
1.分離定律的實(shí)質(zhì)是什么?生物體在形成配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離,分離后分別進(jìn)入不同的配子中。2.假說(shuō)-演繹的研究步驟有哪些? 觀察現(xiàn)象 提出問(wèn)題 作出假設(shè) 驗(yàn)證假設(shè) 得出結(jié)論
第2節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(二)
孟德?tīng)柺窃鯓釉O(shè)計(jì)兩對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的?
自由組合定律的內(nèi)容是什么?
孟德?tīng)柍晒Φ脑蛴心男??他的研究方法和探索精? 給我們哪些啟示?
孟德?tīng)栠z傳規(guī)律在生產(chǎn)和生活中有哪些應(yīng)用?
觀察花園里的豌豆植株,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)就子葉顏色和種子形狀來(lái)看,包括兩種類(lèi)型:一種是黃色圓粒的,一種是綠色皺粒的。 討論: 1.決定子葉顏色的遺傳因子對(duì)決定種子形狀的遺傳因子會(huì)不會(huì)有影響呢? 2.黃色的豌豆一定是飽滿的、綠色的豌豆一定是皺縮的嗎?
問(wèn)題探討(自主閱讀課本P9-P11)
兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)
探究一:兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:用純種的黃色圓粒與綠色皺粒豌豆正反交,F(xiàn)1都是黃色圓粒;F1自交,在F2的性狀中,黃圓:黃皺:綠圓:綠皺= 9:3:3:1
(1)F1全部表現(xiàn)為 。(2)F2出現(xiàn)了不同與親本的性狀組合。 四種表現(xiàn)型的比例接近于 。
(3)親本類(lèi)型: 。 重組類(lèi)型: 。
分組討論——回答下列四個(gè)問(wèn)題:
F2為什么會(huì)出現(xiàn)新的性狀組合呢?它們之間有什么數(shù)量關(guān)系嗎?
9:3:3:1與一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中F2的3:1的數(shù)量比有關(guān)系嗎?
每對(duì)性狀是否仍遵循分離定律?
不同性狀發(fā)生了組合,是否控制性狀的遺傳因子也發(fā)生了組合?
對(duì)F2每對(duì)性狀單獨(dú)分析
315+108=423
豌豆的粒形和粒色的遺傳都遵循基因的分離定律。
315+101=416
黃色:綠色=(315+101):(108+32)=2.97:1≈3:1
圓粒:皺粒=(315+108):(101+32)=3.18:1≈3:1
每對(duì)性狀的遺傳都遵循分離定律。不同對(duì)性狀互不干擾、獨(dú)立遺傳。
黃圓:綠圓:黃皺:綠皺
說(shuō)明:每一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都遵循了分離定律不同性狀之間是 。
1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)——親代是黃色圓粒和綠色皺粒,它們產(chǎn)生的F1的性狀是黃色圓粒。
實(shí)驗(yàn)分析:黃色子葉用Y表示,綠色子葉用y表示;圓粒用R表示,皺粒用r表示。
探究二:對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證
提出問(wèn)題:F1(YyRr)產(chǎn)生配子的種類(lèi)及比例是多少時(shí), F2產(chǎn)生的種子為黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:3:3:1?
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:F1在產(chǎn)生配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離。不同對(duì)的遺傳因子自由組合。F1產(chǎn)生的雌雄配子各有 種其比例為: 。
YR:yR:Yr:yr=1:1:1:1
F1產(chǎn)生配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)基因彼此分離,決定不同性狀的基因自由組合。
受精時(shí),雌雄配子隨機(jī)結(jié)合。
2.研究方法——(假說(shuō)—演繹法的具體實(shí)施過(guò)程)
3.實(shí)驗(yàn)推理——孟德?tīng)栆罁?jù)自由組合現(xiàn)象作出假說(shuō):
① 遺傳因子是顆粒性的,控制生物性狀。② 在體細(xì)胞中,遺傳因子成對(duì)存在。③ F1產(chǎn)生配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合。④ 受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果符合預(yù)期設(shè)想,四種表現(xiàn)型實(shí)際子粒數(shù)比接近1:1:1:1,從而證實(shí)了F1形成配子時(shí)不同對(duì)的遺傳因子是自由組合。
4.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——測(cè)交實(shí)驗(yàn)—預(yù)測(cè)測(cè)交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
隱性純合子綠色皺粒
1 :1 ∶ 1 ∶ 1
F1在產(chǎn)生配子時(shí),每對(duì)遺傳因子彼此分離,不同對(duì)的遺傳因子自由組合。
1 : 1 : 1 : 1
(2)歸納總結(jié),得出結(jié)論:控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),提出問(wèn)題:
探究三:自由組合定律(閱讀P10-P12)
Q1自由組合定律的實(shí)質(zhì)是什么?決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子自由組合。
Q2:自由組合定律的發(fā)生時(shí)間是什么?形成配子時(shí)。
Q3:自由組合定律的適用條件是什么?
