■知識點(diǎn)一：內(nèi)能
1. 內(nèi)能
內(nèi)能的理解
（1）內(nèi)能的單位是焦耳，簡稱焦，符號J。一切能量單位都是焦耳。
（2）內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子共同具有的動能和勢能的總和，所以，單純考慮單個(gè)分子或有限個(gè)數(shù)分子的動能和勢能是沒有現(xiàn)實(shí)意義的。
（3）一切物體任何情況下都有內(nèi)能。
（4）內(nèi)能大小不可計(jì)算，但可以比較大小。
2. 影響物體內(nèi)能大小的因素
3. 內(nèi)能和機(jī)械能的區(qū)別與聯(lián)系
■知識點(diǎn)二：物體內(nèi)能的改變
1. 熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能
熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過程叫做熱傳遞，例如炒菜。
2. 做功可以改變物體的內(nèi)能
3. 改變內(nèi)能的兩種方式對比
■知識點(diǎn)三：熱量
熱量的理解
（1）熱量是指熱傳遞過程中所改變的內(nèi)能，熱量是一個(gè)過程量，是一個(gè)變化量。我們不能說一個(gè)物體“具有多少熱量”“含有多少熱量”，而只能說一個(gè)物體“放出了多少熱量”或“吸收了多少熱量”
（2）熱傳遞過程中，傳遞熱量的多少與物體內(nèi)能的多少、物體溫度的高低無關(guān)而與熱傳遞過程中傳遞內(nèi)能的多少有關(guān)。
溫度、熱量、內(nèi)能三者之間的區(qū)別與聯(lián)系
教材習(xí)題01
1．請分析在以下過程中，冰粒、火箭箭體和子彈的內(nèi)能是在增大還是減小？機(jī)械能在增大還是減??？
（1）云中形成的冰粒在下落中，溫度漸漸升高變成了雨滴。
（2）火箭從地面向上發(fā)射過程中，火箭外殼和大氣摩擦后溫度越來越高。
（3）飛行的子彈，擊中一塊木板后嵌在木板中，溫度逐漸降低。
解題方法
①思考：改變物體內(nèi)能的方式有幾種，它們各是什么？
② 思考：什么是內(nèi)能，什么是機(jī)械能，內(nèi)能和機(jī)械能怎么區(qū)分
③根據(jù)題干，進(jìn)行現(xiàn)象解釋
教材習(xí)題02
2．把圖釘按在鉛筆的一端，手捏鉛筆使圖釘釘帽在粗糙的硬紙板上來回摩擦，然后用手感受圖釘溫度的變化，并解釋這種變化。
解題方法
①思考：手壓圖釘，圖釘發(fā)熱是通過做功還是熱傳遞改變了它的內(nèi)能？它的能量是如何轉(zhuǎn)化的？
②現(xiàn)象解釋
教材習(xí)題03
3．用物體內(nèi)能改變的方式說明“炙手可熱”和“鉆木取火”的含義。
解題方法
①思考：從字面意思理解兩個(gè)成語的表面意思
②現(xiàn)象解釋
考向1：內(nèi)能的概念及理解
【典例1】（2024·黑龍江·一模）
4．南極是世界上最冷的地方，常年平均氣溫是-25℃。如圖所示，一天企鵝媽媽與小企鵝之間發(fā)生了一次有趣的對話，他們的部分說法如下，其中正確的是（ ）
A．小企鵝：媽媽，這么冷，我都沒溫度了B．企鵝媽媽：那媽媽把溫度傳遞給你吧
C．小企鵝：媽媽，一切物體都有內(nèi)能D．企鵝媽媽：冰山這么冷，沒有內(nèi)能
【變式1-1】（22-23九年級上·江蘇鹽城·階段練習(xí)）
5．水是生命之源，下列關(guān)于水的理解正確的是（ ）
A．0℃的水內(nèi)能為零
B．質(zhì)量一定的水，溫度升高，內(nèi)能一定增大
C．50℃的水比10℃的水所含的熱量多
D．熱量總是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體
【變式1-2】（2020·江蘇無錫·中考真題）
6．關(guān)于內(nèi)能，下列說法中正確的是（ ）
A．的冰塊沒有內(nèi)能
B．物體內(nèi)能大小與溫度無關(guān)
C．熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體轉(zhuǎn)移
D．金屬湯勺放在熱湯中，溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能
考向2：物體的內(nèi)能與溫度的關(guān)系
【典例2】（23-24九年級上·廣東珠?！て谀?br>7．如圖所示，對﹣40℃的冰進(jìn)行加熱，下列說法正確的是（ ）
A．C點(diǎn)的內(nèi)能比B點(diǎn)的小
B．冰的熔化過程溫度不變，內(nèi)能增大
C．水的沸騰過程溫度不變，內(nèi)能不變
D．加熱時(shí)間相同時(shí)，冰吸收的熱量比水多
【變式2-1】（23-24九年級上·山東德州·期末）
8．對于一定質(zhì)量的氣體，下列說法中正確的是（ ）
A．它的內(nèi)能越大，含有的熱量越多
B．物體的機(jī)械能增加，它的內(nèi)能也增加
C．溫度升高，它的內(nèi)能一定增加
D．溫度為時(shí)，它可能沒有內(nèi)能
【變式2-2】（23-24九年級上·遼寧沈陽·期末）
9．如圖所示是《天工開物》中記錄的鑄造銅鐘的過程，大致分為“制模一熔煉一澆鑄一脫模一打磨”五個(gè)步驟。下列說法中正確的是（ ）
A．加熱時(shí)推動鼓風(fēng)機(jī)可以提高燃料的熱值B．熔煉過程中，銅熔化時(shí)內(nèi)能不斷增加
C．澆鑄的過程中，銅含有的熱量不斷減少D．打磨過程的能量轉(zhuǎn)化與四沖程汽油機(jī)的做功沖程相同
考向3：影響物體內(nèi)能的大小因素
【典例3】（2023·陜西西安·模擬預(yù)測）
