教學(xué)目標(biāo)：


1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。


2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。


3.情感目標(biāo)：通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。


教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。


教學(xué)難點(diǎn)：在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。


教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。


第一課時(shí)


教學(xué)目標(biāo)


1．能認(rèn)識(shí)“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙 ”12個(gè)生字，學(xué)會(huì)“著、那、到、高、興、千、成”7個(gè)生字。


2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。


教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。


教學(xué)過程：


一、談話激趣，引入新課。


師：（出示圖片）同學(xué)們，這是什么？


生：彩虹。


師：彩虹有什么顏色？


生：赤橙黃綠青藍(lán)紫。


師：今天我們就來學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。（板書課題：彩虹）


二、初讀課文，整體感知。


1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，課文講了幾件事情？


師：誰來說說課文講了哪幾件事情？


生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地；二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭；三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。（教師引導(dǎo)）


2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。


（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。


（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）


三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。


1、檢查生字的自學(xué)情況


（1）出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。


（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。


2、寫字。


（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。


（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。


（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。


四、課堂總結(jié)


在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？


第二課時(shí)


教學(xué)目標(biāo)


1、正確、流利地朗讀課文。


2、通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學(xué)會(huì)關(guān)心父母、關(guān)心家人。


課前準(zhǔn)備：


生字卡片，多媒體課件。


教學(xué)過程：


復(fù)習(xí)導(dǎo)入。


抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。


聽寫生字。


學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。


二、初讀課文，整體感和。


1、學(xué)生分小組讀，給生字正音。


2、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)）


3、課文讀給同桌聽，想一想，天上真的有一座美麗的橋嗎？


三、課文詳解。


1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么？讀后，小組匯報(bào)交流。


生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。


師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明了什么？


生：說明我愛想象、愛思考。


師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎？為什么？


生：不能，因?yàn)樗遣屎?，像橋，而且在天空中?br/>

師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事？


生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。


師：“我”能想象出這么多事，說明了什么？


生：說明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。


2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么？


生1：我為每一個(gè)家人都做了事情。


生2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。


師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個(gè)什么樣的孩子？


生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。


3、那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的？（學(xué)生自由回答）


4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。


四、總結(jié)全文。


1、學(xué)了這一課，你懂得了什么？


2、教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。


板書設(shè)計(jì)：


11 彩虹





彩虹橋上為爸爸灑水澆田地


彩虹 彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭 關(guān)心父母、家人


彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興








課后反思：


彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象，由此入手，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文答題，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念，充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外，我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份，讓學(xué)生找到問題的答案，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。


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