我的眼在唱著原野之歌


為什么我的心也是空而常滿


金黃的穗子在風(fēng)里搖


在雨里生長(zhǎng)


如今我來(lái)日光下收獲


我想告訴給姊妹們


我是原野上的主人


風(fēng)吹過(guò)鐮刀下


也吹過(guò)我的頭巾


在麥浪里


我看不見(jiàn)自己


藍(lán)的天空有白云


是一隊(duì)隊(duì)飛騰的馬


你聽 風(fēng)與云


在我的鐮刀下


奔驟而來(lái)


一九三七年四月卅日


在蘇格蘭高原


6.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)


A.“大城外是山/山外是我的家”，既點(diǎn)出抒情主人公的出身背景，也含有城市與鄉(xiāng)野的對(duì)比。


B.“我想告訴給姊妹們/我是原野上的主人”，寫刈禾女收獲時(shí)的心理活動(dòng)，表達(dá)她對(duì)擁有原野感到欣喜。


C.“風(fēng)吹過(guò)鐮刀下/也吹過(guò)我的頭巾”，寫刈禾女勞作時(shí)的歡快，也寫人與自然之間關(guān)系的和諧。


D.“在麥浪里/我看不見(jiàn)自己”，是從宏闊的視野觀看原野，著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感。


解析 D項(xiàng)，“著意寫刈禾女在面對(duì)原野時(shí)的渺小感”錯(cuò)。原詩(shī)中有“我是原野上的主人/風(fēng)吹過(guò)鐮刀下/也吹過(guò)我的頭巾”“ 你聽 風(fēng)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來(lái)”可見(jiàn)刈禾女在面對(duì)原野時(shí)并沒(méi)有渺小感。


答案 D


7.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)


A.詩(shī)歌前四行，從“大城”“山”轉(zhuǎn)向“水瓶”“井”，節(jié)奏也變得舒緩，這種變化帶有情感傾向。


B.“金黃的穗子在風(fēng)里搖/在雨里生長(zhǎng)”，是靜與動(dòng)、空間與時(shí)間的結(jié)合，這是該詩(shī)常用的表現(xiàn)手法。


C.“我的眼在唱著原野之歌”，運(yùn)用通感的修辭手法，以抒情的筆觸表達(dá)了刈禾女愉悅的心情。


D.“你聽 見(jiàn)與云/在我的鐮刀之下/奔驟而來(lái)”，通過(guò)使用祈使語(yǔ)氣和加快節(jié)奏，增強(qiáng)了抒情效果。


解析 B項(xiàng)，這兩句詩(shī)并沒(méi)有寫“靜”與“時(shí)間”。


答案 B


8.“為什么我的心也是空而常滿”中的“空而常滿”如何理解？(4分)


答案 ①“水瓶”和“井”空而常滿，刈禾女的內(nèi)心也空而常滿；②“空而常滿”指“我”內(nèi)心空闊，卻十分充盈，感到滿足；③具有思辨性和哲理性。


9.詩(shī)歌從刈禾女的角度抒情，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。(6分)


答案 ①可直陳內(nèi)心，并將眼前所見(jiàn)與個(gè)人記憶結(jié)合起來(lái)，讓刈禾女的形象更為豐滿；②通過(guò)刈禾女情緒的起伏變化，形成內(nèi)在的韻律感；③充分調(diào)動(dòng)個(gè)人感官，多角度呈現(xiàn)人與原野的關(guān)系；④從“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指詩(shī)人，增加了詩(shī)歌的層次感。


二、古代詩(shī)文閱讀(35分)


(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)