10．如圖所示是西漢時(shí)期的熊足青銅鼎?？脊艑W(xué)家打造了一個(gè)仿制品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在鼎內(nèi)裝較多水。蓋上厚實(shí)的鼎蓋，閉合鎖扣，在鼎下堆放干柴燃燒。當(dāng)鼎外為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)，鼎內(nèi)的水竟然在120℃沸騰，下列說法正確的是（ ）

A．干柴燃燒燒水是通過做功的方式改變水的內(nèi)能
B．水沸騰時(shí)產(chǎn)生的“白霧”是汽化現(xiàn)象
C．鼎內(nèi)水沸騰時(shí)，溫度不變，內(nèi)能增大
D．鼎內(nèi)水的沸點(diǎn)高于100℃，說明鼎內(nèi)的氣壓小于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
【變式3-1】（22-23九年級上·黑龍江齊齊哈爾·期末）
11．夏天將飲料放入冰箱冷藏室，飲料溫度降低，下列說法不正確的是（ ）
A．飲料將溫度傳遞給冰箱中的空氣
B．飲料放出熱量后自身所含熱量減少
C．飲料溫度降低的過程伴隨著內(nèi)能的轉(zhuǎn)移
D．飲料放熱是因?yàn)轱嬃系膬?nèi)能比冰箱中空氣的內(nèi)能多
【變式3-2】（23-24九年級上·四川綿陽·期末）
12．物體內(nèi)所有分子動能和分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。對一個(gè)物體來說，溫度升高時(shí)，內(nèi)能 （選填“增加”“減少”或“不變”）。質(zhì)量相等的100℃水的內(nèi)能 （選填“大于”“等于”或“小于”）100℃水蒸氣的內(nèi)能。
考向4：改變物體內(nèi)能的兩種方式：做功和熱傳遞
【典例4】（23-24九年級上·廣西梧州·期末）
13．下列生活實(shí)例中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（ ）
A．利用煤氣灶將冷水燒熱
B．把冰塊放在果汁里，飲用時(shí)感覺很涼快
C．雙手互相摩擦手會感覺到發(fā)熱
D．在陽光照射下，公園里石凳的溫度升高
【變式4-1】（23-24九年級上·河南安陽·期末）
14．2023年10月31日，神舟十六號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場預(yù)定區(qū)域成功著陸。如圖所示，返回艙進(jìn)入大氣層與大氣層摩擦產(chǎn)生高溫形成火球進(jìn)入黑障區(qū)，下列改變內(nèi)能的方式，與“火球”的形成不同的是（ ）
A．鉆木取火B(yǎng)．敷冰降溫
C．搓手取暖D．擦燃火柴
【變式4-2】（23-24九年級上·福建南平·期中）
15．如圖所示為一款迷你家庭用手搖式爆米花機(jī)，燃料為安全環(huán)保礦物油，某同學(xué)認(rèn)真閱讀說明書后，嘣出了一鍋香噴噴的爆米花。試回答下列問題：
（1）使玉米粒內(nèi)能增加的方法是什么？
（2）打開閥門，將爆米花嘣出的瞬間，為何會使水蒸氣液化形成“白氣”？
考向5：內(nèi)能、溫度和熱量的區(qū)別與聯(lián)系
【典例5】（22-23九年級上·陜西榆林·月考）
16．小明在家積極參加家務(wù)勞動，他幫媽媽做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)廚房里有許多與物理有關(guān)的知識。在做西紅柿炒雞蛋的過程中，小明總結(jié)出下列一些說法，其中正確的是（ ）
A．能聞到雞蛋的香味是擴(kuò)散現(xiàn)象
B．打雞蛋時(shí)有一些蛋清粘在蛋殼上，是因?yàn)榉肿娱g存在斥力
C．炒雞蛋時(shí)加鹽雞蛋很快就變咸，是因?yàn)闇囟仍礁叻肿舆\(yùn)動越緩慢
D．炒雞蛋是利用做功的方式改變雞蛋的內(nèi)能
【變式5-1】（23-24九年級上·湖南郴州·期末）
17．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（ ）
A．物體溫度升高，一定是吸收了熱量
B．物體溫度升高了，內(nèi)能一定增大
C．物體的內(nèi)能增大了，溫度一定升高
D．物體放出了熱量，溫度一定降低
【變式5-2】（23-24九年級上·安徽馬鞍山·期末）
18．下列有關(guān)熱學(xué)的概念正確的是（ ）
A．同一物體吸收熱量，溫度不一定升高，但內(nèi)能一定增加
B．同一物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，且一定是吸收了熱量
C．同一物體內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量，且溫度一定升高
D．發(fā)生熱傳遞時(shí)，一定是內(nèi)能大的物體將熱量傳給內(nèi)能小的物體
一、單選題
（23-24九年級上·云南德宏·期末）
19．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ）
A．溫度高的物體一定比溫度低的物體含有的熱量多
B．物體溫度不變，它的內(nèi)能也不變
C．物體吸收熱量，它的內(nèi)能一定增大，溫度不一定升高
D．0攝氏度的物體沒有內(nèi)能
（23-24九年級上·甘肅隴南·期末）
20．甲物體的溫度比乙物體的溫度高，則（ ）
A．甲的內(nèi)能比乙大B．甲物體中分子的無規(guī)則運(yùn)動比乙劇烈
