【教學(xué)設(shè)想】


理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設(shè)計上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法及用詞的準(zhǔn)確。


【教學(xué)過程】


第一課時


(一)課題的引入。


你也許觀賞過大海,游覽過公園,卻沒想到在我們河北省趙縣的河上還有一座建造獨(dú)特的石拱橋,它就是趙州橋。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅固、美觀的趙州橋。


(一)出示掛圖,借助配樂范讀課文。


(二)按要求自讀課文。


1.借助拼音讀課文,要讀得正確、流利。


2.劃出帶有生字的詞語。


3.標(biāo)出課文的自然段,想一想每段的主要內(nèi)容。


(三)指生分段朗讀課文,注意正音。


(四)檢查學(xué)生的自學(xué)效果。


1.出示生字卡片,以字帶詞,指生讀。


2.指生分段朗讀課文,要讀得正確、流利、有感情。





第二課時


(一)復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。


1.出示生字卡片,指生讀一讀。


2.指生分段朗讀課文后,用一句話概括每段的主要內(nèi)容。


(二)重點(diǎn)句、段指導(dǎo),理解課文內(nèi)容。


1. “這種設(shè)計,在建橋史上是一個創(chuàng)舉。”(出示投影)


問:①“創(chuàng)舉”的意思是什么?為什么說是一個“”創(chuàng)舉?(提示:趙州橋建造七百年多后,在法國太克河上有人造過類似的石拱橋,早已倒塌了)


②“這種設(shè)計”指的是什么?


③指生讀一讀這部分課文,看誰讀得最準(zhǔn)確。


2. “這座橋不但堅固,而且美觀?!保ǔ鍪就队埃?br/>

問:①“堅固”、“美觀”各是什么意思?


②哪些語句寫了趙州橋的“堅固”,誰讀一讀?


③趙州橋的“美觀”表現(xiàn)在哪里,誰再讀一讀?


④這句話在文中有什么作用?


3. “橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣?!保ǔ鍪就队埃?br/>

①理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。


②指生讀一讀,想一想這段話是圍繞哪個詞語來寫的?突出了趙州橋的什么特點(diǎn)?


③照樣子用“有的……有的……還有的……所有的”說一句話。


4.討論:為什么說“趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干”?


(三)學(xué)生再讀課文,舉幾處用詞準(zhǔn)確的地方多讀幾遍。


(四)課堂小結(jié):


趙州橋是一座石拱橋,充分表現(xiàn)了我國古代“”勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該為我們有這樣的祖先感到自豪,我們要學(xué)習(xí)他們那種勇于發(fā)明創(chuàng)造的精神,把偉大的祖國建設(shè)得更加美好。

















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11 趙州橋

版本: 人教部編版

年級: 三年級下冊

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