非同源染色體上的非等位基因自由組合
同源染色體上的等位基因彼此分離
配子種類(lèi)的比例 1 :1 :1 :1
基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)
有性生殖的真核生物的細(xì)胞核基因(兩對(duì)及兩對(duì)以上遺傳因子)遺傳。
探究四:孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)方法的啟示(閱讀P12思考.討論)
(1)孟德?tīng)柅@得成功的原因總結(jié)以下6個(gè)方面:
1.正確選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料。
2.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)程序,運(yùn)用假說(shuō)—演繹法進(jìn)行研究。
4.字母、符號(hào)的使用。
5.采用從單因素到多因素的方法。(從一對(duì)相對(duì)性狀到多對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究)
6.堅(jiān)韌的意志和持之以恒的探索精神,還需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
探究五:孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的應(yīng)用
學(xué)習(xí)任務(wù):閱讀教材P13,依據(jù)分離定律和自由組合定律,解釋遺傳現(xiàn)象
任務(wù)一:了解分離定律 VS 自由組合定律的區(qū)別
① 兩大遺傳定律在生物的性狀遺傳中______進(jìn)行,________起作用。 ② 分離定律是自由組合定律的________。
3種 1:2:1
2種 3:1
兩對(duì)或 多對(duì)
兩對(duì)或 多對(duì)等位基因
4=22種 1:1:1:1
9=32種 (1:2:1)2
4=22種9:3:3:1
任務(wù)二:基因自由組合定律在實(shí)踐中的應(yīng)用
如何培育出既抗倒伏又抗病的水稻呢?
aaRr(2/16)、aaRR(1/16)(抗倒,抗?。?br/>aaRR
(抗倒,抗?。?br/>易倒抗條銹病 DdTt
DDtt(1/16)、Ddtt(2/16) (抗倒,抗條銹病)
DDtt (抗倒伏,抗條銹病)
在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中,人們可以依據(jù)分離定律和自由組合定律,對(duì)某些遺傳病在后代中的患病概率作出科學(xué)的推斷,從而為遺傳咨詢(xún)提供理論依據(jù)。
人類(lèi)白血病是一類(lèi)隱性基因控制的遺傳病,后代基因型如下:
P: Aa × Aa
1 : 2 :1
任務(wù)三:如何運(yùn)用分解組合法解決自由組合問(wèn)題:
任務(wù)四:哪些題型可以運(yùn)用分解組合法解決問(wèn)題:
【題型1】解決配子類(lèi)型及概率的問(wèn)題
例1:AaBbCc產(chǎn)生的配子種類(lèi)數(shù)
例2:AaBbCc產(chǎn)生ABC配子的概率
【題型2】子代基因型種類(lèi)及結(jié)合方式
1AA:2Aa:1aa
1BB:2Bb:1bb
子代基因型為AaBbCc的概率?
例1:AaBbCc與AaBbCC雜交,配子有幾種結(jié)合方式?
例2:AaBbCc與AaBbCC雜交,子代有多少種基因型?
種類(lèi)=3×3×2=18 (種)
【題型3】子代表現(xiàn)型及比例問(wèn)題
例1:AaBBCc與aaBbCc雜交,子代表現(xiàn)型種類(lèi)? 子代中A B C 所占比例?