C．甲物體的機(jī)械能比乙物體的大D．甲物體的分子動能的總和比乙大
（23-24九年級上·山東泰安·期末）
21．如圖所示，為某物質(zhì)溫度隨時(shí)間變化的圖像，下列說法正確的是（ ）
①該物質(zhì)為晶體，其熔點(diǎn)為80℃
②該圖是物質(zhì)的熔化圖像
③物質(zhì)在B點(diǎn)的內(nèi)能比C點(diǎn)的小
④物質(zhì)在AD段過程中一直放出熱量
A．①和④B．②和③C．①和③D．②和④
（23-24九年級上·貴州畢節(jié)·期末）
22．清池茶歷史悠久，是金沙縣“三寶”之一。清池茶，外形扁、平、直、光滑勻整；色澤翠綠油潤；香氣高爽持久：湯色黃綠、明亮：滋味鮮爽：葉底嫩綠、鮮明、勻齊完整。如圖所示，一杯香茶端到客人面前，茶香四溢，下列說法正確的是（ ）
A．熱的茶水含有的熱量多
B．茶水冷卻過程中，分子熱運(yùn)動越來越劇烈
C．茶水太燙，喝茶時(shí)用嘴吹一吹，使茶水的內(nèi)能減少，溫度降低
D．燒水時(shí)水蒸氣將壺蓋頂起是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
（22-23九年級上·云南昆明·期末）
23．如圖所示，一款名叫“小熊牛油”的火鍋，在用餐過程中“小熊”造型的牛油慢熔化，麻辣鮮香在空氣中彌漫開來，讓人食欲大增。下列關(guān)于測火鍋過程中說法正確的是（ ）
A．小熊牛油在冷庫中儲存時(shí)內(nèi)能為零
B．用餐過程中，鍋中的湯隨著沸騰不斷減少，其內(nèi)能保持不變
C．吃火鍋時(shí)，鍋體上方騰起“白氣”是空氣中水蒸氣凝華而成的
D．向沸騰的鍋中加入冷湯，熱量由高溫的菜傳向低溫的冷湯
（23-24九年級上·云南德宏·期末）
24．如下圖所示，對于圖片中所描述的物理過程，下列分析中正確的是（ ）
A．圖甲，活塞向下運(yùn)動壓縮管內(nèi)的空氣時(shí)，空氣的內(nèi)能減少
B．圖乙，瓶子內(nèi)的空氣推動塞子跳起時(shí)，瓶內(nèi)空氣內(nèi)能增大
C．圖丙，加熱水的過程是通過做功的方式改變水的內(nèi)能
D．圖丁，從滑梯上滑下，臀部有炙熱的感覺，是通過做功的方式改變物體內(nèi)能
（23-24九年級上·山西太原·期中）
25．如圖是古人鍛造鐵器的情景，下列說法正確的是（ ）

A．把鐵放入爐中加熱是通過做功改變內(nèi)能
B．鍛打過程中錘頭的內(nèi)能增加
C．淬火時(shí)鐵的內(nèi)能增加，溫度升高
D．加熱和淬火時(shí)能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化
（2022·北京門頭溝·二模）
26．圖所示的四個(gè)實(shí)例中，與搓手取暖改變物體內(nèi)能的方式相同的是（ ）
A．揚(yáng)湯止沸B．釜底抽薪
C．鉆木取火D．炙手可熱
二、填空題
（23-24九年級下·河南南陽·開學(xué)考試）
27．如圖所示，試管中裝入適量的水，塞緊塞子，用酒精燈加熱，過一會兒會看到塞子被沖出去，同時(shí)在試管口有“白氣”出現(xiàn)。這是因?yàn)樵嚬軆?nèi)的水蒸氣膨脹對塞子做功，將水蒸氣的 能轉(zhuǎn)化為塞子的 能，水蒸氣 （填物態(tài)變化名稱）成“白氣”。
（2023·上海靜安·二模）
28．2022年11月29日，搭載“神舟十五號”載人飛船的運(yùn)載火箭點(diǎn)火發(fā)射?；鸺诩铀偕者^程中，飛船的機(jī)械能 （選填“變大”“不變”或“變小”），火箭外殼與大氣劇烈摩擦后溫度升高，這是通過 的方式改變其內(nèi)能；為了與中國空間站交會對接，“神舟十五號”飛船會通過發(fā)動機(jī)點(diǎn)火來實(shí)現(xiàn)變軌，這說明力可以改變物體的 。
（23-24九年級上·新疆烏魯木齊·期末）
29．如圖所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)硝化棉，當(dāng)迅速壓下活塞時(shí)，可觀察到筒內(nèi)硝化棉燃燒起來。這是通過 的方式使玻璃筒內(nèi)空氣 能增加，溫度 。
（23-24九年級上·河北保定·期末）
30．如圖所示為生活中常用的熱水瓶，其外壁采用鍍銀的雙層玻璃，并將中間抽成真空，這是為了減少通過 （選填“做功”或“熱傳遞”）的方式損失內(nèi)能，注入一定量的熱水后，立即蓋上軟木塞，軟木塞會跳起來，這一過程中瓶內(nèi)氣體的 能轉(zhuǎn)化為軟木塞的 能。
（23-24九年級上·安徽阜陽·期末）
31．東北小吃“烤冰溜子”在長沙夜市火了！網(wǎng)友：比“嗦丟”還逆天。如圖所示，冰烤制過程中，沒有全部熔化，溫度不變，內(nèi)能是 （選填“增加”“減少”或“不變”）的。
三、實(shí)驗(yàn)題
（23-24九年級上·吉林·期末）
32．如圖所示的兩幅圖，是某學(xué)習(xí)小組做的兩個(gè)探究性小實(shí)驗(yàn)，請回答：
（1）甲圖：分別在冷水和熱水中同時(shí)注入一滴墨水，5秒后的現(xiàn)象如圖甲所示，該現(xiàn)象說明 越高，分子的熱運(yùn)動越劇烈；
（2）乙圖：用手把活塞迅速壓下去，厚玻璃筒內(nèi)空氣的內(nèi)能 ，溫度 ，達(dá)到棉花的燃點(diǎn)，玻璃筒內(nèi)棉花著火。
（23-24九年級上·廣西賀州·期中）
33．如圖所示，下列三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是同學(xué)們做過的實(shí)驗(yàn)，請你回答：