閱讀下面的文言文，完成10～14題。


孫逖，潞州涉縣人。曾祖仲將，壽張丞。祖希莊，韓王府典簽。父嘉之，天冊(cè)年進(jìn)士擢第，又以書判拔萃，授蜀州新津主簿。歷曲周、襄邑二縣令，以宋州司馬致仕，卒，年八十三。逖幼而英俊，文思敏速。始年十五，謁雍州長(zhǎng)史崔日用，日用小之，令為《土火爐賦》。逖握翰即成，詞理典瞻。日用覽之駭然，遂為忘年之交，以是價(jià)譽(yù)益重。開元初，應(yīng)哲人奇士舉，授山陰尉。遷秘書正字。十年，應(yīng)制登文藻宏麗科，拜左拾遺。張說(shuō)尤重其才，逖日游其門，轉(zhuǎn)左補(bǔ)闕。黃門侍郎李暠出鎮(zhèn)太原，辟為從事。暠在鎮(zhèn)，與蒲州刺史李尚隱游于伯樂(lè)川，逖為之記，文士盛稱之。二十一年，入為考功員外郎、集賢修撰。逖選貢士二年，多得俊才。初年則杜鴻漸至宰輔，顏真卿為尚書。后年拔李華、蕭穎士、趙驊登上第，逖謂人曰：“此三人便堪掌綸誥?！倍哪辏蒎阎袝崛?。逖自以通籍禁闈其父官才邑宰乃上表陳情曰臣父嘉之雖當(dāng)暮齒幸遇明時(shí)綿歷驅(qū)馳才及令長(zhǎng)。臣夙荷嚴(yán)訓(xùn)，累登清秩，地近班榮，臣則過(guò)量；途遙日暮，父乃后時(shí)。在公府有偷榮之責(zé)，于私庭無(wú)報(bào)德之效，反慚烏鳥，徒廁鴛鴻。伏望降臣一外官，特乞微恩，稍沾臣父?！毙趦?yōu)詔獎(jiǎng)之，授嘉之宋州司馬，致仕，尋卒。丁父喪免。二十九年服闋，復(fù)為中書舍人。其年充河?xùn)|黜陟使。天寶三載，權(quán)判刑部侍郎。五載，以風(fēng)病求散秩，改太子左庶子。逖掌誥八年，制敕所出，為時(shí)流嘆服。議者以為自開元已來(lái)，蘇颋、齊浣、蘇晉、賈曾、韓休、許景先及逖，為王言之最。逖尤善思，文理精練，加之謙退不伐，人多稱之。以疾沉廢累年，轉(zhuǎn)太子詹事，上元中卒。廣德二年，詔贈(zèng)尚書右仆射，謚曰文。有集三十卷。


(節(jié)選自《舊唐書·列傳·卷一百四十》)


10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是( )(3分)


A.逖自以通籍禁闈/其父官才邑宰/乃上表陳情曰/臣父嘉之/雖當(dāng)暮齒/幸遇明時(shí)/綿歷驅(qū)馳/才及令長(zhǎng)


B.逖自以/通籍禁闈/其父官才邑宰/乃上表陳情曰/臣父嘉之/雖當(dāng)暮齒/幸遇明時(shí)/綿歷驅(qū)馳/才及令長(zhǎng)


C.逖自以/通籍禁闈/其父/官才邑宰/乃上表陳情曰/臣父嘉之/雖當(dāng)暮齒/幸遇明時(shí)/綿歷驅(qū)馳/才及令長(zhǎng)


D.逖自以通籍禁闈/其父/官才邑宰/乃上表陳情曰/臣父嘉之/雖當(dāng)暮齒/幸遇明時(shí)/綿歷驅(qū)馳/才及令長(zhǎng)


解析 “通籍禁闈”作“以”的賓語(yǔ)，中間不要斷開；“其父”“官才邑宰”是主謂結(jié)構(gòu)，句子較短，中間不要斷開。


答案 A


11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)


A.開元，皇帝年號(hào)，例如康熙、雍正、乾隆等也是年號(hào)。


B.左拾遺，諫官，又稱言官，隸屬諫諍機(jī)構(gòu)。古代右拾遺高于左拾遺。


C.貢士，是參加會(huì)試及格后獲得的資格，第一名稱為會(huì)元。


D.刑部，我國(guó)封建社會(huì)掌管刑法、獄訟事務(wù)的官署，是六部之一。


解析 B項(xiàng)，唐宋時(shí)期左比右尊。


答案 B


12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)