1CC:2Cc:1cc
子代1種表現(xiàn)型( 1B_)
A B C 所占比例=
子代2種表現(xiàn)型( A_: aa)
子代2種表現(xiàn)型( C_: cc)
【題型4】常見(jiàn)比例推斷上一代基因型
(3:1) X (3:1)
兩對(duì)基因均為雜合自交AaBb × AaBb
(3:1) × (1:1)
(1:1) × (1:1)
9:7 ; 9:6:1 ; 9:3:4 ; 15:1
9:3:3:1變式(總和為16)
有些致死,比如9:3:3
兩對(duì)均為測(cè)交AaBb × aabb 或Aabb × aaBb
一對(duì)為雜合自交,一對(duì)為測(cè)交AaBb × aaBb 或Aabb × AaBb
一、兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn):
三、孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的應(yīng)用
1.豌豆的粒形和粒色的遺傳都遵循基因的分離定律。
2.每對(duì)性狀的遺傳都遵循分離定律。不同對(duì)性狀互不干擾、獨(dú)立遺傳。
3.每一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都遵循了分離定律不同性狀之間是 。
1.對(duì)自由組合現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證
2.孟德?tīng)柅@得成功的原因
1.了解分離定律和自由組合定律的區(qū)別
2.基因自由組合定律在實(shí)踐中的應(yīng)用
顯性基因個(gè)數(shù)不同,表現(xiàn)型不同
例如:雙雜合子親本自交,其后代顯性基因越多,花色越深,問(wèn)花色有幾種表型?比例如何?
四顯 : 三顯:
二顯: 一顯:0顯 :
Lrem ipsum dlr sit amet, cnsectetur adipisicing elit, sed d eiusmd tempr incididunt ut labre et dlre magna aliqua.?
1.白色球狀南瓜與黃色盤(pán)狀南瓜雜交,F(xiàn)1全是白色盤(pán)狀南瓜,F(xiàn)2中白色球狀南瓜300株,則理論上分析,F(xiàn)2中白色盤(pán)狀南瓜有( )A、1200株 B、900株 C、600株 D、300株
2.關(guān)于下列圖解的理解,正確的是( )A.圖中基因分離只發(fā)生在①②過(guò)程,基因自由組合發(fā)生在④⑤過(guò)程B.圖二中子代不同于親本性狀的類(lèi)型占5/8C.圖一中③過(guò)程的隨機(jī)性是子代中Aa占1/2的原因之一D.圖二子代中aaBB的個(gè)體在aaB_中占的比例為1/16
3.A和B同時(shí)存在為紫花,否則為白花,紫×白 紫:白=3:5,問(wèn)親本基因型?
解析:番茄紫莖(A)對(duì)綠莖(a)為顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)為顯性?,F(xiàn)將紫莖缺刻葉和綠莖缺刻葉進(jìn)行雜交,其F1如下:321紫莖缺刻葉∶101紫莖馬鈴薯葉∶310綠莖缺刻葉∶107綠莖馬鈴薯葉,試確定親本的基因型。
AaBb × aaBb
馬鈴薯葉:缺刻葉=1:3
1.拆分:寫(xiě)出子代每對(duì)性狀表現(xiàn)型的比例
2.反推親本每對(duì)相對(duì)性狀的基因型
3.根據(jù)親本表現(xiàn)型寫(xiě)出親本基因型組合
1.思維訓(xùn)練:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案2.習(xí)題練習(xí):做P14課后練習(xí)與應(yīng)用
這是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第1節(jié) 盂德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一)教課內(nèi)容ppt課件,共30頁(yè)。PPT課件主要包含了知識(shí)回顧,學(xué)習(xí)目標(biāo),情境導(dǎo)入,不一定,新知講授,實(shí)驗(yàn)方法統(tǒng)計(jì)學(xué),知識(shí)應(yīng)用,問(wèn)題探討,課外拓展,課堂小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第2節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(二)評(píng)課ppt課件,共23頁(yè)。PPT課件主要包含了復(fù)習(xí)鞏固,新課導(dǎo)入,棋盤(pán)法,Practise,水毛茛,孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的應(yīng)用,課堂檢測(cè)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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高中生物人教版 (2019)必修2《遺傳與進(jìn)化》第2節(jié) 孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(二)教課內(nèi)容課件ppt
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