（1）圖A是探究氣體擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，抽掉玻璃板后，過一會兒將觀察到兩瓶顏色都變成紅棕色，要使實(shí)驗(yàn)具有說服力，正確的做法是：將兩瓶 ；
（2）圖B中，當(dāng)向上拉測力計(jì)時(shí)，觀察到測力計(jì)示數(shù)會 ，這說明了 ；
（3）如圖C所示，在試管中裝些水，用軟木塞塞住，加熱使水沸騰，水蒸氣會把軟木塞沖出在這個(gè)過程中，燃料的 能轉(zhuǎn)化為 能，傳給水和水蒸氣，水蒸氣把塞子沖出去時(shí)，水蒸氣的 能轉(zhuǎn)化為塞子的 能。
四、簡答題
（23-24九年級上·貴州貴陽·期末）
34．生活中我們有過這樣的經(jīng)歷：剛從沸水中撈出煮熟的帶殼雞蛋，摸起來比較燙手，待雞蛋殼表面水分干了后會更燙手。（1）“燙”是通過什么方式改變手的內(nèi)能?（2）請用物態(tài)變化的知識對比分析前者只是比較燙手的原因。
（23-24九年級上·貴州黔東南·期末）
35．年月日，神舟十三號載人飛船返回艙進(jìn)入大氣層，與大氣層發(fā)生劇烈摩擦，艙體外部燃起高溫火焰，像是一團(tuán)火球（如圖）。飛船返回艙艙體采用隔熱材料，可以保證艙內(nèi)的溫度在航天員可承受的范圍內(nèi)。
（1）用所學(xué)物理知識說明艙體外部燃起高溫火焰的原因；
（2）請解釋艙體采用隔熱材料的原因。
模塊一 思維導(dǎo)圖串知識
模塊二 基礎(chǔ)知識全梳理（3大知識點(diǎn)）
模塊三 教材習(xí)題學(xué)解題
模塊四 核心考向精準(zhǔn)練（5大考向）
模塊五 小試牛刀過關(guān)測（17題）
1.掌握并區(qū)分內(nèi)能與機(jī)械能的差別；
2.掌握物體內(nèi)能大小的比較方法；
3. 掌握改變物體內(nèi)能的兩種方式；
4. 區(qū)分內(nèi)能、溫度和熱量的差別。
定義
微觀
宏觀
量值
分子的動能
運(yùn)動著的分子所具有的能量
分子永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動
與溫度有關(guān)
永遠(yuǎn)不等于0
分子的勢能
由分子之間的相對位置所決定的能量
分子間存在相互作用的引力和斥力
與物體的體積有關(guān)
可能等于0
物體的內(nèi)能
物體內(nèi)所有分子動能和分子勢能的總和
分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動和分子間存在作用力
與質(zhì)量、溫度及體積等有關(guān)
永遠(yuǎn)不等于0
影響因素
與內(nèi)能的關(guān)系
溫度
同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大
質(zhì)量
同種物質(zhì)，在溫度一定時(shí)，物體的質(zhì)量越大，也就是分子的數(shù)量越多，物體的內(nèi)能就越大
體積
同種物質(zhì)，在質(zhì)量一定時(shí)，物體的體積越大，分子間的勢能就越大，物體的內(nèi)能就越大。
物態(tài)
同體重物質(zhì)，物態(tài)不同，其分子間的距離不同，相互作用力也不同，則內(nèi)能不同。
種類
在質(zhì)量、體積、溫度及狀態(tài)相同時(shí)，物質(zhì)的種類不同，則內(nèi)能也不同
區(qū)別與聯(lián)系
內(nèi)能
機(jī)械能
區(qū)別
定義
構(gòu)成物體的所有分子的分子動能和分子勢能的總和
物體所具有的動能和勢能的總和
影響因素
物體的溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積、物質(zhì)的種類和狀態(tài)
物體的質(zhì)量、速度、高度和彈性形變的程度
研究對象
微觀世界的大量分子
宏觀世界的所有物體
存在條件
永遠(yuǎn)存在
物體運(yùn)動時(shí)，被舉高時(shí)，發(fā)生彈性形變時(shí)
聯(lián)系
物體無論是否具有機(jī)械能，一定具有內(nèi)能；物體的內(nèi)能和機(jī)械能之間可以互相轉(zhuǎn)化
做功的兩種情況
外界對物體做功
物體對外界做功
探究過程與現(xiàn)象
外界對氣體做功，氣體內(nèi)能增加，溫度升高
氣體 對外界做功，氣體內(nèi)能駕校，溫度降低
分析與論證
迅速壓下活塞，玻璃筒內(nèi)的氣體被壓縮，活塞對筒內(nèi)氣體做功，從而使筒內(nèi)氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到硝化棉的燃點(diǎn)時(shí)，硝化棉開始迅速燃燒
向瓶內(nèi)打氣，壓縮瓶內(nèi)的空氣，不斷對瓶內(nèi)空氣做功，瓶內(nèi)空氣內(nèi)能增加，溫度升高，隨著打入空氣的增加，氣壓越來越大，直至沖開瓶塞，此時(shí)，瓶內(nèi)的空氣推動瓶塞做功，內(nèi)能減少，溫度降低，其中水蒸氣液化成小水滴，形成白霧
得出結(jié)論
（1）做功可以改變物體的內(nèi)能；（2）外界對物體做功，物體溫度升高，物體內(nèi)能增加；
（3）物體對外界做功，物體溫度降低，物體內(nèi)能減少
熱傳遞
做功
方式
生活中燒、烤、烙、炒，生產(chǎn)中的淬火等
打氣筒打氣、鉆木取火、來回多次彎折鐵絲等
實(shí)質(zhì)
內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程
內(nèi)能和其他形式能之間的轉(zhuǎn)化過程
方向
高溫物體傳遞給低溫物體從物體的高溫部分傳遞給低溫部分
對物體做功，物體內(nèi)恩能夠可能增加；物體對外做功，內(nèi)能可能減小
