你知道很久很久以前，人們用什么來寫字嗎？你知道紙是由誰發(fā)明的嗎？讓我們一起到課文中找找答案吧！
蔡倫:字敬仲，東漢桂陽郡人。他總結(jié)以往人們的造紙經(jīng)驗，革新造紙工藝，制成了“蔡侯紙”。 他的造紙術(shù)被列為中國古代“四大發(fā)明”，對人類文化的傳播和世界文明的進步做出了杰出的貢獻，千百年來備受人們的尊崇。被紙工奉為造紙鼻祖、“紙神”。
麥克·哈特的《影響人類歷史進程的100名人排行榜》中，蔡倫排在第七位。美國《時代》周刊公布的“有史以來的最佳發(fā)明家”中蔡倫上榜。2008年北京奧運會開幕式特別展示了蔡倫的造紙術(shù)。
請自由朗讀課文，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：1.讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出自己喜歡的詞語和帶有生字的詞語，試著聯(lián)系上下文理解詞語。把課文讀通順，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。2.難讀的句子多讀幾遍，讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
通關(guān)檢測——詞語大作戰(zhàn)
創(chuàng)造 攜帶 保存 制作 蔡倫 積累 朝鮮 社會
chuàng xié cún zhì
cài lún lěi xiǎn shè
通關(guān)檢測2——挑戰(zhàn)多音字
勞累（ ） 朝鮮（ ）積累（ ） 新鮮（ ）
xiān xiǎn
shù wěi lù cè bǎ cún
yuē yàn ā ōu zhōu shè
默讀課文：想一想，紙的發(fā)明有什么意義？
造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。
你是怎么理解這句話的？
2.造紙術(shù)只是中國對世界聞名偉大貢獻中的一項。
1.造紙術(shù)是一項對世界文明的偉大貢獻。
3.中國對世界文明的偉大貢獻不止造紙術(shù)，還有別的。
除了造紙術(shù)，你還知道我國別的偉大發(fā)明嗎？
早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字，可那時候還沒有紙，人們是用什么方式來記錄事情的呢？快從課文第二自然段找找答案吧！
方法一：用刀把文字刻在龜甲和獸骨上；
方法二：把文字鑄刻在青銅器上；
能長期保存，但太笨重，不易攜帶。
方法三：把文字刻在竹片和木片上；
但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高，是因為書多的時候需要用車來拉。
“學(xué)富五車”是一個成語，你聽過這個成語故事嗎？
你能用“學(xué)富五車”說句話嗎?
讀書人應(yīng)該以學(xué)富五車為目標(biāo)。
蘇軾是個學(xué)富五車的大文學(xué)家。
方法四：把文字寫在蠶絲織成的帛上。
帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。
最初的紙出現(xiàn)在什么時候?有什么特點呢？
人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙，不好書寫。
能夠書寫的紙是怎么發(fā)明的？
大約在一千九百年前的東漢時期，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。
1.自從老師家訪之后，爸爸媽媽對我的教育方式（ ）了很多。2.我們要（ ）學(xué)習(xí)方法,獲得更好成績。3.自從爸爸有了固定的工作，我們家的生活條件（ ）了很多。
蔡倫改進后的造紙術(shù)是怎樣造紙的？
把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿;再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。
為什么只有蔡倫改進后的造紙術(shù)傳承下來了呢？
用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。
這既是新造紙術(shù)的優(yōu)勢，也是它得以傳承的原因。
第五自然段寫的是？（多選）
A.造紙術(shù)的傳播B.造紙術(shù)對朝鮮和日本的影響C.造紙術(shù)對我國歷史發(fā)展的影響D.造紙術(shù)對全世界的影響
人們把字刻在龜甲、獸骨、青銅器上，后來又刻在竹片和木片上。
造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。
人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙，但麻紙比較粗糙，不好書寫。
蔡倫吸收人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙技術(shù)。
課文以紙的發(fā)明為題，介紹了我國古代四大發(fā)明之一“__________”的_______、 _______、 _______、 和對世界的_______,贊揚了我國古代勞動人民的________和_______。
學(xué)了本課，有什么感受？
搜集一些有關(guān)我國古代四大發(fā)明的信息，試著仿照課文，寫一寫其中某一項發(fā)明吧！
用自己的話講一講這個故事吧！
龜甲、獸骨、青銅器、竹片、木片刻字
1.不是我國古代四大發(fā)明的是（ ）。 A.指南針 B.火槍 C.造紙術(shù) D.活字印刷術(shù)
2.下列說法正確的是（ ） A.造紙術(shù)是蔡倫發(fā)明的。 B.我國造紙術(shù)出現(xiàn)在東漢時期。 C.蔡倫改進后的造紙術(shù)造出的紙既輕便又好用。
3.關(guān)于造紙術(shù)說法不正確的是（ ） A.造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。 B.最早的造紙術(shù)出現(xiàn)在兩千多年前的西漢時期。 C.后來的造紙術(shù)是由蔡倫改進而來的。 D.蔡倫是造紙術(shù)的創(chuàng)始人。

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10 紙的發(fā)明

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