A.孫逖官宦出身，家學(xué)淵源。孫逖文采斐然，科舉得意，文章受世人稱贊，與他父親的教育有一定關(guān)系。


B.孫逖自幼能文，才思敏捷。雍州長(zhǎng)史崔日用對(duì)他的才思大為吃驚，與15歲的孫逖結(jié)為忘年之交。


C.孫逖主持考試，慧眼識(shí)才，他選拔很多優(yōu)秀人才，其中錄用的杜鴻漸、顏真卿等后來(lái)都官至高位。


D.孫逖忠心報(bào)國(guó)，不忘父恩。他上表玄宗，請(qǐng)求把自己的官職讓給父親，皇帝授予其父宋州司馬官職。


解析 D項(xiàng)，“請(qǐng)求把自己的官職讓給父親”錯(cuò)誤，應(yīng)為請(qǐng)求把自己降職外調(diào)，稍稍提拔自己的父親。


答案 D


13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)


(1)始年十五，謁雍州長(zhǎng)史崔日用，日用小之，令為《土火爐賦》。(4分)


(2)逖尤善思，文理精練，加之謙退不伐，人多稱之。(4分)


答案 (1)剛剛十五歲，拜見(jiàn)雍州長(zhǎng)史崔日用，崔日用(因他年紀(jì)小)輕視他，讓他作《土火爐賦》。


(2)孫逖尤其善于深思，文采和道理精美凝練，加上他為人謙遜禮讓，不自夸，受到人們一致稱贊。


14.孫逖舉薦父親的原因是什么？(3分)


答案 ①父親才能出眾，又恰逢明時(shí)。②父親年老未能升遷而自己得到升遷，心感不孝。


【參考譯文】


孫逖，是潞州涉縣人。曾祖孫仲將，是壽張縣丞。祖父孫希莊，是韓王府典簽。父親孫嘉之，天冊(cè)年考取進(jìn)士，又因?yàn)榭贾袝邪屋涂瓶荚嚕皇谟枋裰菪陆蛑鞑?。先后?dān)任曲周、襄邑二縣縣令，在宋州司馬官任上退休，逝世，享年八十三歲。孫逖年紀(jì)很小時(shí)就才智出眾，文思敏捷。剛剛十五歲，拜見(jiàn)雍州長(zhǎng)史崔日用，崔日用(因他年紀(jì)小)輕視他，讓他作《土火爐賦》。孫逖拿起筆一揮而就，文辭典雅富麗。崔日用看了文章后非常驚訝，和他結(jié)為忘年交，因此身價(jià)名譽(yù)更高。開元初年，參加哲人奇士科考試，(高中后)被任為山陰尉。調(diào)任為秘書正字。開元十年，考取文藻宏麗科，被授予左拾遺。張說(shuō)尤其器重他的才華，孫逖經(jīng)常出入他家，轉(zhuǎn)任左補(bǔ)闕。黃門侍郎李暠出京鎮(zhèn)守太原，征召他為從事。李暠在鎮(zhèn)守任上，與蒲州刺史李尚隱到伯樂(lè)川游賞，孫逖為此寫文，文士大為稱贊。開元二十一年，入京擔(dān)任考功員外郎、集賢修撰。孫逖二次主持貢士考試，選拔出很多優(yōu)秀人才。第一次選拔的杜鴻漸官至宰輔，顏真卿做了尚書。后年選拔的李華、蕭穎士、趙驊登上榜首，孫逖對(duì)人說(shuō)：“這三人才華勝任起草皇帝詔令文告。”開元二十四年，任命孫逖擔(dān)任中書舍人。孫逖自認(rèn)為自己在朝中做官，父親才做縣令，于是上表陳情道：“我的父親雖然年老，幸而能逢圣明時(shí)代。多年奔走效勞，才做到縣令。我早年蒙受他的教誨，多次擔(dān)任清貴的官職。做了光榮的朝官，地位超過(guò)適當(dāng)?shù)南薅?；日暮途窮，我的父親竟然不能及時(shí)升遷。在公我有竊取榮祿的錯(cuò)誤，在私?jīng)]能報(bào)效父親的恩德，烏鴉尚能反哺，我感到慚愧，白白混跡賢人同僚間。懇請(qǐng)把我降職外放，特請(qǐng)一點(diǎn)恩澤，稍稍降臨到父親身上?！毙谙聝?yōu)詔褒獎(jiǎng)他，任命孫嘉之為宋州司馬，之后退休，不久去世。父親去世守孝免官。開元二十九年守孝期滿后，重被起用為中書舍人。同年擔(dān)任河?xùn)|黜陟使。天寶三年，暫代刑部侍郎。天寶五年，因?yàn)轱L(fēng)疾請(qǐng)求擔(dān)任閑職，改任太子左庶子。孫逖掌管制誥八年，發(fā)布的皇帝詔令下達(dá)，文采被當(dāng)時(shí)的人嘆服。人們以為自開元以來(lái)，蘇颋、齊浣、蘇晉、賈曾、韓休、許景先以及孫逖，起草詔書最多。孫逖尤其善于深思，文采和道理精美凝練，加上他為人謙遜禮讓，不自夸，受到人們一致稱贊。因病多年不能任實(shí)職，轉(zhuǎn)任太子詹事，上元中去世。廣德二年，皇帝下詔贈(zèng)為尚書右仆射，謚號(hào)文。有文集三十卷。