共同點(diǎn)
熱傳遞和做功在改變物體的內(nèi)能上是等效的
定義
在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少
單位
焦耳（J）
符號
Q
表達(dá)方式
吸收熱量和放出熱量
溫度
熱量
內(nèi)能
區(qū)別
概念
宏觀上，表示物體的冷熱程度；微觀上，反映物體中分子熱運(yùn)動的劇烈程度
在熱傳遞過程中傳遞能量的多少
構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和
表述
用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述
用“放出”或“吸收”表述
用“有”、“具有”、“改變”、“增加”、“減少”的那個(gè)表述
單位
攝氏度（℃）
焦耳（J）
焦耳（J）
聯(lián)系
（1）溫度反映了內(nèi)能的大小，熱量反映了內(nèi)能變化了多少；（2）物吸收熱量，內(nèi)能會增加，溫度不一定升高，如晶體熔化；物放出熱量，內(nèi)能會減少，但物體溫度不一定降低，如晶體凝固
歸納總結(jié)
一個(gè)一定
物體溫度升高或降低時(shí)，其內(nèi)能一定增加或減少
四個(gè)不一定
（1）一個(gè)物體的內(nèi)能增加或降低時(shí)，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過程；（2）一個(gè)物體的內(nèi)能增加或降低時(shí)，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是外界對物體做功或物體對外界做功；
（3）一個(gè)物體吸收或放出熱量時(shí)，內(nèi)能增加或減少，其溫度不一定升高或降低，如晶體熔化或凝固過程；
（4）一個(gè)物體溫度升高或降低時(shí)，不一定是吸收或放出了熱量，也可能是因?yàn)樽龉?，如摩擦生熱或物體對外界做功
參考答案：
1．見解析
【詳解】（1）云中形成的冰粒在下落中，溫度漸漸升高變成了雨滴，其內(nèi)能逐漸增大；在下降過程中，一部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，機(jī)械能減小。
（2）火箭從地面向上發(fā)射過程中，火箭外殼和大氣摩擦后溫度越來越高，其內(nèi)能增大；火箭上升的過程中，速度增大，高度增大，所以火箭箭體的動能和重力勢能都變大，其機(jī)械能變大。
（3）子彈擊中一塊木板后，子彈和木塊的溫度都升高，此時(shí)消耗了子彈的機(jī)械能，轉(zhuǎn)化為子彈和木塊的內(nèi)能，子彈和木板的內(nèi)能都增大，子彈的機(jī)械能減小。
2．見解析
【詳解】圖釘溫度會升高；手捏鉛筆使圖釘釘帽在粗糙的硬紙板上來回摩擦，對圖釘做了功，使圖釘?shù)膬?nèi)能增加，溫度升高。
3．見解析
【詳解】（1）“炙手可熱”是手與高溫物體間發(fā)生了能量的轉(zhuǎn)移，是通過熱傳遞改變了手的內(nèi)能；
（2）“鉆木取火”時(shí)鉆與木頭相互摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為木頭的內(nèi)能，機(jī)械能減少，內(nèi)能增加，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能。
4．C
【詳解】AB．溫度是物體的冷熱程度，任何時(shí)候物體都有溫度，在熱傳遞中高溫物體將熱量傳遞給低溫度，傳遞的是熱量，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能。故AB錯(cuò)誤；
CD．內(nèi)能是物體內(nèi)部所有分子無規(guī)則運(yùn)動具有的動能與勢能的總和，一切物體都有內(nèi)能，故C正確，D錯(cuò)誤。
故選C。
5．B
【詳解】A．一切物體都有內(nèi)能，所以0℃的水，內(nèi)能不為0，故A錯(cuò)誤；
B．內(nèi)能與物體的溫度、質(zhì)量和狀態(tài)有關(guān)，即質(zhì)量、狀態(tài)一定時(shí)，溫度越高，內(nèi)能越大，所以質(zhì)量一定的水，水溫升高，內(nèi)能一定增大，故B正確；
C．熱量是一個(gè)過程量，不能說含有多少熱量，故C錯(cuò)誤；
D．熱量總是由高溫物體傳遞給低溫物體，不是由內(nèi)能大的物體傳遞給內(nèi)能小的物體，故D錯(cuò)誤。
故選B。
6．D
【詳解】A．因?yàn)橐磺形矬w的分子都在不停的做無規(guī)則運(yùn)動，所以一切物體都具有內(nèi)能，的冰具有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；
B．內(nèi)能的大小跟質(zhì)量、溫度、狀態(tài)有關(guān)，故B錯(cuò)誤；
C．熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體轉(zhuǎn)移，故C錯(cuò)誤；
D．金屬湯勺放在熱湯中，湯勺從湯中吸熱，溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能的，故D正確。
故選D。
7．B
【詳解】AB．BC段為冰的熔化階段，溫度不變，但需要持續(xù)吸熱，內(nèi)能增大，所以C點(diǎn)的內(nèi)能比B點(diǎn)的大，故A錯(cuò)誤，B正確；
C．DE段為水的沸騰階段，溫度不變，但需要持續(xù)吸熱，內(nèi)能增大，故C錯(cuò)誤；
