科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過硫燃燒等實驗操作，強化實驗安全意識與環(huán)保責(zé)任，如理解硫燃燒實驗在通風(fēng)環(huán)境進行的必要性，培養(yǎng)綠色化學(xué)觀念。化學(xué)觀念：建立 “氧氣化學(xué)性質(zhì)較活潑” 的認知，理解氧氣能與碳、硫、鐵等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，形成 “物質(zhì)性質(zhì)決定反應(yīng)現(xiàn)象” 的化學(xué)觀念。科學(xué)思維：從具體反應(yīng)歸納化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的共性，發(fā)展抽象概括與模型認知能力
重點氧氣的化學(xué)性質(zhì)（木炭、硫、鐵絲與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達式）?；戏磻?yīng)、氧化反應(yīng)的概念理解與應(yīng)用。難點對比實驗現(xiàn)象分析氧氣性質(zhì)，歸納化學(xué)反應(yīng)特點。區(qū)分化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的概念，理解兩者的聯(lián)系與區(qū)別
醫(yī)院中，氧氣是挽救生命的 “生命氣體”，用于患者急救；生活里，炭火在空氣中燃燒供暖，而充足氧氣能讓火焰更旺。鐵在空氣中不易燃燒，為何在氧氣中能劇烈反應(yīng)？氧氣究竟有怎樣獨特的化學(xué)性質(zhì)？今天就讓我們化身 “化學(xué)探索者”，通過實驗探究氧氣的奧秘，揭開它支持燃燒、參與反應(yīng)的神奇面紗。
→實驗步驟：把帶有火星的木條插入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃→實驗現(xiàn)象及結(jié)論：帶有火星的木條在氧氣中能夠復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒
該實驗的注意事項：①鐵絲不能有銹，要用砂紙打磨處理；②將細鐵絲盤成螺旋狀(增大鐵絲與氧氣的接觸面積，聚集熱量，利于鐵絲持續(xù)燃燒)；③在下端系一根火柴，用來引燃鐵絲；④集氣瓶的底部要預(yù)先加入少量水或一層細沙防止高溫熔融物濺落使集氣瓶底炸裂。
1.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下，能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，同時放出熱量。2.氧氣能支持燃燒，可燃物在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒要劇烈；某些在空氣中不能燃燒的物質(zhì)可以在氧氣中燃燒，例如鐵。
生成物都只有一種物質(zhì)！
都是其他物質(zhì)和氧氣的反應(yīng)
→化合反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)?！趸磻?yīng):物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
1. 下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是（ ）A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量B.硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰C.木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳D.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
2. 生活中發(fā)生緩慢氧化的事例很多，下列過程不屬于緩慢氧化的是（ ）A.酒和醋的釀造B.人在長跑時急促呼吸C.農(nóng)家肥的腐熟D.酒精燈安靜燃燒
3、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性。下列說法正確的是( ) A.酒和醋的釀造發(fā)生了劇烈的氧化反應(yīng) B.白磷自燃既含緩慢的氧化，又包含劇烈氧化 C.蠟燭燃燒發(fā)生了化合反應(yīng) D.將帶火星的木條伸入某氣體中，若木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣，木條復(fù)燃是由緩慢氧化引起的
4.木炭燃燒的實驗如圖所示，以下說法不正確的是( ??)?A.①中現(xiàn)象是木炭發(fā)白光B.②中操作是將木炭由上到下緩慢伸到底部C.③可證明有二氧化碳生成D.對比①②可證明氧氣濃度越大，木炭燃燒越劇烈

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課題2 氧氣

版本： 人教版（2024）

年級： 九年級上冊（2024）

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