(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)


閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。


正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人


送余于女王城【注】東禪莊院


蘇 軾


十日春寒不出門，不知江柳已搖村。


稍聞決決流冰谷，盡放青青沒(méi)燒痕。


數(shù)畝荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。


去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂。


【注】 女王城：在黃州城東十五里。


15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)


A.作者蘇軾是北宋詩(shī)壇最有成就的詩(shī)人，他的詩(shī)才情豪邁，揮灑自如，本詩(shī)是他的代表作之一。


B.開篇以一“搖”字活畫出春風(fēng)蕩漾、江柳輕拂的神態(tài)，表現(xiàn)了春天到來(lái)的迅疾。


C.頷聯(lián)巧用疊詞，前者擬溪流潺潺之聲，后者描碧草新綠之色，視聽結(jié)合更顯得春意盎然。


D.這首詩(shī)前四句寫“往岐亭”途中所見(jiàn)，五、六句寫女王城餞別。“數(shù)畝荒園”，點(diǎn)明了詩(shī)人的目的地。


解析 D項(xiàng)，“‘?dāng)?shù)畝荒園’，點(diǎn)明了詩(shī)人的目的地”錯(cuò)，數(shù)畝荒園指的是女王城東禪莊院，是餞別的地點(diǎn)。


答案 D


16.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的最后兩句。(6分)


答案 尾聯(lián)虛寫，回憶“去年今日”，前一年蘇軾赴黃州，凄風(fēng)苦雨的途中，只有梅花相伴，細(xì)雨斷魂，暗寓遷謫之感。而一年以前的孤獨(dú)和凄涼正好與今年朋友送別的深情厚誼形成對(duì)比，即不只是回憶“去年今日”，也是在寫“今年今日”，朋友間的深情厚誼，消釋了人生旅程的孤苦和寂寥。


(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)


17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)


(1)《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴、對(duì)自由生活的向往的句子是：____________________，____________________？


(2)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“________________，________________”是對(duì)“古仁人”超越客觀環(huán)境和個(gè)人榮辱的崇高思想境界的高度概括。


(3)《論語(yǔ)》中的“________________，________________”兩句常用來(lái)表達(dá)當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí)應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度。


答案 (1)安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏


(2)不以物喜 不以己悲 (3)人不知而不慍 不亦君子乎


三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)


閱讀下面的文字，完成18～20題。


濟(jì)南的秋天是詩(shī)境的。詩(shī)的境界中必須有山有水。那末，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，__①__ 。這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩(shī)一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，__②__ 。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山頂上那個(gè)塔！


18.文中使用了哪些修辭手法( )(3分)


A.比擬、比喻、夸張 B.比擬、比喻、排比


C.對(duì)偶、借代、排比 D.對(duì)偶、借代、夸張


答案 B


19.文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)


答案 ①原文每個(gè)修飾成分都單獨(dú)成小句，有強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑；②原文表達(dá)出了感知過(guò)程，層次感更加明顯；③原文表述與上下文語(yǔ)體一致，更口語(yǔ)化，描寫親切生動(dòng)。


20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)


答案 ①忽然又溫暖一會(huì)兒 ②那山的高低也更顯然了


21.從下列所給詞語(yǔ)中任選兩個(gè)或兩個(gè)以上，擴(kuò)寫成一段意境優(yōu)美的文字。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法并且引用一句詩(shī)詞，不少于50字。(4分)