D．加熱裝置不變，所以加熱時(shí)間相同時(shí)，冰吸收的熱量和水一樣多，故D錯(cuò)誤。
故選B。
8．C
【詳解】A．熱量是過程量，不能說“含有的熱量”，故A錯(cuò)誤；
B．機(jī)械能和內(nèi)能之間沒有必然的聯(lián)系，故B錯(cuò)誤；
C．溫度越高，分子熱運(yùn)動越劇烈，內(nèi)能越大，所以溫度升高，它的內(nèi)能一定增加，故C正確；
D．一切物體任何時(shí)候都具有內(nèi)能，故D錯(cuò)誤。
故選C。
9．B
【詳解】A．加熱時(shí)推動鼓風(fēng)機(jī)可以提高燃料的利用率，但熱值與燃料種類有關(guān)，熱值不變，故A錯(cuò)誤；
B．熔煉過程中需要吸熱，銅熔化時(shí)溫度保持不變，但吸熱內(nèi)能增大，故B正確；
C．澆鑄過程中，銅對外放熱，內(nèi)能不斷減小，但熱量是一個(gè)過程量，不能說含有，故C錯(cuò)誤；
D．打磨過程中，克服摩擦力做功，通過做功的方式增大了打磨工具的內(nèi)能，打磨過程的能量轉(zhuǎn)化與四沖程汽油機(jī)的壓縮沖程相同，故D錯(cuò)誤。
故選B。
10．C
【詳解】A．干柴燃燒燒水是通過熱傳遞的方式改變水的內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；
B．水沸騰時(shí)產(chǎn)生的“白霧”是水蒸氣遇冷液化形成的，故B錯(cuò)誤；
C．鼎內(nèi)水沸騰時(shí)，水沸騰時(shí)繼續(xù)吸熱，內(nèi)能增加，但溫度保持不變，故C正確；
D．鼎內(nèi)水的沸點(diǎn)高于，說明鼎內(nèi)的氣壓大于1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，故D錯(cuò)誤。
故選C。
11．ABD
【詳解】A．飲料放進(jìn)冰箱后，溫度較高的飲料放出熱量、溫度降低，飲料將熱量傳遞給冰箱中的空氣，而不是將溫度傳遞給冰箱中的空氣，故A錯(cuò)誤，符合題意；
B．熱量是過程量，只能說吸收或放出，不能說含有，故B錯(cuò)誤，符合題意；
C．通過熱傳遞的方式可以改變物體的內(nèi)能，熱傳遞是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程，飲料放入冰箱溫度降低的過程伴隨著內(nèi)能的轉(zhuǎn)移，故C正確，不符合題意；
D．飲料放熱是因?yàn)轱嬃系臏囟缺缺渲锌諝獾臏囟雀撸瑑?nèi)能的影響因素：質(zhì)量、溫度和狀態(tài)，無法比較內(nèi)能多少，故D錯(cuò)誤，符合題意。
故選ABD。
12． 增加 小于
【詳解】[1]內(nèi)能與物質(zhì)的質(zhì)量和溫度有關(guān)，質(zhì)量越大、溫度越高內(nèi)能越大，對一個(gè)物體來說，溫度升高時(shí)，內(nèi)能增大。
[2]水變成水蒸氣時(shí)需要吸收熱量，故質(zhì)量相等的100℃水的內(nèi)能小于100℃水蒸氣的內(nèi)能。
13．C
【詳解】A．利用煤氣灶燒水，是煤氣燃燒產(chǎn)生的熱量傳遞給水的過程，屬于利用熱傳遞改變水的內(nèi)能，故A不符合題意；
B．冰塊放到果汁中，冰塊溫度低，和溫度高的果汁發(fā)生熱傳遞，果汁把熱量傳遞給冰塊，故B不符合題意；
C．兩只手相互摩擦，消耗的是機(jī)械能，得到的是內(nèi)能，這屬于以做功的形式改變物體內(nèi)能，故C符合題意；
D．在陽光照射下，石凳吸收太陽的輻射熱使自己的內(nèi)能增加，屬于熱傳遞的形式，故D不符合題意。
故選C。
14．B
【詳解】依題意得，火球形成的原因是返回艙與大氣層摩擦，兩者克服摩擦力做功產(chǎn)生的，是利用做功改變的內(nèi)能。
ACD．鉆木取火、搓手取暖、擦燃火柴都是通過克服摩擦力做功改變內(nèi)能，是溫度升高，故ACD不符合題意；
B．敷冰降溫，冰熔化吸收熱量，使皮膚溫度降低，是通過熱傳遞改變皮膚的內(nèi)能的，故B符合題意。
故選B。
15．（1）見解析；（2）見解析
【詳解】（1）爆玉米花時(shí)，將玉米粒放入鐵罐內(nèi)加熱，玉米粒通過熱傳遞從鐵罐吸收熱量，使玉米粒的溫度升高、內(nèi)能增大。
（2）打開閥門，將爆米花嘣出的瞬間，氣體對外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，周圍的水蒸氣遇冷，液化形成“白氣”。
16．A
【詳解】A．煎雞蛋時(shí)，聞到雞蛋的香味是擴(kuò)散現(xiàn)象，說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動，故A正確；
B．打雞蛋時(shí)有一些蛋清粘在蛋殼上，是因?yàn)榉肿娱g存在引力，故B錯(cuò)誤；
C．炒雞蛋時(shí)加鹽雞蛋很快就變咸，是因?yàn)闇囟仍礁叻肿舆\(yùn)動越劇烈，故C錯(cuò)誤；
D．炒雞蛋時(shí)，雞蛋吸收熱量內(nèi)能增加，是通過熱傳遞方式實(shí)現(xiàn)的，故D錯(cuò)誤。
故選A。
17．B
【詳解】A.使物體內(nèi)能增大、溫度升高的方法有對物體做功和使其吸熱兩種，故A錯(cuò)誤；
B.物體溫度升高，分子的無規(guī)則運(yùn)動加劇，內(nèi)能一定增大，故B正確；
C.物體吸收熱量，物體的內(nèi)能增加，但溫度不一定改變，如晶體熔化吸熱，內(nèi)能增加，但溫度保持不變，故C錯(cuò)誤；
D.物體放出熱量，物體的內(nèi)能減小，但溫度不一定改變，如晶體凝固放熱，內(nèi)能減小，但溫度保持不變，故D錯(cuò)誤。
故選B。
18．A