春風(fēng) 細(xì)雨 落花 楊柳 燕子 小草


答案 示例：當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)輕撫我的臉頰，感受著“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的細(xì)雨，細(xì)數(shù)著空中飄下的落花，聽著燕子帶來(lái)的訊息：春天來(lái)了！


22.閱讀下面的文字，文本給傳承人“釋義” 了幾項(xiàng)內(nèi)涵？請(qǐng)寫出來(lái)。(5分)


近日，在天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院舉辦的非遺傳承人“釋義”研討會(huì)上，針對(duì)老一輩非遺代表性“自然傳人”逐漸逝去，而新一代傳承人不斷個(gè)體化、職業(yè)化、市場(chǎng)化的趨勢(shì)，馮驥才呼吁學(xué)界勇于承擔(dān)，重新思考傳承人的概念，幫助政府科學(xué)地保證文化的傳承。


研討會(huì)上，來(lái)自全國(guó)各地的專家學(xué)者同聚一堂，就傳承人的“釋義”展開探討。馮驥才表示，傳承人是民間文化的主體，在時(shí)代轉(zhuǎn)型時(shí)傳承人對(duì)非遺的承上啟下承擔(dān)了重要責(zé)任。目前我國(guó)僅國(guó)家級(jí)非遺傳承人就已超過(guò)3 000人。他呼吁，學(xué)界要從科學(xué)的立場(chǎng)檢驗(yàn)文化的現(xiàn)狀，重新思考什么是傳承人，因?yàn)閭鞒腥酥苯訁⑴c非遺的傳承、沿襲，民間文化的保護(hù)主要還是傳承人來(lái)保護(hù)，所以要弄清傳承人的價(jià)值、功能、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和管理方式，不斷提出科學(xué)的主張。


答案 ①傳承人是民間文化的主體；②在時(shí)代轉(zhuǎn)型時(shí)對(duì)非遺承擔(dān)著承上啟下的重要責(zé)任；③直接參與非遺的傳承、沿襲；④是民間文化的主要保護(hù)者。


四、寫作(60分)


23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)


一個(gè)人到朋友家做客，發(fā)現(xiàn)朋友家有一件非常珍貴的畫作，便表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的占有欲望。朋友看他喜歡，便把這件畫作以合適的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給他。畫作到手之后，他將其掛在書房里。但是，抬眼看這幅畫時(shí)，便不再覺(jué)得如以前那樣珍貴了。過(guò)了一段時(shí)間，更沒(méi)有了曾經(jīng)的那份欣賞與喜愛(ài)，便將其棄之腦后不管了。


對(duì)此，你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，寫一篇作文。


要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。


【寫作指導(dǎo)】


本題材料反映的是一種很特殊但也很普遍的心理。生活中，很多人都會(huì)產(chǎn)生這樣的心理：同樣的事物，不能擁有時(shí)，總感覺(jué)是美好的，總會(huì)充滿期待；一旦擁有后，便不懂得珍惜，將其棄之腦后。很多時(shí)候，人就是這樣，我們不必以對(duì)與錯(cuò)、好與壞的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)這種心理，而應(yīng)該從產(chǎn)生這種心理的原因入手，挖掘出具有思辨意義的人生哲理。寫作這一題目，可以從以下角度立意：①期待與擁有。生活中，我們總是對(duì)不屬于自己的事物有一種期待之心，期待這些事物有一天會(huì)屬于自己。然而，當(dāng)有一天這些事物真的屬于自己的時(shí)候，內(nèi)心深處卻沒(méi)有了曾經(jīng)那份期待中的美好，也就不會(huì)如當(dāng)初那樣喜愛(ài)了。②距離與美感。距離與美之間，確實(shí)存在豐富的人生哲理。很多時(shí)候，因?yàn)楸３至司嚯x，才會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的美感；而一旦距離沒(méi)了，美感也會(huì)隨之消失。③越是容易得到的東西，越不懂得珍惜。一幅畫作，在別人那里時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生占有欲?？墒牵?dāng)畫作輕易到手，卻感覺(jué)沒(méi)有什么特別了。再不好的東西，如果很難弄到手，就會(huì)激發(fā)人的欲望；再好的東西，如果很容易弄到手，便不會(huì)珍惜。

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