【詳解】A．熱量是熱傳遞過程中內(nèi)能改變的多少，同一物體吸收熱量，溫度不一定升高，但內(nèi)能一定增加，如晶體熔化時(shí)，吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變，故A正確；
B．同一物體溫度越高內(nèi)能越大，所以，同一物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，可能是吸收了熱量，也可能是外界對它做了功，故B錯(cuò)誤；
C．同一物體內(nèi)能增加，可能是吸收了熱量，也可能是外界對它做了功，溫度不一定升高，如晶體熔化時(shí)，吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變，故C錯(cuò)誤；
D．發(fā)生熱傳遞時(shí)，一定是溫度高的物體將熱量傳遞給溫度低的物體，故D錯(cuò)誤。
故選A。
19．C
【詳解】A．熱量是過程量，不能用含有來進(jìn)行描述，故A錯(cuò)誤；
B．物體溫度不變，它的內(nèi)能可能改變，如晶體熔化時(shí)，吸收熱量，溫度不變，但是內(nèi)能增大，故B錯(cuò)誤；
C．熱量是熱傳遞過程中內(nèi)能的改變量，物體吸收熱量，它的內(nèi)能一定增大，溫度不一定升高，如晶體熔化時(shí)，吸收熱量，內(nèi)能增大，溫度不變，故C正確；
D．一切物體都具有內(nèi)能，0攝氏度的物體也具有內(nèi)能，故D錯(cuò)誤。
故選C。
20．B
【詳解】A．物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量、狀態(tài)等有關(guān)，由于不知道物體質(zhì)量等因素，無法比較內(nèi)能的大小，故A不符合題意；
B．分子運(yùn)動與Wendy有關(guān)，溫度越高，分子的熱運(yùn)動越劇烈，故B符合題意；
C．機(jī)械能是與物體的宏觀運(yùn)動有關(guān)的能量，內(nèi)能是與物體的微觀運(yùn)動有關(guān)的能量，無法比較機(jī)械能大小，故C不符合題意；
D．分子動能的總和與分子的個(gè)數(shù)、分子的質(zhì)量和分子的運(yùn)動速度有關(guān)，不知道分子的個(gè)數(shù)等因素，故不能比較分子的動能，故D符合題意。
故選B。
21．A
【詳解】①由圖可知，BC段溫度保持80℃不變，是該物質(zhì)的凝固過程，該物質(zhì)為晶體，其凝固點(diǎn)為80℃，同種晶體的凝固點(diǎn)和熔點(diǎn)相同，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是80℃，故①正確；
②由圖可知，隨著時(shí)間的增長，溫度降低，該圖是物質(zhì)的凝固圖像，故②錯(cuò)誤；
③由圖可知，BC段是物質(zhì)的凝固過程，放出熱量，內(nèi)能減小，物質(zhì)在B點(diǎn)的內(nèi)能比C點(diǎn)的大，故③錯(cuò)誤；
④由圖可知，該圖是物質(zhì)的凝固圖像，物質(zhì)在AD段過程中一直放出熱量，故④正確。
故選A。
22．C
【詳解】A．熱量是過程量，不能用含有來描述，故A錯(cuò)誤；
B．茶水冷卻過程中，溫度降低，分子熱運(yùn)動越來越緩慢，故B錯(cuò)誤；
C．茶水太燙，喝茶時(shí)用嘴吹一吹，可以加快水的蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱有致冷作用，可以使茶水的內(nèi)能減少，溫度降低，故C正確；
D．燒水時(shí)水蒸氣將壺蓋頂起，水蒸氣對壺蓋做功，是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，故D錯(cuò)誤。
故選C。
23．D
【詳解】A．一切物體任何時(shí)候都具有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；
B．內(nèi)能不僅跟溫度有關(guān)還跟質(zhì)量有關(guān)，鍋中的湯隨著沸騰其質(zhì)量不斷減少，內(nèi)能不斷減小，故B錯(cuò)誤；
C．吃火鍋時(shí)，鍋體上方騰起“白氣”是空氣中水蒸氣液化而成的，故C錯(cuò)誤；
D．熱傳遞的方向是從高溫物體向低溫物體，故D正確。
故選D。
24．D
【詳解】A．圖甲中，厚玻璃管內(nèi)的空氣被壓縮時(shí)，活塞對空氣做功，管內(nèi)空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能增加，故A錯(cuò)誤；
B．圖乙中，瓶子內(nèi)的空氣推動塞子跳起時(shí)，瓶內(nèi)空氣對塞子做功，空氣的內(nèi)能減少，故B錯(cuò)誤；
C．圖丙中，水從酒精燈火焰吸收熱量，水的內(nèi)能增加、溫度升高，是通過熱傳遞的方式使水的內(nèi)能增加，故C錯(cuò)誤；
D．圖丁中，從滑梯上滑下，臀部有炙熱的感覺，是通過摩擦做功改變內(nèi)能，故D正確。
故選D。
25．B
【詳解】A．把鐵放入爐中加熱，鐵器從火中吸收熱量，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；
B．用鐵錘鍛打工件，錘頭會升溫，錘頭的內(nèi)能增加，故B正確；
C．把鐵器放在水中淬火，鐵器向水中放熱。鐵的內(nèi)能減少，溫度降低，故C錯(cuò)誤；
D．用火對鐵器加熱，鐵器從火中吸收熱量，把鐵器放在水中淬火，鐵器向水中放熱，所以加熱和淬火屬于熱傳遞改變物體內(nèi)能，能量發(fā)生了轉(zhuǎn)移，故D錯(cuò)誤。
故選B。
26．C
【詳解】搓手取暖是通過做功的方式改變內(nèi)能；
A．揚(yáng)湯止沸是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能，故A不符合題意；
B．釜底抽薪是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能，故B不符合題意；
C．鉆木取火需要克服摩擦力做功，故是通過做功的方式改變內(nèi)能的，故C符合題意；
D．炙手可熱是通過熱傳遞的方式改變內(nèi)能，故D不符合題意。
故選C。
27． 內(nèi) 機(jī)械 液化
【詳解】[1][2][3]試管內(nèi)的水蒸氣膨脹對塞子做功，將水蒸氣的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能，水蒸氣對外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，水蒸氣遇冷液化形成“白氣”。
28． 變大 做功 運(yùn)動狀態(tài)
【詳解】[1]機(jī)械能是動能與勢能的總和，火箭在加速升空過程中，質(zhì)量不變，速度增加，動能變大，上升高度增加，因此重力勢能增加；整個(gè)過程火箭不發(fā)生彈性形變，不存在彈性勢能的變化，因此其機(jī)械能變大。
[2]火箭從地面向上發(fā)射過程中，其外殼與大氣摩擦后溫度升高，內(nèi)能增大，這是通過做功的方式改變內(nèi)能。
[3]飛船通過發(fā)動機(jī)點(diǎn)火獲得推力，從而實(shí)現(xiàn)變軌，該過程中飛船的運(yùn)動方向和運(yùn)動速度大小都發(fā)生了改變，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。
29． 做功 內(nèi) 升高
【詳解】[1][2][3]當(dāng)迅速壓下活塞時(shí)，活塞壓縮氣體做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為氣體內(nèi)能，是通過做功的方式使玻璃筒內(nèi)空氣內(nèi)能增加，空氣溫度升高，當(dāng)溫度達(dá)到硝化棉著火點(diǎn)時(shí)，可觀察到筒內(nèi)硝化棉燃燒起來。
30． 熱傳遞 內(nèi) 機(jī)械
【詳解】[1]熱水瓶外壁采用鍍銀的雙層玻璃，并將中間抽成真空，減少熱水接觸的物質(zhì)，從而減少因熱傳遞造成的熱量損失。
[2][3]軟木塞會跳起來，是因?yàn)槠績?nèi)氣體對軟木塞做功，氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為木塞的機(jī)械能。
31．增加
【詳解】冰是晶體，如圖所示，冰烤制過程中，冰沒有全部熔化，是晶體熔化的過程，所以，冰持續(xù)吸熱，溫度不變，內(nèi)能增加。
32． 溫度 增加（增大，變大等） 升高
【詳解】（1）[1]由圖甲知，墨水注入熱水中比注入冷水中，擴(kuò)散得快，說明分子的熱運(yùn)動受到溫度影響，溫度越高，分子的熱運(yùn)動越劇烈。
（2）[2][3]圖乙中，活塞迅速壓下去，對筒內(nèi)空氣做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，筒內(nèi)空氣內(nèi)能增大，溫度升高，溫度達(dá)到棉花的燃點(diǎn)，便著火了。
33． 位置互換 變大 分子間存在引力 化學(xué) 內(nèi) 內(nèi) 機(jī)械
【詳解】（1）[1]如圖A所示，抽掉玻璃板后，二氧化氮的密度大于空氣的密度，將盛有二氧化氮?dú)怏w容器瓶放在上方，容易讓人產(chǎn)生誤解，認(rèn)為二氧化氮?dú)怏w是在重力的作用下向下運(yùn)動的，要使實(shí)驗(yàn)具有說服力，正確的做法是將兩瓶位置互換。
（2）[2][3]如圖B中，當(dāng)向上拉測力計(jì)時(shí)，觀察到測力計(jì)示數(shù)會變大，這說明了分子間存在引力。
（3）[4][5][6][7]在試管中裝些水，用酒精燈加熱的過程中，酒精的化學(xué)能轉(zhuǎn)化內(nèi)能，這些內(nèi)能傳遞給試管中的水；使得水的內(nèi)能增加，產(chǎn)生大量的水蒸氣，試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)增大，大于外界的大氣壓，水蒸氣就會將塞子沖出，即對塞子做功，將水的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能。
34．見解析
【詳解】（1）剛從沸水中撈出煮熟的帶殼雞蛋，摸起來比較燙手，是因?yàn)槭治諢崃?，?nèi)能增大，溫度升高，這是通過熱傳遞的方式改變手的內(nèi)能。
（2）剛從沸水中撈出煮熟的帶殼雞蛋，蛋殼表面有水，水蒸發(fā)吸熱有致冷作用，所以，摸起來只是比較燙手；待雞蛋殼表面水分干了后，不再有水從雞蛋及手上吸收熱量來降低溫度，所以會更燙手。
35．（1）見解析；（2）見解析
【詳解】（1）返回艙進(jìn)入大氣層后，與大氣摩擦，返回艙克服摩擦做功，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使其內(nèi)能增大，艙外層溫度升高，所以，艙體外部會燃起高溫火焰。
（2）艙體采用隔熱材料，是為了阻止熱傳遞的發(fā)生，從而保證艙內(nèi)溫度在航天員可承受的范圍內(nèi)。

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